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一、基础巩固
受到海燕的鼓舞，九(1)班准备开展“破浪何惧风雨·振翅直击长空”主题班会，作为主持人的小湘同学拟写了一段开场白，请你帮他修改完善。
在苍 máng 的人生海洋中，我们每个人都该做一只勇敢的海燕。也许有时会遭遇乌云蔽日的时刻，也许会被巨浪一次次扑打，但请别忘记在风雨中勇敢张开翅膀。不要像海鸥那样惊慌飞
同学们，成长的路上从不是(①一往无前 ②一帆风顺)，但只要我们勇敢无畏、脚踏实地，就能在迷茫中找到方向；只有我们持之以恒、不忘初心，就会迎来属于自己的黎明。让我们像海燕那样，不畏艰难、振翅高飞，用今天的努力，去开天辟地、书写未来！
1. 给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。
(1)苍 máng (芒 茫)
(2)飞
2. 从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。
3. 语段中画波浪线的句子有语病，请你指出病因并提出修改意见。
受到海燕的鼓舞，九(1)班准备开展“破浪何惧风雨·振翅直击长空”主题班会，作为主持人的小湘同学拟写了一段开场白，请你帮他修改完善。
在苍 máng 的人生海洋中，我们每个人都该做一只勇敢的海燕。也许有时会遭遇乌云蔽日的时刻，也许会被巨浪一次次扑打，但请别忘记在风雨中勇敢张开翅膀。不要像海鸥那样惊慌飞
窜
，也不必因一时的蠢笨而自我怀疑。挫折或许会暂时（①熄灭 ②泯灭）热情，但青春最动人的光芒，正是那份（①不卑不亢 ②不屈不挠）的坚持。同学们，成长的路上从不是(①一往无前 ②一帆风顺)，但只要我们勇敢无畏、脚踏实地，就能在迷茫中找到方向；只有我们持之以恒、不忘初心，就会迎来属于自己的黎明。让我们像海燕那样，不畏艰难、振翅高飞，用今天的努力，去开天辟地、书写未来！
1. 给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。
(1)苍 máng (芒 茫)
(2)飞
窜
(cuàn chuàn)2. 从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。
3. 语段中画波浪线的句子有语病，请你指出病因并提出修改意见。
答案
1.(1)茫 (2)cuàn 2.① ② ② 3.病因：关联词语搭配不当；修改意见：将“就会”改为“才会”。
解析
【分析】
本题为语文基础题，涵盖字音字形、词语选择、病句修改三类考点。解题思路：1. 字音字形题：结合固定词语搭配判断汉字，依据日常积累确定字音；2. 词语选择题：分析词语含义与搭配对象，结合语境选合适词语；3. 病句修改题：关注关联词语固定搭配，“只有”需配“才”，据此判断错误并修改。
【解析】
1. 字音字形：(1)“苍máng”是固定词语“苍茫”，形容广阔无边，故选“茫”；(2)“飞窜”的“窜”读音为cuàn，声母为c，故选cuàn。
2. 词语选择：第一空，“熄灭”可搭配抽象事物“热情”，指热情消退，“泯灭”多搭配本性等，故选①；第二空，“不屈不挠”契合挫折中坚持的语境，“不卑不亢”侧重态度，故选②；第三空，“一帆风顺”形容成长路上的顺利状态，“一往无前”侧重勇敢，故选②。
3. 病句修改：原句“只有……就……”关联词语搭配不当，正确搭配为“只有……才……”，故将“就会”改为“才会”。
【答案】
1.(1)茫 (2)cuàn 2.① ② ② 3.病因：关联词语搭配不当；修改意见：将“就会”改为“才会”。
【知识点】
字音字形辨析、词语运用、病句修改
【点评】
本题考查初中语文核心基础考点，题型常规，侧重日常基础积累，难度不大。
【难度系数】
0.7
本题为语文基础题，涵盖字音字形、词语选择、病句修改三类考点。解题思路：1. 字音字形题：结合固定词语搭配判断汉字，依据日常积累确定字音；2. 词语选择题：分析词语含义与搭配对象，结合语境选合适词语；3. 病句修改题：关注关联词语固定搭配，“只有”需配“才”，据此判断错误并修改。
【解析】
1. 字音字形：(1)“苍máng”是固定词语“苍茫”，形容广阔无边，故选“茫”；(2)“飞窜”的“窜”读音为cuàn，声母为c，故选cuàn。
2. 词语选择：第一空，“熄灭”可搭配抽象事物“热情”，指热情消退，“泯灭”多搭配本性等，故选①；第二空，“不屈不挠”契合挫折中坚持的语境，“不卑不亢”侧重态度，故选②；第三空，“一帆风顺”形容成长路上的顺利状态，“一往无前”侧重勇敢，故选②。
