理解作者的推测依据，尝试提出问题并解答
三
典典想了解琥珀的价值，他在资料查阅区找到以下片段，请你阅读并完成练习。
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们它们身上的每一根毫毛，还它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们发生在几千万年前的故事的详细情形，并且，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
1. 选段没有介绍琥珀的()
A. 样子
B. 相关推测
C. 形成因素
D. 科学价值
2. 新题型·教材变式 联系课文中琥珀的形成过程，填写下面的推测过程。

3. 学科素养·思维能力 典典对加点词语作了批注，你赞同他的观点吗？说说理由。
批注：这四个词语都在强调琥珀的价值，顺序可以互换，互换后不影响表达效果。


4. 仔细阅读选段，提出不懂的问题，并尝试解决。
问题：
解答：

1. C
2. ①：远古时代的森林里生长着松树，天气炎热，松脂能够自然滴落
②：一大滴松脂从松树上滴落，恰好包裹住两只小虫
③：松脂持续滴落，形成松脂球，将两只小虫包裹在其中
④：它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环
3. 不赞同。理由：这四个词语是按从观察到得出结论的逻辑顺序排列的，“看见”是直接观察琥珀的样子，“想象”是基于观察的联想，“推测”是合理推断远古的故事，“知道”是最终得出的科学结论，顺序不能互换。
4. 示例：
问题：为什么可以通过琥珀推测几千万年前的故事？
解答：因为琥珀里的两只小虫保存得很完整，能让我们联想到它们当时的处境，结合琥珀的形成过程，就能合理推测出几千万年前的相关故事。

1. 本题需结合选段内容分析选项：选段描述了琥珀的样子、基于琥珀的相关推测和科学价值，未介绍琥珀的形成因素，因此选C。
2. 第2题要结合课文《琥珀》的内容，根据“推测依据”和“推测结论”的对应逻辑填写：依据是琥珀呈现的特征，结论是由特征推导的当时的具体情景。
3. 第3题需理解词语的逻辑顺序：“看见”“想象”“推测”“知道”是从直接观察到联想、推断，再到得出结论的递进过程，有严谨的逻辑顺序，不能随意互换。
4. 第4题要围绕选段内容提出合理问题，解答需结合选段内容，符合四年级学生的认知水平。

结合对课文的理解发挥想象进行推测
四
欣赏下面的琥珀展品，阅读展品信息，并根据画面大胆想象，推测它的形成过程。
名称：力量
解说：晶莹剔透的琥珀里包裹了一只白垩纪时期的蝎子。
蝎子伸开双臂，仿佛在展示着它的力量。

形成过程：

1. 白垩纪的一个炎热夏日，一只蝎子在松林间舒展肢体、展示力量时，一大滴松脂从上方的松树上滴落，恰好将它包裹住。
2. 后续又有松脂不断滴落，层层累积形成了松脂球，将这只蝎子完整地封存其中，避免了它被分解。
3. 随着地质变迁，这片区域被泥沙掩埋，松脂球在地下经过漫长的岁月逐渐石化，最终形成了这块名为“力量”的琥珀。

可结合课文《琥珀》中琥珀形成的关键过程，结合展品里白垩纪蝎子的姿态，从松脂滴落、包裹生物、被掩埋石化这几个关键环节来推测，需符合琥珀形成的自然逻辑。