6.在如图3所示的实验情景中,小钢球受到平衡力作用的是 ()


A.图甲:沿斜面加速滚下的小钢球
B.图乙:静止在金属片上的小钢球
C.图丙:摆动的小钢球
D.图丁:在空中加速下落的小钢球

6.B

【分析】要判断小钢球是否受平衡力，需明确：物体受平衡力时运动状态不变，即处于静止状态或匀速直线运动状态。因此只需分析各选项中小钢球的运动状态，若为静止或匀速直线运动，则受平衡力，反之则不受平衡力。
【解析】根据平衡力的性质，物体在平衡力作用下运动状态保持不变，即处于平衡状态（静止或匀速直线运动）。
选项A：图甲中，小钢球沿斜面加速滚下，速度不断增大，运动状态改变，受非平衡力；
选项B：图乙中，小钢球静止在金属片上，运动状态不变，处于平衡状态，受平衡力；
选项C：图丙中，摆动的小钢球，运动方向和速度大小均变化，运动状态改变，受非平衡力；
选项D：图丁中，小钢球加速下落，速度不断增大，运动状态改变，受非平衡力。
综上，受平衡力作用的是选项B。
【答案】B
【知识点】平衡力判断、运动与力的关系
【点评】本题考查平衡力的判断，核心是掌握平衡状态的特征，属于力学基础题，难度较低。
【难度系数】0.6

7.生活中我们很容易让一片飞行的羽毛停下来，却不容易让同样速度运动的大石块停下来。这说明物体的质量越大，它的惯性就越（选填“大”或“小”）；反之物体的惯性小，它的更容易发生改变。

7.大 运动状态

【分析】首先明确惯性的定义：惯性是物体保持原有运动状态不变的性质，惯性的大小仅由物体的质量决定，质量越大，惯性越大。题目中，同样速度的羽毛和大石块，羽毛质量小，惯性小，运动状态容易改变，所以容易停下来；大石块质量大，惯性大，运动状态难改变，所以不容易停下来。由此可推导得出：物体质量越大，惯性越大；惯性小的物体，运动状态更容易发生改变。
【解析】根据惯性的特性：惯性大小与质量有关，质量越大，惯性越大。飞行的羽毛质量小，惯性小，运动状态容易改变，因此容易停下来；大石块质量大，惯性大，运动状态难改变，因此不容易停下来。所以，物体的质量越大，它的惯性就越大；反之物体的惯性小，它的运动状态更容易发生改变。
【答案】大 运动状态
【知识点】惯性、质量与惯性的关系、运动状态
【点评】本题考查惯性的基本概念，属于初中物理基础知识点的应用，难度较低，主要考查学生对惯性与质量关系的理解。
【难度系数】0.8

8.如图4所示，小明用水平推力向右推
书，书上的橡皮擦恰好随书一起做匀速直线运动。书对橡皮擦的支持力和橡皮擦对书的压力是一对力；如果书突然停止运动，橡皮擦由于将会向（选填“左”或“右”）倾倒。

8.相互作用 惯性 右

【分析】
首先，判断一对力是否为相互作用力，需依据其特点：两个物体间相互作用的力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，且分别作用在两个不同物体上。对于书对橡皮擦的支持力和橡皮擦对书的压力，符合该特点。其次，分析倾倒问题时，需结合惯性：物体具有保持原有运动状态不变的性质，当书突然停止，橡皮擦上部因惯性保持原有运动状态，从而判断倾倒方向。
【解析】
1. 书对橡皮擦的支持力，施力物体是书，受力物体是橡皮擦；橡皮擦对书的压力，施力物体是橡皮擦，受力物体是书，两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，且作用在两个不同物体上，因此是一对相互作用力。
2. 橡皮擦随书一起向右做匀速直线运动，当书突然停止运动时，橡皮擦底部随书停止，而橡皮擦上部由于具有惯性，要保持原来向右的运动状态，因此会向右倾倒。
【答案】
相互作用 惯性 右
【知识点】
相互作用力、惯性
【点评】
本题考查相互作用力的判断和惯性的应用，属于初中力学基础知识点，需准确掌握相关概念即可解答，难度适中。
【难度系数】
0.6

9.古诗词是中华民族传统文化的瑰宝。
“临崖勒马收缰晚，船到江心补漏迟”，
不但有警世作用，而且蕴含着丰富的
物理知识。诗句中勒马的“动作”显
得较晚，是因为马具有，很难
立即停下来。从力的作用效果看，
“勒马”是为了改变马的。

9.惯性 运动状态

【分析】首先回忆相关物理概念：物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，力的作用效果包括改变物体的运动状态和形状。解题时，先分析“勒马晚”的原因：马原本处于运动状态，施加勒马的力时，马由于具有惯性要保持原来的运动状态，所以难以立即停下；再分析“勒马”的作用：勒马的力改变了马的运动速度，即改变了马的运动状态。
【解析】1. 第一空：马在运动过程中，当勒马时，马由于具有惯性，会保持原来的运动状态，因此很难立即停下来，故填惯性；2. 第二空：力的作用效果之一是改变物体的运动状态，“勒马”的力使马的运动状态发生改变，故填运动状态。
【答案】惯性 运动状态
【知识点】惯性、力的作用效果
【点评】本题结合古诗词考查物理基础知识，体现了物理与传统文化的融合，侧重考查对核心概念的理解，难度较低。
【难度系数】0.8

10.在水平路面上沿直线匀速行驶的车厢内,放有一杯水和一木块,某时刻杯中水突然变成如图5所示形状,木块相对于车厢仍静止,请在图中画出此时木块的受力示意图。

10.图略。提示:木块受到三个力的作用。在竖直方向上,木块受到重力和车厢支持力的作用,这两个力是一对平衡力;在水平方向上,木块受到水平向左的静摩擦力作用

【分析】首先通过杯中水的形状判断车厢的运动状态：当车厢匀速行驶时水面水平，图中水面左低右高，说明车厢的加速度方向水平向左（即车厢正在向右做减速直线运动，或向左做加速直线运动）。木块相对于车厢静止，因此木块的加速度与车厢相同，方向水平向左。接下来对木块进行受力分析：竖直方向上，木块受重力和车厢的支持力，这两个力需平衡；水平方向上，为提供向左的加速度，木块需要受到水平向左的静摩擦力。
【解析】1. 判断车厢加速度：匀速时水面水平，现水面左低右高，说明车厢加速度水平向左。2. 木块加速度与车厢一致，方向水平向左。3. 受力分析：竖直方向，木块受竖直向下的重力$ G $、竖直向上的支持力$ F_{支} $，二力是平衡力；水平方向，木块受水平向左的静摩擦力$ f $，用于提供向左的加速度。因此木块共受三个力，按力的示意图规范画出即可。
【答案】图略，木块受竖直向下的重力、竖直向上的支持力、水平向左的静摩擦力，三个力作用。
【知识点】受力分析、运动与力的关系、静摩擦力
【点评】本题结合惯性现象与受力分析，需先通过液面形状判断加速度方向，再分析木块受力，考查学生对运动和力关系的理解，以及受力分析的基本能力，是力学中常见的综合应用题型。
【难度系数】0.5