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4 品读句子，完成练习。
你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
(1)句中“扫荡”一词，可以让我们体会到风雨雷电的
(2)读这个句子，我们可以想象：那雨如
你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
(1)句中“扫荡”一词，可以让我们体会到风雨雷电的
猛厉与剧烈
。(2)读这个句子，我们可以想象：那雨如
示例:黄豆一般
落到地上，溅起高高的水花
；那风“呼呼呼”地吹过来
，小树苗被吹得东倒西歪
……答案
4. (1)猛厉与剧烈 (2)示例:黄豆一般 高高的水花 “呼呼呼”地吹过来 小树苗被吹得东倒西歪
解析
【分析】
本题分为两小问，第(1)问需结合语境理解词语“扫荡”的含义，联系前文“猛厉”，体会风雨雷电的特点；第(2)问需根据句子描述，发挥合理想象，补充符合风雨雷电特征的具体场景，答案需贴合语境且符合表达逻辑。
【解析】
(1)“扫荡”原指彻底清除，结合句中“猛厉地扫荡”，可体会到风雨雷电的威力大、来势猛，对应“猛厉与剧烈”的含义；
(2)需围绕雨、风的特点展开想象，雨可具象为黄豆般的形态，落地溅起水花，风可描述其声音及对周围事物的影响，示例符合要求。
【答案】
(1)猛厉与剧烈 (2)示例:黄豆一般 高高的水花 “呼呼呼”地吹过来 小树苗被吹得东倒西歪
【知识点】
词语的语境义理解、句子的想象与表达
【点评】
本题考查词语理解和情境想象能力，既要求学生能结合上下文体会词语的含义，又鼓励学生发挥合理联想，符合语文基础练习的考查方向，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题分为两小问，第(1)问需结合语境理解词语“扫荡”的含义，联系前文“猛厉”，体会风雨雷电的特点；第(2)问需根据句子描述，发挥合理想象，补充符合风雨雷电特征的具体场景，答案需贴合语境且符合表达逻辑。
【解析】
(1)“扫荡”原指彻底清除，结合句中“猛厉地扫荡”，可体会到风雨雷电的威力大、来势猛，对应“猛厉与剧烈”的含义；
(2)需围绕雨、风的特点展开想象，雨可具象为黄豆般的形态，落地溅起水花，风可描述其声音及对周围事物的影响，示例符合要求。
【答案】
(1)猛厉与剧烈 (2)示例:黄豆一般 高高的水花 “呼呼呼”地吹过来 小树苗被吹得东倒西歪
【知识点】
词语的语境义理解、句子的想象与表达
【点评】
本题考查词语理解和情境想象能力，既要求学生能结合上下文体会词语的含义，又鼓励学生发挥合理联想，符合语文基础练习的考查方向，难度适中。
【难度系数】
0.6
5 根据课文内容填空。
答案
5. ①被逼着到屋里 ②无奈 ③风、雨、雷、电 ④星、云、黑影的神奇
解析
【分析】这道题考查课文《天窗》的内容梳理，解题时需回忆课文中“天窗是孩子唯一的慰藉”的相关情节：左边部分对应孩子失落、无奈的场景，需结合课文确定①处的情境和②处的心情；右边部分对应孩子通过天窗产生的想象，需结合课文明确③、④处的内容，最终完成填空。
【解析】根据课文《天窗》的原文内容：①处是下雨天被逼着到屋里时，孩子心情失落；②处被逼着上床“休息”时，孩子的心情是无奈；③处孩子通过天窗想象风、雨、雷、电的威力；④处孩子想象星、云、黑影的神奇，因此依次填写对应内容。
【答案】①被逼着到屋里 ②无奈 ③风、雨、雷、电 ④星、云、黑影的神奇
【知识点】课文内容理解，天窗的相关情节
【点评】本题是对课文《天窗》基础内容的考查，属于课文识记类题目，需要学生熟悉课文中关于天窗作为孩子慰藉的具体描述，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】根据课文《天窗》的原文内容：①处是下雨天被逼着到屋里时，孩子心情失落；②处被逼着上床“休息”时，孩子的心情是无奈；③处孩子通过天窗想象风、雨、雷、电的威力；④处孩子想象星、云、黑影的神奇，因此依次填写对应内容。
【答案】①被逼着到屋里 ②无奈 ③风、雨、雷、电 ④星、云、黑影的神奇
【知识点】课文内容理解，天窗的相关情节
【点评】本题是对课文《天窗》基础内容的考查，属于课文识记类题目，需要学生熟悉课文中关于天窗作为孩子慰藉的具体描述，难度较低。
【难度系数】0.7
6 阅读课文选段，完成练习。
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
(1)“你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。”这句话抓住了“偷偷地、
(2)认真阅读选文第 2 自然段，完成填空。
(3)联系全文，用“
