2.学校将举办校园科技展,你们班负责走廊展区,主题是“‘想和做’的探索之路”。请你参与并完成相关任务。
(1)展区里万户雕像的展示板缺少标题。请你结合展示板中的探索故事,以及“‘想和做’的探索之路”的主题,拟定合适的标题。

传说,明朝时,有一个叫万户的人,对宇宙探索有着浓厚的兴趣。一天,他在椅子上绑了47支自制火箭,自己坐在椅子上,两手举着风筝,想借助风筝的升力和火箭的推力将自己送到天上。但点火后,火箭爆炸,万户遇难。
1961年4月12日,苏联的加加林成为进入外层空间第一人。他后来在一次训练飞行中,因飞机失事遇难。
哥伦比亚号是美国探索太空的航天飞机。2003年2月1日返回地球时不幸失事,机上7名宇航员全部遇难。
无论探索宇宙还是人类的其他探索活动,都需要探索者付出不懈的努力和具有不怕牺牲的大无畏精神。
(2)展区“中国航天成果墙”要呈现部分科技成果的命名信息,这些名字里藏着航天人的“飞天之想”,实际研发的“做”让“想”的光照进了现实。

下面是根据上表内容得出的有关“科技成果命名”的特点,其中有一项错误,请找出并修改,再补写一个特点。
关联技术 取材经典 彰显文化
错误项: 修改为:
补充:
(3)“神舟”飞船的名字,是中国人“飞天之想”和“航天之做”的纽带。请结合成果墙里“神舟”的信息,补全展区解说词。(每空不超过15字)
①? 一方面,“神舟”意为“神奇的船”,用“神舟”来命名载人飞船,符合它自身的特点,很贴切;另一方面,②,名为“神舟”而意为“神州”,表明其“中国造”的身份,彰显中国航天事业的民族特色。古有万户飞天梦,今有神舟探宇宙。“神舟”正是“想和做”的生动见证。
(4)每一项科技成果都体现了我国强大的科技实力,增强了国人的自豪感。请仿照示例,结合上表内容,为“嫦娥”月球探测器和“鲲龙”飞机各写一则赞语。(句式、字数不要求和示例相同)
示例:“神舟”载人飞船——你是一叶轻舟,满载国人期待,徜徉浩瀚星海。
“鹊桥”中继星——飞架人间与天上,连接科技与传说。
①“嫦娥”月球探测器——
②“鲲龙”飞机——

2.(1) “想和做”的先驱:无畏的探索者
(2) 关联技术 示例:体现功能 示例:蕴含美好寓意
(3) ①为什么用“神舟”来命名载人飞船
②“神舟”谐音“神州”
(4) 示例:①你是月宫仙子,携科技玉杵,叩响蟾宫之门。 ②护山河无恙,守海天安宁。

【分析】
本题围绕校园科技展“‘想和做’的探索之路”主题，设置了拟标题、判断并修改命名特点、补写解说词、仿写赞语四个任务。解题时需紧扣主题，结合材料内容分析每个任务要求：（1）拟标题要呼应“想和做”主题，结合万户作为早期探索者的事迹；（2）分析命名特点需判断选项合理性，找出错误项并修改，补充符合命名规律的特点；（3）补写解说词要依据上下文逻辑，结合“神舟”的命名含义；（4）仿写赞语需结合成果功能与文化寓意，仿照示例创作。
【解析】
（1）拟标题：结合材料中万户作为宇宙探索先驱，无畏尝试的事迹，紧扣“想和做”主题，拟定标题为“‘想和做’的先驱:无畏的探索者”。
（2）分析命名特点：原特点“关联技术”不符合命名规律，科技成果命名多体现功能、彰显文化等，故错误项为“关联技术”，修改为“体现功能”；补充符合命名逻辑的特点，如“蕴含美好寓意”。
（3）补写解说词：根据后文对“神舟”命名原因的解释，①处需提问命名缘由，填“为什么用‘神舟’来命名载人飞船”；②处结合“神舟”与“神州”的谐音关联，填“‘神舟’谐音‘神州’”。
（4）仿写赞语：结合“嫦娥”探月的文化寓意与科技属性，创作“你是月宫仙子，携科技玉杵，叩响蟾宫之门”；结合“鲲龙”水陆两栖的功能，创作“护山河无恙，守海天安宁”。
【答案】
2.(1) “想和做”的先驱:无畏的探索者
(2) 关联技术 示例:体现功能 示例:蕴含美好寓意
(3) ①为什么用“神舟”来命名载人飞船
②“神舟”谐音“神州”
(4) 示例:①你是月宫仙子,携科技玉杵,叩响蟾宫之门。 ②护山河无恙,守海天安宁。
【知识点】
语言文字运用 航天文化常识
【点评】
本题以校园科技展为载体，将语文语言运用与航天主题结合，考查学生拟写标题、信息判断补写、仿写创作等能力，贴近学生生活，渗透探索精神与航天文化，兼具实用性与教育性。
【难度系数】
0.6