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三 判断下列句子或对话与图片是(T)否(F)相符。
(
(
(
(
(
F
) 1. I have lessons at school.(
F
) 2. Hurry up, Taotao. It's time for dinner.(
F
) 3. It's three o'clock. It's time to go to the sports ground.(
T
) 4. — What time is it? — It's eight.答案
1. F 2. F 3. F 4. T
解析
【分析】本题为句子与图片的情景匹配题，解题思路是先准确理解每句（或对话）的语义，再将其与对应图片的实际内容进行比对，判断是否相符，逐一得出结果。
【解析】1. 句子含义为“我在学校上课”，结合对应图片内容，二者不相符，故填F；2. 句子含义为“快点，涛涛，该吃晚饭了”，对应图片内容与该描述不符，故填F；3. 句子含义为“三点了，该去运动场了”，对应图片内容不匹配，故填F；4. 对话含义为“——几点了？——八点了”，对应图片显示时间为八点，二者相符，故填T。
【答案】1.F 2.F 3.F 4.T
【知识点】时间表达、情景匹配
【点评】本题考查时间相关语句与图片的情景匹配能力，需准确理解语句语义并结合图片内容判断，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】1. 句子含义为“我在学校上课”，结合对应图片内容，二者不相符，故填F；2. 句子含义为“快点，涛涛，该吃晚饭了”，对应图片内容与该描述不符，故填F；3. 句子含义为“三点了，该去运动场了”，对应图片内容不匹配，故填F；4. 对话含义为“——几点了？——八点了”，对应图片显示时间为八点，二者相符，故填T。
【答案】1.F 2.F 3.F 4.T
【知识点】时间表达、情景匹配
【点评】本题考查时间相关语句与图片的情景匹配能力，需准确理解语句语义并结合图片内容判断，难度适中。
【难度系数】0.5
四 刘涛今天来得有点晚，他在学校门口遇见了李老师。请从方框中选择合适的句子补全他们的对话。（有一项多余）
Liu Tao: 1.
Miss Li: Good morning, Liu Tao. 2.
Liu Tao: 3.
Liu Tao: Oh no! It's late.
Miss Li: Don't run, Liu Tao.
Liu Tao: 4.
A. Good morning, Miss Li.
B. Sorry, Miss Li.
C. Come on.
D. Let's go together, Liu Tao.
E. What time is it now?
F. Great!
Liu Tao: 1.
A
Miss Li: Good morning, Liu Tao. 2.
C
It's time to have lessons.Liu Tao: 3.
E
Miss Li: It's eight ten.Liu Tao: Oh no! It's late.
Miss Li: Don't run, Liu Tao.
Liu Tao: 4.
