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阅读下面的文字，回答问题。
说“闲”道“忙”
马 达
①一段时间以来，常思考一个问题：我们该如何处理“闲”和“忙”的关系？越琢磨越觉得这里面学问很大。一定程度上讲，能否正确对待“闲”与“忙”，其实就是能否学会把握运用时间，这关乎着人生的厚度与宽度，不可不察。
②鲁迅先生曾说过：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”说明其著作等身靠的是忙碌和勤奋。大画家齐白石更是一语道破天机——“不教一日闲过”，90多岁高龄仍坚持创作，留下《牡丹》等经典作品。被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”的钱学森，在“两弹一星”、空气动力学和工程控制论等多个领域为祖国作出巨大贡献，当然也是源自远超常人的勤奋。他们的经历告诉我们，世间没有白受的罪，也没有随随便便的成功。一分耕耘，一分收获。能否驾驭“闲”与“忙”，人生境界两重天。
③在如何对待“闲”和“忙”上，古代人也有一些经验颇值得我们思考。先说“闲”吧，古人是怎么对待“闲”呢？让人印象深的有王维退隐辋川，在竹林里煮茶听雨，在辋川别业里观朝槿落霞，把闲暇酿成了诗画。苏轼贬谪黄州，在田垄里种稻插秧，在赤壁矶头赏月泛舟，将逆境的闲变成了生命的突围。很显然，他们的闲不是空洞的消磨，而是心灵与天地对话的契机，是精神能量的储蓄。就像故乡的老农耕作间隙坐在田埂上抽烟，看似无所事事，实则在观察禾苗长势——那是与生活根系相连的停顿。
④古人忙起来又是什么样？李时珍踏遍千山尝百草，用27年光阴编撰《本草纲目》，每一笔都灌注了悬壶济世的赤诚；徐霞客踏破芒鞋丈量山河，30多年风雨兼程写下《徐霞客游记》，每一步都镌刻下探索未知的执着。他们的忙，不盲目、不浮躁，像极了工匠打磨玉器，每一次雕琢都向着完美更进一步。他们有明确的目标，知道为何而忙，因而忙得踏实而有分量。
⑤真正有质量的闲暇，总能绽放出丰盈的光彩。现实中，有人在闲暇时静心休憩、调养身心，以饱满的精神状态迎接生活的挑战，让日子始终洋溢着朝气与活力。有人在闲暇里沉淀自我、修炼心性，看淡一时得失，守住内心的平和笃定，在从容豁达中积攒起生活的底气。更有人在闲暇中锚定人生的坐标与方向，挣脱名缰利锁的牵绊，轻装上阵、守正笃行，始终以端正的言行恪守本心，在松弛有度中稳步走好人生的每一步。
⑥然而，一些“忙”，也似乎值得商榷。有的中小学生家长一味给孩子增添额外的学习任务，把课本变成背诵的模板，却忘了知识本是认识世界的窗口，忽略德智体美劳全面发展。一些职场人把精力耗费在无休止的形式主义里：以会议落实会议，以文件落实文件，填不完的报表，写不完的报告。这种忙像没头的苍蝇，看似飞得急促，却始终在原地打转，最终只留下一身疲惫和满心虚无。
⑦忙与闲应该相辅相成。有滋味的闲，是忙的驿站，让人在停顿中沉淀思考，为前行积蓄力量；有价值的忙，是闲的依托，让人在行动中实现自我，为生命增添宽度与厚度。如同琴瑟互辅，有急有缓才能奏响和谐乐章。闲得雅致，忙得坚实，才是岁月的和弦。
（选自2025年10月13日《人民日报》，有删改）
3.选文第⑤段中“名缰利锁”在语境中的含义是 （
A.追求名利的工具以及手段
B.束缚人追求名利的各种规则
C.使人陷入名利困扰的枷锁
D.名利带来的沉重的经济负担
4.作者笔下“有价值的忙”具有鲜明的特点，请根据选文内容，补全下面表格。
5.选文第⑥段画线句“这种忙像没头的苍蝇，看似飞得急促，却始终在原地打转”可以为下面哪一方的观点提供支持？请结合语境说明理由。
甲方：忙碌本身就是一种价值。
乙方：没有目标的忙碌毫无意义。
6.选文结尾提出“忙与闲应该相辅相成”，请结合你的学习生活经历，谈谈对“闲得雅致，忙得坚实”的理解。
说“闲”道“忙”
马 达
①一段时间以来，常思考一个问题：我们该如何处理“闲”和“忙”的关系？越琢磨越觉得这里面学问很大。一定程度上讲，能否正确对待“闲”与“忙”，其实就是能否学会把握运用时间，这关乎着人生的厚度与宽度，不可不察。