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
(1)“你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。”这句话抓住了“偷偷地、
伸出头来
、仰起了脸
”等神态和动作，形象地写出孩子们对天窗的好奇与喜爱
。(2)认真阅读选文第 2 自然段，完成填空。
(3)联系全文，用“
这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
”画出在文中多次出现的句子。分析这句话，我们可以体会到作者从天窗中获得的乐趣
和慰藉
，感受到作者对天窗的喜爱
之情。答案
6. (1)伸出头来 仰起了脸 对天窗的好奇与喜爱 (2)①一朵云 ②一条黑影 ③无数可爱的星 ④蝙蝠、夜莺、猫头鹰 ⑤丰富而大胆 (3)这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！ 乐趣 慰藉 对天窗的喜爱
解析
【分析】
本题考查对课文《天窗》的阅读理解，分为三个小题：
1. 第(1)题：需从指定句子中提取神态、动作描写的词语，再结合语境体会孩子们的情感，解题时先定位句子，明确描写类型，再联系上下文分析情感。
2. 第(2)题：需对应表格中“看到的”“想到的”内容，从原文第2自然段中找到对应信息填空，解题时先梳理表格对应关系，再逐行匹配原文内容。
3. 第(3)题：需找出文中反复出现的句子，再分析该句体现的天窗作用及作者情感，解题时先通读全文定位重复语句，再结合文本分析含义与情感。
【解析】
(1) 句子“你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸”中，“伸出头来”“仰起了脸”是动作描写，这些细节形象写出孩子们对天窗的好奇与喜爱。
(2) 从原文第2自然段内容对应表格：
①看到的是“一朵云”；②看到的是“一条黑影”；③想到的是“无数可爱的星”；④想到的是“蝙蝠、夜莺、猫头鹰”；⑤对应“孩子们的想象力”，填“丰富而大胆”。
(3) 文中多次出现的句子是“这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！”，该句体现天窗给孩子带来的乐趣与慰藉，能感受到作者对天窗的喜爱之情。
【答案】
6. (1)伸出头来 仰起了脸 对天窗的好奇与喜爱 (2)①一朵云 ②一条黑影 ③无数可爱的星 ④蝙蝠、夜莺、猫头鹰 ⑤丰富而大胆 (3)这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！ 乐趣 慰藉 对天窗的喜爱
【知识点】
课文阅读理解、内容提取、情感体会
【点评】
本题围绕课文《天窗》设置，考察学生对课文内容的理解、信息提取及情感感悟能力，题目紧扣原文，难度适中，有助于巩固学生对课文的掌握。
【难度系数】
0.3
本题考查对课文《天窗》的阅读理解，分为三个小题：
1. 第(1)题：需从指定句子中提取神态、动作描写的词语，再结合语境体会孩子们的情感，解题时先定位句子，明确描写类型，再联系上下文分析情感。
2. 第(2)题：需对应表格中“看到的”“想到的”内容，从原文第2自然段中找到对应信息填空，解题时先梳理表格对应关系，再逐行匹配原文内容。
3. 第(3)题：需找出文中反复出现的句子，再分析该句体现的天窗作用及作者情感，解题时先通读全文定位重复语句，再结合文本分析含义与情感。
【解析】
(1) 句子“你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸”中，“伸出头来”“仰起了脸”是动作描写，这些细节形象写出孩子们对天窗的好奇与喜爱。
(2) 从原文第2自然段内容对应表格：
①看到的是“一朵云”；②看到的是“一条黑影”；③想到的是“无数可爱的星”；④想到的是“蝙蝠、夜莺、猫头鹰”；⑤对应“孩子们的想象力”，填“丰富而大胆”。
(3) 文中多次出现的句子是“这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！”，该句体现天窗给孩子带来的乐趣与慰藉，能感受到作者对天窗的喜爱之情。
【答案】
6. (1)伸出头来 仰起了脸 对天窗的好奇与喜爱 (2)①一朵云 ②一条黑影 ③无数可爱的星 ④蝙蝠、夜莺、猫头鹰 ⑤丰富而大胆 (3)这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！ 乐趣 慰藉 对天窗的喜爱
【知识点】
课文阅读理解、内容提取、情感体会
【点评】
本题围绕课文《天窗》设置，考察学生对课文内容的理解、信息提取及情感感悟能力，题目紧扣原文，难度适中，有助于巩固学生对课文的掌握。
【难度系数】
0.3
