1 阅读下面的语段，完成练习。
地上草如茵，两岸柳如眉，微风拂过，柳丝轻摆，似乎在应和着远处传来的清脆鸟啼。踏青的人们被春日(qí qǐ)丽的景色深深吸引，不由得(tán yán)论起春的美好！
(1)用“√”给加点字选择正确的读音。
(2)仿照画线词组写一写。
雨如 如

1. (1) qǐ tán (2)示例:丝 月 钩

【分析】本题分为两小问，第一问是选择加点字的正确读音，需准确掌握易错字的字音；第二问是仿照给定的“X如X”结构仿写词语，需结合事物的形态特征选择合适的喻体。解题时，先回忆“绮”“谈”的正确读音，再根据比喻的合理性仿写词组即可。
【解析】(1) “绮丽”中“绮”的正确读音是qǐ，“谈论”中“谈”的正确读音是tán，因此选qǐ和tán；(2) 画线词组为“名词+如+喻体”的比喻结构，结合事物特点，可仿写为“雨如丝”“月如钩”。
【答案】(1) qǐ√ tán√；(2) 丝 月 钩
【知识点】汉字读音、词语仿写
【点评】本题考查语文基础的字音辨析与词语仿写，难度较低，侧重日常积累的运用，适合巩固语文基础。
【难度系数】0.8

2 品读句子，完成练习。
它看见燕子飞过天空，翅膀上()着白云；它看见垂柳()上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻()起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
(1)在句中的括号内填入合适的动词。(填序号)
A. 浮
B. 裹
C. 披
(2)它还会看见什么呢？请接着上面的句子续写：

2(1)B C A (2)示例:它看见白云飘过天空,在水中投下娇羞的身影。

【分析】
第(1)题需结合语境辨析动词的适配性，理解每个动词的含义后匹配对应场景；第(2)题要遵循原句的拟人化风格，续写符合意境的景物描写。
【解析】
(1) 先分析动词：“裹”有包裹之意，燕子飞过天空时，翅膀仿佛包裹着白云，对应第一空选B；“披”适合形容垂柳枝条像长发一样披散的状态，对应第二空选C；“浮”体现水底红莲在姑娘捧水后漂浮起来的情景，对应第三空选A，故答案为B、C、A。
(2) 续写需保持原句的拟人手法和清新意境，选取合适景物，用生动语言表达，示例：它看见白云飘过天空，在水中投下娇羞的身影。
【答案】
(1) B C A (2) 示例:它看见白云飘过天空,在水中投下娇羞的身影。
【知识点】
词语运用、句子续写
【点评】
本题考查词语的语境搭配和句子续写，难度适中，学生结合日常积累和语境分析即可完成。
【难度系数】
0.6

3 阅读片段，完成练习。
风筝在天上飘，哨音顺着孩子的手，顺着风筝的线，升到云层中去了。新翻的泥土滴着黑色的油，哨音顺着犁铧的镜面滑过去了。呵，那里面可有蜜蜂的嗡嗡？可有百灵鸟的啼啭？可有牛的哞叫？
呵，春天吹着口哨，漫山遍野地跑；在每个人的耳朵里，都灌满了一个甜蜜的声音——早！
(节选自《春天吹着口哨》，作者刘湛秋，选文有删改)
(1)画线句子写出春天里的声音的特点，也写出春天是的。
(2)“呵，春天吹着口哨，漫山遍野地跑”运用了的修辞手法，表达了作者的思想感情。

3.(1)丰富多彩 生机勃勃 (2)拟人 赞美与热爱春天

【分析】
解答本题需先通读选文，明确画线句子的内容及指定语句的写法。第(1)题要分析画线句子列举的声音类型，总结声音特点，再结合春天的特质判断春天的状态；第(2)题需判断指定语句的修辞手法，进而体会作者的思想感情。
【解析】
(1) 画线句子连续用三个问句，列举了蜜蜂的嗡嗡声、百灵鸟的啼啭、牛的哞叫，这些声音种类多样，体现出春天声音丰富多彩的特点；这些充满生机的声音展现了春天万物复苏、活力满满的状态，所以写出春天是生机勃勃的。
(2) “春天吹着口哨，漫山遍野地跑”将春天当作人来写，赋予春天“吹口哨”“跑”等人的动作，运用了拟人的修辞手法；这种生动的写法表达了作者对春天的赞美与热爱之情。
【答案】
(1)丰富多彩 生机勃勃 (2)拟人 赞美与热爱春天
【知识点】
1. 阅读理解分析句子特点 2. 修辞手法判断 3. 作者思想感情把握
【点评】
本题为基础阅读理解题，考查学生对文本内容的理解、修辞手法的识别及作者情感的体悟，难度适中，需结合选文细节分析作答。
【难度系数】
0.7