②鲁迅先生曾说过：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”说明其著作等身靠的是忙碌和勤奋。大画家齐白石更是一语道破天机——“不教一日闲过”，90多岁高龄仍坚持创作，留下《牡丹》等经典作品。被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”的钱学森，在“两弹一星”、空气动力学和工程控制论等多个领域为祖国作出巨大贡献，当然也是源自远超常人的勤奋。他们的经历告诉我们，世间没有白受的罪，也没有随随便便的成功。一分耕耘，一分收获。能否驾驭“闲”与“忙”，人生境界两重天。
③在如何对待“闲”和“忙”上，古代人也有一些经验颇值得我们思考。先说“闲”吧，古人是怎么对待“闲”呢？让人印象深的有王维退隐辋川，在竹林里煮茶听雨，在辋川别业里观朝槿落霞，把闲暇酿成了诗画。苏轼贬谪黄州，在田垄里种稻插秧，在赤壁矶头赏月泛舟，将逆境的闲变成了生命的突围。很显然，他们的闲不是空洞的消磨，而是心灵与天地对话的契机，是精神能量的储蓄。就像故乡的老农耕作间隙坐在田埂上抽烟，看似无所事事，实则在观察禾苗长势——那是与生活根系相连的停顿。
④古人忙起来又是什么样？李时珍踏遍千山尝百草，用27年光阴编撰《本草纲目》，每一笔都灌注了悬壶济世的赤诚；徐霞客踏破芒鞋丈量山河，30多年风雨兼程写下《徐霞客游记》，每一步都镌刻下探索未知的执着。他们的忙，不盲目、不浮躁，像极了工匠打磨玉器，每一次雕琢都向着完美更进一步。他们有明确的目标，知道为何而忙，因而忙得踏实而有分量。
⑤真正有质量的闲暇，总能绽放出丰盈的光彩。现实中，有人在闲暇时静心休憩、调养身心，以饱满的精神状态迎接生活的挑战，让日子始终洋溢着朝气与活力。有人在闲暇里沉淀自我、修炼心性，看淡一时得失，守住内心的平和笃定，在从容豁达中积攒起生活的底气。更有人在闲暇中锚定人生的坐标与方向，挣脱名缰利锁的牵绊，轻装上阵、守正笃行，始终以端正的言行恪守本心，在松弛有度中稳步走好人生的每一步。
⑥然而，一些“忙”，也似乎值得商榷。有的中小学生家长一味给孩子增添额外的学习任务，把课本变成背诵的模板，却忘了知识本是认识世界的窗口，忽略德智体美劳全面发展。一些职场人把精力耗费在无休止的形式主义里：以会议落实会议，以文件落实文件，填不完的报表，写不完的报告。这种忙像没头的苍蝇，看似飞得急促，却始终在原地打转，最终只留下一身疲惫和满心虚无。
⑦忙与闲应该相辅相成。有滋味的闲，是忙的驿站，让人在停顿中沉淀思考，为前行积蓄力量；有价值的忙，是闲的依托，让人在行动中实现自我，为生命增添宽度与厚度。如同琴瑟互辅，有急有缓才能奏响和谐乐章。闲得雅致，忙得坚实，才是岁月的和弦。
（选自2025年10月13日《人民日报》，有删改）
3.选文第⑤段中“名缰利锁”在语境中的含义是 （
C
）A.追求名利的工具以及手段
B.束缚人追求名利的各种规则
C.使人陷入名利困扰的枷锁
D.名利带来的沉重的经济负担
4.作者笔下“有价值的忙”具有鲜明的特点，请根据选文内容，补全下面表格。
5.选文第⑥段画线句“这种忙像没头的苍蝇，看似飞得急促，却始终在原地打转”可以为下面哪一方的观点提供支持？请结合语境说明理由。
甲方：忙碌本身就是一种价值。
乙方：没有目标的忙碌毫无意义。
6.选文结尾提出“忙与闲应该相辅相成”，请结合你的学习生活经历，谈谈对“闲得雅致，忙得坚实”的理解。
答案
3. C
4. ①有远超常人的勤奋 ②有明确的目标
5. 乙方。理由：画线句批判无意义的忙，与乙方“没有目标的忙碌毫无意义”的观点契合。
6. 示例：学习时目标明确，全力以赴，扎实攻克难点，便是“忙得坚实”；课余时阅读练字，静心思考，沉淀自我，为学习蓄力，即是“闲得雅致”。二者互补，方能兼顾效率与成长。
4. ①有远超常人的勤奋 ②有明确的目标
5. 乙方。理由：画线句批判无意义的忙，与乙方“没有目标的忙碌毫无意义”的观点契合。
