11.立定跳远是同学们喜闻乐见的体育项目，也是检测腿部力量的重要方法。我们知道，立定跳远利用了惯性。为什么有些体重较重的同学与较轻的同学相比，虽然他们的质量差别较大，但当起跳速度相近时，他们的跳远距离却相差不大？

11.较重的同学与较轻的同学相比,质量较大的同学受到的重力较大,但重力方向与起跳方向不相同,重力对跳远距离的影响很小。所以起跳速度相近时他们的跳远距离却相差不大

【分析】
要解答这个问题，需明确立定跳远的跳远距离主要由起跳的水平速度决定，再结合重力的方向特点分析：重力方向竖直向下，与起跳的水平方向垂直，因此重力对水平方向运动的影响很小，即使质量不同，只要起跳速度相近，跳远距离就不会有明显差异。
【解析】
立定跳远时，跳远距离主要由起跳的水平方向速度决定。重力的方向始终是竖直向下的，与起跳的水平方向（或斜向上的水平分量）垂直，因此重力对水平方向的运动（决定跳远距离的关键因素）影响很小。虽然质量较大的同学受到的重力更大，但重力方向与起跳方向垂直，不会显著改变水平方向的运动状态，所以当他们的起跳速度相近时，跳远距离相差不大。
【答案】
较重的同学与较轻的同学相比,质量较大的同学受到的重力较大,但重力方向与起跳方向不相同,重力对跳远距离的影响很小。所以起跳速度相近时他们的跳远距离却相差不大
【知识点】
重力的方向、力与运动的关系
【点评】
本题结合体育项目考查物理知识的实际应用，将抽象的物理概念与生活场景结合，需要学生运用重力方向的特点分析问题，体现了物理与生活的联系，难度适中，有助于培养学生的知识应用能力。
【难度系数】
0.5

12.“探究二力平衡的条件”的实验装置如图6所示。

(1)实验时为了减小摩擦力对实验的影响,应该选择较(选填“轻”或“重”)的小车进行实验。
(2)将加完砝码已经静止的小车扭转一个角度后释放,这样操作的目的是验证二力平衡是否满足“平衡力要”的条件。
(3)下列选项中最容易判断出二力是否平衡的是 ()
A.左右两边砝码的质量是否相等
B.左右两边砝码受到的重力是否相等
C.桌面上的小车是否做匀速直线运动
D.桌面上的小车是否处于静止状态
(4)小明通过实验得出了二力平衡的条件,发现在很多实验中均用到了二力平衡的原理,下列实验中没有用到二力平衡原理的是 ()
A.探究重力的大小跟质量的关系
B.探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关
C.探究杠杆的平衡条件
D.用悬挂法找薄板的重心

12.(1)轻 (2)在同一直线上 (3)D (4)C

【分析】
本题围绕“探究二力平衡的条件”实验展开，需结合摩擦力的影响因素、二力平衡的条件、平衡状态的判断及二力平衡的应用来分析各小题：
（1）要减小摩擦力对实验的影响，需从摩擦力与压力的关系入手，选择对桌面压力小的小车；
（2）将小车扭转角度后，两个拉力不再共线，释放后小车会转动，以此验证二力是否需满足“同一直线”的条件；
（3）判断二力是否平衡，需看物体是否处于平衡状态，实验中静止状态更易观察；
（4）分析各选项实验是否利用二力平衡原理，即是否存在两个力平衡的情况。
【解析】
（1）滑动摩擦力大小与压力有关，压力越小摩擦力越小。选择较轻的小车，小车对桌面的压力小，能减小摩擦力对实验的干扰，故填“轻”；
（2）将静止的小车扭转一个角度，此时两侧拉力不在同一直线上，释放后小车会转动，该操作目的是验证二力平衡是否需要“两个力在同一直线上”；
（3）二力平衡的标志是物体处于平衡状态（静止或匀速直线运动），实验中观察小车是否静止比判断是否做匀速直线运动更直观，因此最易判断二力是否平衡的是小车是否静止，选D；
（4）A选项：探究重力与质量的关系时，弹簧测力计拉物体静止，拉力与重力平衡，用到二力平衡；B选项：探究滑动摩擦力时，拉动物体匀速直线运动，拉力与摩擦力平衡，用到二力平衡；C选项：探究杠杆平衡条件利用的是杠杆平衡原理（动力×动力臂=阻力×阻力臂），未用到二力平衡；D选项：悬挂法找重心时，薄板静止，重力与拉力平衡，用到二力平衡，故选C。
【答案】
(1)轻 (2)在同一直线上 (3)D (4)C
【知识点】
二力平衡条件、摩擦力影响因素、平衡状态
【点评】
本题考查探究二力平衡条件的实验及二力平衡的应用，涵盖实验操作、条件验证、平衡判断等基础知识点，注重对实验原理的理解，难度适中。
【难度系数】
0.6