B
Miss Li: 5. D
A. Good morning, Miss Li.
B. Sorry, Miss Li.
C. Come on.
D. Let's go together, Liu Tao.
E. What time is it now?
F. Great!
答案
1. A 2. C 3. E 4. B 5. D
解析
【分析】
首先通读对话和选项，明确场景是早上学校门口师生见面的交际场景，需结合日常交际逻辑和上下文语境选择合适句子。1处为刘涛与李老师的早上问候环节；2处李老师提及该上课，需催促刘涛；3处李老师后续回答时间，说明此处是刘涛询问时间；4处老师提醒别跑，刘涛需道歉；5处对话末尾老师的回应应符合语境。
【解析】
1. 早上见面时，刘涛应先问候李老师，对应选项A（Good morning, Miss Li）；
2. 李老师说该上课了，需要催促刘涛，对应选项C（Come on）；
3. 李老师后续回答了时间，说明此处刘涛在询问当前时间，对应选项E（What time is it now?）；
4. 老师让刘涛别跑，刘涛应道歉，对应选项B（Sorry, Miss Li）；
5. 对话最后，老师的回应应是提议一起去上课，对应选项D（Let's go together, Liu Tao），多余选项为F。
【答案】
1.A 2.C 3.E 4.B 5.D
【知识点】
日常交际用语、时间表达
【点评】
本题考查日常交际用语的运用，结合具体语境选择合适句子，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8
首先通读对话和选项，明确场景是早上学校门口师生见面的交际场景，需结合日常交际逻辑和上下文语境选择合适句子。1处为刘涛与李老师的早上问候环节；2处李老师提及该上课，需催促刘涛；3处李老师后续回答时间，说明此处是刘涛询问时间；4处老师提醒别跑，刘涛需道歉；5处对话末尾老师的回应应符合语境。
【解析】
1. 早上见面时，刘涛应先问候李老师，对应选项A（Good morning, Miss Li）；
2. 李老师说该上课了，需要催促刘涛，对应选项C（Come on）；
3. 李老师后续回答了时间，说明此处刘涛在询问当前时间，对应选项E（What time is it now?）；
4. 老师让刘涛别跑，刘涛应道歉，对应选项B（Sorry, Miss Li）；
5. 对话最后，老师的回应应是提议一起去上课，对应选项D（Let's go together, Liu Tao），多余选项为F。
【答案】
1.A 2.C 3.E 4.B 5.D
【知识点】
日常交际用语、时间表达
【点评】
本题考查日常交际用语的运用，结合具体语境选择合适句子，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8
五 新素材 Lucy 在介绍自己的日常作息。请根据她的作息表，判断正(T)误(F)。
| Name | Age | Time | Activity(活动) |
| ---- | ---- | ---- | ---- |
| Lucy | 10 years old | 7:00 | Get up |
| | |
8:00 | Go to school |
| | | 12:00 | Have lunch |
| | | 16:00 | Go home |
(
(
(
(
(
| Name | Age | Time | Activity(活动) |
| ---- | ---- | ---- | ---- |
| Lucy | 10 years old | 7:00 | Get up |
| | |
8:00 | Go to school || | | 12:00 | Have lunch |
| | | 16:00 | Go home |
(
T
) 1. Lucy is ten years old.(
F
) 2. It's six o'clock. Lucy goes to school.(
F
) 3. It's eleven o'clock. Lucy has lunch.(
T
) 4. It's four o'clock in the afternoon. It's time to go home.(
F
) 5. It's eight now. Lucy has lessons.答案
1. T 2. F 3. F 4. T 解析:根据表格最后一行可知, Lucy 下午四点回家。 5. F
解析
【分析】本题是根据Lucy的作息表判断句子正误的英语阅读理解题，解题时需先明确每个小题句子的关键信息，再将其与表格中的对应内容逐一比对，信息一致则判断为正确（T），不一致则为错误（F）。
【解析】1. 表格中Lucy的年龄为10 years old，与句子描述一致，故判断为T；2. 表格显示Lucy上学时间是8:00，并非6点，与句子不符，判断为F；3. 表格中Lucy吃午饭的时间是12:00，不是11点，判断为F；4. 16:00即下午4点，表格对应活动是Go home，与句子描述一致，判断为T；5. 表格中8点Lucy的活动是Go to school，不是have lessons，判断为F。
【答案】1. T 2. F 3. F 4. T 5. F
【知识点】英语阅读理解、日常作息表达
【点评】本题考查学生提取表格信息的能力，解题关键是准确对应句子与表格中的时间、活动、年龄等信息，需细心核对避免出错。
【难度系数】0.7
【解析】1. 表格中Lucy的年龄为10 years old，与句子描述一致，故判断为T；2. 表格显示Lucy上学时间是8:00，并非6点，与句子不符，判断为F；3. 表格中Lucy吃午饭的时间是12:00，不是11点，判断为F；4. 16:00即下午4点，表格对应活动是Go home，与句子描述一致，判断为T；5. 表格中8点Lucy的活动是Go to school，不是have lessons，判断为F。
【答案】1. T 2. F 3. F 4. T 5. F
【知识点】英语阅读理解、日常作息表达
【点评】本题考查学生提取表格信息的能力，解题关键是准确对应句子与表格中的时间、活动、年龄等信息，需细心核对避免出错。
【难度系数】0.7
