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阅读《未选择的路》,回答问题。
6.诗人笔下的路显然不是指行走的路,而是指。
7.树林里分出两条路,诗人选择了其中的一条路,是因为这条路。(用原文回答)
8.下列理解不合诗意的一项是 ()
A.选择什么路就能反映什么样的思想性格,看得出来,诗人是位乐于探索、勇于探索的智者。
B.林间分出的两条路并无本质上的区别,诗人对它们都是向往的,只是"不能同时去涉足";他"久久伫立",因为一旦选定了其中一条路,就失去了再走另一条路的机会。这里面透出一丝淡淡的惆怅。
C.诗人依自己的判断选择了其中一条路,但他并不因为不能走另一条路而后悔自责。他领悟到这是人生的必然,甚至是某种不可摆脱的局限,因此只能以从容平静的心态去接受它。
D.诗人告诉我们,他要从荒芜的土地上踏出一条路来,他坚信:世上本没有路,走的人多了,也便成了路。
9.体会诗人在诗句"啊,留下一条路等改日再见!但我知道路径延绵无尽头,恐怕我难以再回返"中所表达的思想感情。
6.诗人笔下的路显然不是指行走的路,而是指。
7.树林里分出两条路,诗人选择了其中的一条路,是因为这条路。(用原文回答)
8.下列理解不合诗意的一项是 ()
A.选择什么路就能反映什么样的思想性格,看得出来,诗人是位乐于探索、勇于探索的智者。
B.林间分出的两条路并无本质上的区别,诗人对它们都是向往的,只是"不能同时去涉足";他"久久伫立",因为一旦选定了其中一条路,就失去了再走另一条路的机会。这里面透出一丝淡淡的惆怅。
C.诗人依自己的判断选择了其中一条路,但他并不因为不能走另一条路而后悔自责。他领悟到这是人生的必然,甚至是某种不可摆脱的局限,因此只能以从容平静的心态去接受它。
D.诗人告诉我们,他要从荒芜的土地上踏出一条路来,他坚信:世上本没有路,走的人多了,也便成了路。
9.体会诗人在诗句"啊,留下一条路等改日再见!但我知道路径延绵无尽头,恐怕我难以再回返"中所表达的思想感情。
答案
6.人生之路
7.“荒草萋萋,十分幽寂,显得更诱人,更美丽”;“很少留下旅人的足迹”
8.D 【解析】诗人并非要告诉我们路是如何形成的,而是告诉我们选择道路时一定要慎重。
9.说明诗人的这种选择是理智的,他对后果有清醒的认识和充分的思想准备,正因有了这样慎重的考虑,才会避免日后的后悔。
7.“荒草萋萋,十分幽寂,显得更诱人,更美丽”;“很少留下旅人的足迹”
8.D 【解析】诗人并非要告诉我们路是如何形成的,而是告诉我们选择道路时一定要慎重。
9.说明诗人的这种选择是理智的,他对后果有清醒的认识和充分的思想准备,正因有了这样慎重的考虑,才会避免日后的后悔。
解析
【分析】
这是课内现代诗歌《未选择的路》的阅读理解题，解题思路可以按小题依次梳理：1. 第6题考察诗歌核心象征义，这首诗全程以“路”为核心意象，没有停留在写实的道路层面，结合诗歌借具体事物表达人生哲思的特点，就能得出“路”的象征指向。2. 第7题明确要求用原文回答，只需要回到诗歌原文中，定位描写诗人所选那条路的特点的语句，直接摘录即可。3. 第8题是诗意辨析选择题，需要逐个比对选项内容和诗歌的实际主旨，排除符合诗意的选项，找出和本诗表达内容不符的错误项即可。4. 第9题是诗句情感体会，抓住诗句中“想改日再见”却又明确知道“难以再回返”的矛盾点，就能推导出诗人做出选择前是经过慎重考量的，对选择的不可逆性有清醒认知，进而梳理出对应的思想感情。
