1. 生活需要规划,没有规划容易让我们陷入盲目和无序,____的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。

合理

【分析】
这道题需要结合上下文语境选择合适的词语修饰“规划”，前文指出无规划会带来盲目无序的弊端，后文说明该规划能帮助度过初中阶段，因此要选一个符合规划积极作用的形容词，结合常用搭配和语境逻辑即可得出答案。
【解析】
根据语境，前文强调无规划的负面影响，后文说明规划的正向作用，需填入修饰“规划”且表意恰当的形容词。“合理”指合乎道理、事理，搭配“规划”表示科学、符合实际的规划，契合句子逻辑，能体现规划的有效性。
【答案】
合理
【知识点】
词语搭配、语境运用
【点评】
本题考查词语在具体语境中的恰当运用，需结合上下文逻辑选择合适的修饰词，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8

2. 做好初中生活规划。
(1) 应当先确定____。
(2) 还应当制订____。
(3) 有了规划,我们更应当____,向着既定目标前进,将“____”落实在每一天的具体行动中。

（1）个人发展目标 （2）行动方案 （3）持之以恒 努力

【分析】本题考查初中生活规划的相关知识，解题时需回忆初中道德与法治中关于初中生活规划的内容：制定规划的第一步是明确核心方向，即确定个人发展目标；确定目标后需要具体的执行计划，也就是行动方案；最后要将规划落实到行动中，需要持之以恒并努力践行。
【解析】（1）制定初中生活规划，首先要明确核心方向，因此应当先确定个人发展目标；（2）确定目标后，需要具体的执行计划来支撑规划落地，所以还应当制订行动方案；（3）有了规划后，关键是付诸实践，我们更应当持之以恒，将努力落实在每一天的具体行动中。
【答案】（1）个人发展目标 （2）行动方案 （3）持之以恒 努力
【知识点】初中生活规划、自我管理
【点评】本题为初中道德与法治的基础识记类题目，考查学生对初中生活规划基本步骤的掌握，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】0.8

3. 做好初中生活规划,我们可以在老师和家长的帮助下,结合____和兴趣、____、____等自身条件,设定合理的发展目标。

社会需要 性格 能力

【分析】
这是初中道德与法治学科的基础识记类题目，解题思路是回忆初中生活规划中设定合理发展目标的要求：设定目标需结合自身相关条件，除题干给出的兴趣外，还需关联自身的性格、能力，同时要结合社会需求，由此可确定空缺处的内容。
【解析】
根据初中道德与法治教材中关于初中生活规划的知识点，设定合理发展目标时，应结合社会需要、兴趣、性格、能力等自身条件，因此依次填入空缺处的内容为社会需要、性格、能力。
【答案】
社会需要 性格 能力
【知识点】
初中生活规划 自我发展目标设定
【点评】
本题为基础识记题，考查学生对初中生活规划相关内容的掌握，难度较低，主要用于巩固学生对自我发展目标设定依据的认知。
【难度系数】
0.8

4. 做好初中生活规划,我们可以根据____对发展目标进行分解,明确实施细节,列出____,使行动方案切实可行。

实际情况 时间表

【分析】
本题考查初中生活规划的相关常识，解题时需结合合理规划的逻辑：分解发展目标要依据自身实际情况，才能让目标贴合自身；要让行动方案切实可行，需明确具体的时间安排，由此可确定两个空的内容。
【解析】
做好初中生活规划时，分解发展目标需要结合自身的实际情况，这样能让目标更具针对性；而要让行动方案切实可行，需要列出明确的时间表，规划好各阶段的时间节点，确保行动有序推进，因此两个空依次填实际情况、时间表。
【答案】
实际情况 时间表
【知识点】
初中生活规划 合理规划方法
【点评】
本题贴近学生初中生活实际，考查合理规划的基本思路，引导学生养成科学规划的习惯，难度较低。
【难度系数】
0.9

1. 我国数学家杨乐在上中学时,看到数学书上的定理是以外国人的名字命名的,就立志要把中国人的名字写进书中。后来,他与我国另一位数学家张广厚的研究成果被国际数学界称为“杨 - 张定理”。这启发我们( )。
①有了个人发展目标就一定能成功
②做好生活规划,应当先确定个人发展目标
③应该结合社会需要设定合理的发展目标
④杨乐的发展目标就是“杨张定理”

A.①②
B.①③
C.②④
D.②③

D

【分析】
本题通过杨乐的事例考查人生目标的相关知识，需逐一分析四个观点的正误：①中“有目标就一定成功”表述绝对，成功还需要努力等其他条件，故①错误；②杨乐先树立目标再努力实现，说明做好规划应先确定个人发展目标，②正确；③杨乐的目标结合了国家（社会）的需要，说明要结合社会需要设定合理目标，③正确；④杨乐的目标是将中国人名字写入数学定理，“杨-张定理”是成果而非目标，故④错误。综上，②③正确，对应选项。
【解析】
1. 分析观点①：“有了个人发展目标就一定能成功”表述绝对，成功需要努力、机遇等多种因素，并非仅靠目标，故①错误；
2. 分析观点②：杨乐因看到定理以外国人命名，先树立“把中国人名字写进数学定理”的目标，后取得成果，说明做好生活规划应先确定个人发展目标，故②正确；
3. 分析观点③：杨乐的目标是为国家数学界争取荣誉，结合了社会（国家）的需要，说明应结合社会需要设定合理的发展目标，故③正确；
4. 分析观点④：杨乐的发展目标是将中国人名字写入数学定理，“杨-张定理”是他与张广厚的研究成果，并非其目标，故④错误；
综上，②③正确，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
人生目标的设定、个人与社会的关系
【点评】
本题以杨乐的事例为载体，考查学生对人生目标相关知识的理解，需准确区分目标与成果，判断观点表述的绝对性，侧重基础知识的运用，难度适中。
【难度系数】
0.5

2. 高效学习是非常重要的,它可以帮助我们更好地掌握知识和技能,提高学习效果,节约时间。同学们围绕“高效学习”展开了讨论。下列观点正确的是( )。
①同学甲：高效学习需要自律,不需要他人帮助
②同学乙：高效学习需要合理地安排学习时间
③同学丙：高效学习需要掌握基本的学习策略
④同学丁：高效学习需要制订方案,不用分轻重缓急

A.①②
B.①④
C.②③
D.③④

C

【分析】本题考查对高效学习方法的理解，解题思路是：先明确高效学习的核心要求，再逐一分析四位同学的观点，判断其正误，最后选出正确观点对应的选项。①中“不需要他人帮助”表述错误，高效学习虽需自律，但也可借助他人的帮助；②合理安排学习时间是高效学习的重要举措；③掌握基本学习策略能提升学习效率；④“不用分轻重缓急”表述错误，制订学习方案需合理规划主次。因此正确观点为②③，对应选项C。
【解析】要判断关于高效学习的观点是否正确，需结合高效学习的方法逐一分析：①高效学习需要自律，但并非不需要他人帮助，该观点错误；②合理安排学习时间是高效学习的必要要求，能优化学习节奏，该观点正确；③掌握基本的学习策略是高效学习的重要条件，可提升学习效果，该观点正确；④制订学习方案需要明确轻重缓急，合理分配时间与精力，该观点错误。综上，②③正确，对应选项C。
【答案】C
【知识点】学会学习；学习方法
【点评】本题属于基础题，考查学生对高效学习相关知识的掌握，要求学生准确理解高效学习的具体要求，通过辨析观点即可得出正确答案，难度适中。
【难度系数】0.8