3. 病句修改：原句“只有……就……”关联词语搭配不当，正确搭配为“只有……才……”，故将“就会”改为“才会”。
【答案】
1.(1)茫 (2)cuàn 2.① ② ② 3.病因：关联词语搭配不当；修改意见：将“就会”改为“才会”。
【知识点】
字音字形辨析、词语运用、病句修改
【点评】
本题考查初中语文核心基础考点，题型常规，侧重日常基础积累，难度不大。
【难度系数】
0.7
4. 下列对语段内容的分析有误的一项是()
①无产阶级革命是人类解放的壮丽史诗。②它萌发于机器的轰鸣、煤尘的矿道与劳动者被剥削的日常。③当压迫沉重至无法呼吸，革命便如闪电划破黑暗。④工人们从沉默走向团结，以钢铁意志砸碎枷锁，用集体力量夺取生产资料，为一个没有阶级与剥削的新世界而斗争。⑤这不是破坏，而是新生，这不是少数人的理想，而是大多数人追求正义的必由之路。
A.第①句的句子主干是“革命是史诗”。
B.第③句运用了夸张和比喻的修辞手法。
C.第④句中的“钢铁意志”和“生产资料”短语结构不同。
D.第⑤句中的第二个逗号改为分号更恰当。
①无产阶级革命是人类解放的壮丽史诗。②它萌发于机器的轰鸣、煤尘的矿道与劳动者被剥削的日常。③当压迫沉重至无法呼吸，革命便如闪电划破黑暗。④工人们从沉默走向团结，以钢铁意志砸碎枷锁，用集体力量夺取生产资料，为一个没有阶级与剥削的新世界而斗争。⑤这不是破坏，而是新生，这不是少数人的理想，而是大多数人追求正义的必由之路。
A.第①句的句子主干是“革命是史诗”。
B.第③句运用了夸张和比喻的修辞手法。
C.第④句中的“钢铁意志”和“生产资料”短语结构不同。
D.第⑤句中的第二个逗号改为分号更恰当。
答案
C
解析
【分析】本题考查语文基础知识的综合辨析，需逐一分析每个选项对应的知识点：A选项考查句子主干提取，B选项考查修辞手法辨析，C选项考查短语结构，D选项考查标点符号使用。需判断每个选项的表述是否正确，最终找出有误的一项。
【解析】A项：提取句子主干时，需删去修饰成分（定语），第①句“无产阶级革命是人类解放的壮丽史诗”中，“无产阶级”“人类解放的壮丽”是定语，删去后主干为“革命是史诗”，该项正确；B项：第③句“革命便如闪电划破黑暗”运用比喻修辞，将革命比作闪电；“压迫沉重至无法呼吸”运用夸张修辞，该项正确；C项：“钢铁意志”是偏正短语（“钢铁”修饰“意志”），“生产资料”也是偏正短语（“生产”修饰“资料”），二者结构相同，该项说法错误；D项：第⑤句中两个并列分句（“这不是破坏，而是新生”与“这不是少数人的理想，而是大多数人追求正义的必由之路”）内部已有逗号，分句间用分号分隔更恰当，该项正确。因此答案为C。
【答案】C
【知识点】句子主干提取、修辞手法辨析、短语结构与标点使用
【点评】本题综合考查语文基础知识点，覆盖句子主干、修辞、短语结构、标点等内容，需学生扎实掌握相关基础知识，逐一辨析选项即可得出答案，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】A项：提取句子主干时，需删去修饰成分（定语），第①句“无产阶级革命是人类解放的壮丽史诗”中，“无产阶级”“人类解放的壮丽”是定语，删去后主干为“革命是史诗”，该项正确；B项：第③句“革命便如闪电划破黑暗”运用比喻修辞，将革命比作闪电；“压迫沉重至无法呼吸”运用夸张修辞，该项正确；C项：“钢铁意志”是偏正短语（“钢铁”修饰“意志”），“生产资料”也是偏正短语（“生产”修饰“资料”），二者结构相同，该项说法错误；D项：第⑤句中两个并列分句（“这不是破坏，而是新生”与“这不是少数人的理想，而是大多数人追求正义的必由之路”）内部已有逗号，分句间用分号分隔更恰当，该项正确。因此答案为C。
【答案】C
【知识点】句子主干提取、修辞手法辨析、短语结构与标点使用
【点评】本题综合考查语文基础知识点，覆盖句子主干、修辞、短语结构、标点等内容，需学生扎实掌握相关基础知识，逐一辨析选项即可得出答案，难度适中。
【难度系数】0.5
5. 阅读课文，回答问题。
（1）作者满怀激情，塑造了“海燕”这一形象，请朗读课文，根据你的理解，谈谈“海燕”的象征意义。
（2）课文中关于大海景象变化的描写与俄国革命形势之间有什么相似点？这是什么写作手法？
（3）“看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末”一句主要运用了哪两种修辞手法？有什么表达效果？