【解析】
6. 《未选择的路》是典型的哲理抒情诗，运用象征手法，将人生中面临的诸多重要选择具象化为林间的道路，因此诗人笔下的路并非实际行走的道路，而是人生之路。
7. 回归诗歌原文，诗人明确说明自己选择那条路的原因是它“荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽”，且“很少留下旅人的足迹”，直接摘录对应原文语句即可。
8. 逐项辨析选项：
A选项：诗人选择了少有人涉足的道路，体现出乐于探索、勇于探索的特质，符合诗意。
B选项：诗中两条林间道路没有本质差异，诗人选定其中一条后就无法再体验另一条，暗含淡淡的惆怅，符合诗意。
C选项：诗人清楚人生选择的不可逆性，坦然接受选择带来的局限，不会为无法走另一条路而自责后悔，符合诗意。
D选项：“世上本没有路，走的人多了，也便成了路”出自鲁迅的《故乡》，并非本诗表达的内容，本诗核心主旨是提醒人们做出人生选择时要慎重，该项理解不符合诗意。
因此本题选D。
9. 诗句中诗人先是调侃般说要留着另一条路改日再走，随即清醒地意识到道路绵延没有尽头，一旦做出选择就很难再返回原点，说明诗人做出该选择是经过充分慎重的考量的，对选择的不可逆后果有清晰的认知和充足的思想准备，这份理智的判断也能帮他避免日后为自己的选择后悔。
【答案】
6.人生之路
7.“荒草萋萋,十分幽寂,显得更诱人,更美丽”;“很少留下旅人的足迹”
8.D
9.说明诗人的这种选择是理智的,他对后果有清醒的认识和充分的思想准备,正因有了这样慎重的考虑,才会避免日后的后悔。
【知识点】
现代诗歌象征义，诗歌内容筛选，诗歌主旨理解
【点评】
本题围绕课内经典篇目《未选择的路》设置分层设问，从基础的意象象征义识记、原文信息提取，到内容正误辨析、深层情感体悟，循序渐进考察学生的诗歌阅读能力，既检验学生对课内重点篇目的熟悉程度，也引导学生掌握哲理抒情诗“以具象载抽象”的阅读方法。
【难度系数】
0.7
这是课内现代诗歌《未选择的路》的阅读理解题，解题思路可以按小题依次梳理：1. 第6题考察诗歌核心象征义，这首诗全程以“路”为核心意象，没有停留在写实的道路层面，结合诗歌借具体事物表达人生哲思的特点，就能得出“路”的象征指向。2. 第7题明确要求用原文回答，只需要回到诗歌原文中，定位描写诗人所选那条路的特点的语句，直接摘录即可。3. 第8题是诗意辨析选择题，需要逐个比对选项内容和诗歌的实际主旨，排除符合诗意的选项，找出和本诗表达内容不符的错误项即可。4. 第9题是诗句情感体会，抓住诗句中“想改日再见”却又明确知道“难以再回返”的矛盾点，就能推导出诗人做出选择前是经过慎重考量的，对选择的不可逆性有清醒认知，进而梳理出对应的思想感情。
【解析】
6. 《未选择的路》是典型的哲理抒情诗，运用象征手法，将人生中面临的诸多重要选择具象化为林间的道路，因此诗人笔下的路并非实际行走的道路，而是人生之路。
7. 回归诗歌原文，诗人明确说明自己选择那条路的原因是它“荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽”，且“很少留下旅人的足迹”，直接摘录对应原文语句即可。