6. 示例：学习时目标明确，全力以赴，扎实攻克难点，便是“忙得坚实”；课余时阅读练字，静心思考，沉淀自我，为学习蓄力，即是“闲得雅致”。二者互补，方能兼顾效率与成长。
解析
【分析】
本题围绕议论文阅读设置了词语语境义、内容特点提炼、句子论证观点、文本拓展理解四类问题。解题思路：第3题需结合“名缰利锁”所在语境分析其具体含义；第4题根据表格中的人物例子，对应提炼“有价值的忙”的特点；第5题分析画线句表意，匹配对应的观点；第6题结合自身学习生活，阐释“闲得雅致，忙得坚实”的内涵。
【解析】
3. 分析“名缰利锁”的语境义：文中“挣脱名缰利锁的牵绊”指摆脱名利带来的束缚，选项中C项“使人陷入名利困扰的枷锁”符合语境，A项“工具手段”、B项“规则”、D项“经济负担”均不符合，故选C。
4. 表格中①对应钱学森“在多个领域深耕奉献，源自远超常人的勤奋”的例子，故特点为“有远超常人的勤奋”；②对应李时珍、徐霞客“有明确目标，忙得踏实有分量”的例子，故特点为“有明确的目标”。
5. 画线句将无意义的忙比作“没头的苍蝇”，强调其看似忙碌却无实际成果，与乙方“没有目标的忙碌毫无意义”的观点契合，因此支持乙方。
6. “闲得雅致”指闲暇时静心沉淀、提升自我，“忙得坚实”指忙碌时目标明确、扎实付出。结合学习生活，比如学习时明确目标，认真攻克知识难点，是“忙得坚实”；课余时间阅读经典、练习书法，静心涵养心性，是“闲得雅致”，二者相辅相成，能促进个人成长。
【答案】
3. C
4. ①有远超常人的勤奋；②有明确的目标
5. 乙方。理由：画线句批判无意义的忙，与乙方“没有目标的忙碌毫无意义”的观点契合。
6. 示例：学习时目标明确，全力以赴，扎实攻克难点，便是“忙得坚实”；课余时阅读练字，静心思考，沉淀自我，为学习蓄力，即是“闲得雅致”。二者互补，方能兼顾效率与成长。
【知识点】
词语语境义、议论文内容理解、观点分析
【点评】
本题考查议论文阅读的核心能力，涵盖词语含义、内容提炼、观点匹配、拓展运用，需结合文本细节分析，难度适中，能有效检验学生对议论文的掌握程度。
【难度系数】
0.6
本题围绕议论文阅读设置了词语语境义、内容特点提炼、句子论证观点、文本拓展理解四类问题。解题思路：第3题需结合“名缰利锁”所在语境分析其具体含义；第4题根据表格中的人物例子，对应提炼“有价值的忙”的特点；第5题分析画线句表意，匹配对应的观点；第6题结合自身学习生活，阐释“闲得雅致，忙得坚实”的内涵。
【解析】
3. 分析“名缰利锁”的语境义：文中“挣脱名缰利锁的牵绊”指摆脱名利带来的束缚，选项中C项“使人陷入名利困扰的枷锁”符合语境，A项“工具手段”、B项“规则”、D项“经济负担”均不符合，故选C。
4. 表格中①对应钱学森“在多个领域深耕奉献，源自远超常人的勤奋”的例子，故特点为“有远超常人的勤奋”；②对应李时珍、徐霞客“有明确目标，忙得踏实有分量”的例子，故特点为“有明确的目标”。
5. 画线句将无意义的忙比作“没头的苍蝇”，强调其看似忙碌却无实际成果，与乙方“没有目标的忙碌毫无意义”的观点契合，因此支持乙方。
6. “闲得雅致”指闲暇时静心沉淀、提升自我，“忙得坚实”指忙碌时目标明确、扎实付出。结合学习生活，比如学习时明确目标，认真攻克知识难点，是“忙得坚实”；课余时间阅读经典、练习书法，静心涵养心性，是“闲得雅致”，二者相辅相成，能促进个人成长。
【答案】
3. C
4. ①有远超常人的勤奋；②有明确的目标
5. 乙方。理由：画线句批判无意义的忙，与乙方“没有目标的忙碌毫无意义”的观点契合。
6. 示例：学习时目标明确，全力以赴，扎实攻克难点，便是“忙得坚实”；课余时阅读练字，静心思考，沉淀自我，为学习蓄力，即是“闲得雅致”。二者互补，方能兼顾效率与成长。
【知识点】
词语语境义、议论文内容理解、观点分析
【点评】
本题考查议论文阅读的核心能力，涵盖词语含义、内容提炼、观点匹配、拓展运用，需结合文本细节分析，难度适中，能有效检验学生对议论文的掌握程度。
【难度系数】
0.6