（4）谈谈你对文章结尾“——让暴风雨来得更猛烈些吧”一句的理解。
（1）作者满怀激情，塑造了“海燕”这一形象，请朗读课文，根据你的理解，谈谈“海燕”的象征意义。
（2）课文中关于大海景象变化的描写与俄国革命形势之间有什么相似点？这是什么写作手法？
（3）“看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末”一句主要运用了哪两种修辞手法？有什么表达效果？
（4）谈谈你对文章结尾“——让暴风雨来得更猛烈些吧”一句的理解。
答案
（1）海燕象征着英勇无畏、乐观坚定的无产阶级革命先驱者。（2）相似点：大海景象从风平浪静到汹涌澎湃，象征俄国革命从酝酿到爆发的过程。写作手法：象征。（3）拟人、比喻。生动形象地表现了狂风的凶猛残暴，象征反动势力对革命力量的残酷镇压。（4）这是海燕的战斗宣言，表达了无产阶级革命者对革命风暴的渴望，以及在革命中冲锋陷阵、迎接胜利的豪情壮志和坚定信念。
解析
【分析】
本题是课文《海燕》的阅读理解题，需结合课文内容、作者创作背景及象征、修辞等文学手法知识解答。第（1）题需结合象征手法，联系海燕的形象对应其象征的革命群体；第（2）题要梳理大海景象变化的过程，对应俄国革命的发展阶段，判断所用手法；第（3）题需分析句子中赋予狂风人的动作、将巨浪具象化的手法，再结合象征说明表达效果；第（4）题要结合结尾句的语境，体会海燕的战斗宣言及革命者的信念。
【解析】
（1）《海燕》是高尔基的散文诗，海燕在暴风雨来临前勇敢搏击，对应当时英勇无畏、乐观坚定的无产阶级革命先驱者，他们在革命风暴中冲锋在前，因此海燕象征这类群体。（2）大海景象从风平浪静到汹涌澎湃，对应俄国革命从酝酿到爆发的过程，这种用具体事物象征抽象事物的手法是象征。（3）句子中“抱起”“恶狠狠地甩”将狂风拟人化，赋予人的动作；把巨浪比作“大块的翡翠”，运用比喻，生动表现狂风的凶猛残暴，象征反动势力对革命力量的残酷镇压。（4）结尾句是海燕的战斗宣言，表达了无产阶级革命者对革命风暴的渴望，以及在革命中迎接胜利的豪情壮志和坚定信念。
【答案】
（1）海燕象征着英勇无畏、乐观坚定的无产阶级革命先驱者。（2）相似点：大海景象从风平浪静到汹涌澎湃，象征俄国革命从酝酿到爆发的过程。写作手法：象征。（3）拟人、比喻。生动形象地表现了狂风的凶猛残暴，象征反动势力对革命力量的残酷镇压。（4）这是海燕的战斗宣言，表达了无产阶级革命者对革命风暴的渴望，以及在革命中冲锋陷阵、迎接胜利的豪情壮志和坚定信念。
【知识点】
象征手法、修辞手法运用、课文内容理解
【点评】
本题围绕《海燕》的核心内容展开，考察学生对课文形象、写作手法及主题的理解，是课文阅读的基础题型，需结合文本和创作背景准确作答。
【难度系数】
0.6
本题是课文《海燕》的阅读理解题，需结合课文内容、作者创作背景及象征、修辞等文学手法知识解答。第（1）题需结合象征手法，联系海燕的形象对应其象征的革命群体；第（2）题要梳理大海景象变化的过程，对应俄国革命的发展阶段，判断所用手法；第（3）题需分析句子中赋予狂风人的动作、将巨浪具象化的手法，再结合象征说明表达效果；第（4）题要结合结尾句的语境，体会海燕的战斗宣言及革命者的信念。
【解析】
（1）《海燕》是高尔基的散文诗，海燕在暴风雨来临前勇敢搏击，对应当时英勇无畏、乐观坚定的无产阶级革命先驱者，他们在革命风暴中冲锋在前，因此海燕象征这类群体。（2）大海景象从风平浪静到汹涌澎湃，对应俄国革命从酝酿到爆发的过程，这种用具体事物象征抽象事物的手法是象征。（3）句子中“抱起”“恶狠狠地甩”将狂风拟人化，赋予人的动作；把巨浪比作“大块的翡翠”，运用比喻，生动表现狂风的凶猛残暴，象征反动势力对革命力量的残酷镇压。（4）结尾句是海燕的战斗宣言，表达了无产阶级革命者对革命风暴的渴望，以及在革命中迎接胜利的豪情壮志和坚定信念。
【答案】
（1）海燕象征着英勇无畏、乐观坚定的无产阶级革命先驱者。（2）相似点：大海景象从风平浪静到汹涌澎湃，象征俄国革命从酝酿到爆发的过程。写作手法：象征。（3）拟人、比喻。生动形象地表现了狂风的凶猛残暴，象征反动势力对革命力量的残酷镇压。（4）这是海燕的战斗宣言，表达了无产阶级革命者对革命风暴的渴望，以及在革命中冲锋陷阵、迎接胜利的豪情壮志和坚定信念。
【知识点】
象征手法、修辞手法运用、课文内容理解
【点评】
本题围绕《海燕》的核心内容展开，考察学生对课文形象、写作手法及主题的理解，是课文阅读的基础题型，需结合文本和创作背景准确作答。
【难度系数】
0.6