8. 逐项辨析选项：
A选项：诗人选择了少有人涉足的道路，体现出乐于探索、勇于探索的特质，符合诗意。
B选项：诗中两条林间道路没有本质差异，诗人选定其中一条后就无法再体验另一条，暗含淡淡的惆怅，符合诗意。
C选项：诗人清楚人生选择的不可逆性，坦然接受选择带来的局限，不会为无法走另一条路而自责后悔，符合诗意。
D选项：“世上本没有路，走的人多了，也便成了路”出自鲁迅的《故乡》，并非本诗表达的内容，本诗核心主旨是提醒人们做出人生选择时要慎重，该项理解不符合诗意。
因此本题选D。
9. 诗句中诗人先是调侃般说要留着另一条路改日再走，随即清醒地意识到道路绵延没有尽头，一旦做出选择就很难再返回原点，说明诗人做出该选择是经过充分慎重的考量的，对选择的不可逆后果有清晰的认知和充足的思想准备，这份理智的判断也能帮他避免日后为自己的选择后悔。
【答案】
6.人生之路
7.“荒草萋萋,十分幽寂,显得更诱人,更美丽”;“很少留下旅人的足迹”
8.D
9.说明诗人的这种选择是理智的,他对后果有清醒的认识和充分的思想准备,正因有了这样慎重的考虑,才会避免日后的后悔。
【知识点】
现代诗歌象征义，诗歌内容筛选，诗歌主旨理解
【点评】
本题围绕课内经典篇目《未选择的路》设置分层设问，从基础的意象象征义识记、原文信息提取，到内容正误辨析、深层情感体悟，循序渐进考察学生的诗歌阅读能力，既检验学生对课内重点篇目的熟悉程度，也引导学生掌握哲理抒情诗“以具象载抽象”的阅读方法。
【难度系数】
0.7
阅读下面的诗歌,回答问题。
我和春天一起写这首诗
和你,和更多的人一同唱这支歌
海洋与冰块猛烈相撞,船冲向浪头
我们这样站着,雄壮而多情
温柔地呼唤风,像召唤姑娘们
使大地上所有的树木都涨满绿色的帆
当喷吐着鲜红火焰的果子
被狂风一个个击落,那时候
种子就撒遍土地,和矿藏一同沉默着
为了在今天歌唱
为了歌唱,玉兰花
把洁白的心向蓝天打开
为了不再孤独,繁星似的迎春到处闪烁
金色的声音刺激着我们
阳光追逐着,鸟儿牵动着
让我们一块儿走吧
在花瓣匆匆铺就的道路上芬芳地走吧
紫丁香像影子一样在身后晃动
春天正迎着我们走来,献上更多的花朵
(节选自江河《让我们一起奔腾吧》)
10.是什么"使大地上所有的树木都涨满绿色的帆"?
11."种子就撒遍土地,和矿藏一同沉默着"这句话给人什么启示?
12.节选的这一部分内容,表达了作者怎样的思想感情?
我和春天一起写这首诗
和你,和更多的人一同唱这支歌
海洋与冰块猛烈相撞,船冲向浪头
我们这样站着,雄壮而多情
温柔地呼唤风,像召唤姑娘们
使大地上所有的树木都涨满绿色的帆
当喷吐着鲜红火焰的果子
被狂风一个个击落,那时候
种子就撒遍土地,和矿藏一同沉默着
为了在今天歌唱
为了歌唱,玉兰花
把洁白的心向蓝天打开
为了不再孤独,繁星似的迎春到处闪烁
金色的声音刺激着我们
阳光追逐着,鸟儿牵动着
让我们一块儿走吧
在花瓣匆匆铺就的道路上芬芳地走吧
紫丁香像影子一样在身后晃动
春天正迎着我们走来,献上更多的花朵
(节选自江河《让我们一起奔腾吧》)
10.是什么"使大地上所有的树木都涨满绿色的帆"?
11."种子就撒遍土地,和矿藏一同沉默着"这句话给人什么启示?
12.节选的这一部分内容,表达了作者怎样的思想感情?
答案
10.春风。
11.人只有脚踏实地,耐得住寂寞,埋头苦干,才能收获甘甜的果实。
12.面对机遇与挑战,作者充满了豪情壮志,热切呼唤这个春天的到来。
11.人只有脚踏实地,耐得住寂寞,埋头苦干,才能收获甘甜的果实。
12.面对机遇与挑战,作者充满了豪情壮志,热切呼唤这个春天的到来。
解析
【分析】
这道现代诗歌阅读题可以按照“定位语境-分析意象-整体共情”的思路逐步解答：
1. 做第10题时，先锁定题干对应的语句位置，向前找紧邻的前文表述，前文刚提到“温柔地呼唤风”，紧接着就出现了树木长满新叶（绿色的帆是树叶的喻体）的结果，顺着逻辑就能找到对应的主体。
2. 做第11题时，先拆解两个核心意象的特点：种子落入土地后会在泥土中默默孕育，矿藏深埋地下长久沉默却蕴藏能量，再结合后文“为了在今天歌唱”的铺垫，就能推导出“沉默”背后是积蓄力量、踏实付出的内涵，进而得出启示。
3. 做第12题时，通读全部节选内容，抓住“一同唱这支歌”“让我们一块儿走吧”“春天正迎着我们走来”这些带有强烈情感倾向的语句，结合全诗昂扬的意象群，就能整体把握作者的思想感情。
【解析】
10. 对应原文语句的前文明确提到“温柔地呼唤风，像召唤姑娘们”，被呼唤而来的春风拂过大地，催发树木长出满枝新叶，诗人将新叶比作“绿色的帆”，因此是春风使大地上所有的树木都涨满绿色的帆。
11. 种子撒入土地后，会在泥土中沉默地汲取养分、积蓄萌发的力量；矿藏深埋地下，长久沉默却蕴藏着巨大的能量，二者的“沉默”都不是消极的沉沦，而是为后续的生长、爆发做积淀。由此可得出对应的人生启示。
12. 节选部分用奔涌的浪涛、萌发的新绿、盛放的春花等充满生机的意象，搭配号召众人同行的明快语句，将“春天”作为充满希望的全新机遇与时代的象征，自然流露出作者的核心情感。
【答案】
10.春风。
11.人只有脚踏实地,耐得住寂寞,埋头苦干,才能收获甘甜的果实。
12.面对机遇与挑战,作者充满了豪情壮志,热切呼唤这个春天的到来。
【知识点】
诗歌意象理解，诗句含义赏析，诗歌情感把握
【点评】
本题是现代新诗的基础阅读题，考点设置由浅入深，从局部细节到整体情感，引导学生养成“依托文本上下文推导答案”的阅读习惯，避免脱离文本凭空臆断，适合巩固诗歌阅读的基础解题思路。
【难度系数】
0.7
这道现代诗歌阅读题可以按照“定位语境-分析意象-整体共情”的思路逐步解答：
1. 做第10题时，先锁定题干对应的语句位置，向前找紧邻的前文表述，前文刚提到“温柔地呼唤风”，紧接着就出现了树木长满新叶（绿色的帆是树叶的喻体）的结果，顺着逻辑就能找到对应的主体。
2. 做第11题时，先拆解两个核心意象的特点：种子落入土地后会在泥土中默默孕育，矿藏深埋地下长久沉默却蕴藏能量，再结合后文“为了在今天歌唱”的铺垫，就能推导出“沉默”背后是积蓄力量、踏实付出的内涵，进而得出启示。
3. 做第12题时，通读全部节选内容，抓住“一同唱这支歌”“让我们一块儿走吧”“春天正迎着我们走来”这些带有强烈情感倾向的语句，结合全诗昂扬的意象群，就能整体把握作者的思想感情。
【解析】
10. 对应原文语句的前文明确提到“温柔地呼唤风，像召唤姑娘们”，被呼唤而来的春风拂过大地，催发树木长出满枝新叶，诗人将新叶比作“绿色的帆”，因此是春风使大地上所有的树木都涨满绿色的帆。
11. 种子撒入土地后，会在泥土中沉默地汲取养分、积蓄萌发的力量；矿藏深埋地下，长久沉默却蕴藏着巨大的能量，二者的“沉默”都不是消极的沉沦，而是为后续的生长、爆发做积淀。由此可得出对应的人生启示。
12. 节选部分用奔涌的浪涛、萌发的新绿、盛放的春花等充满生机的意象，搭配号召众人同行的明快语句，将“春天”作为充满希望的全新机遇与时代的象征，自然流露出作者的核心情感。
【答案】
10.春风。
11.人只有脚踏实地,耐得住寂寞,埋头苦干,才能收获甘甜的果实。
12.面对机遇与挑战,作者充满了豪情壮志,热切呼唤这个春天的到来。
【知识点】
诗歌意象理解，诗句含义赏析，诗歌情感把握
【点评】
本题是现代新诗的基础阅读题，考点设置由浅入深，从局部细节到整体情感，引导学生养成“依托文本上下文推导答案”的阅读习惯，避免脱离文本凭空臆断，适合巩固诗歌阅读的基础解题思路。
【难度系数】
0.7
