1. 在①~⑧处填写相应的名句。(8 分)
憧憬美好的社会生活，反思现实的生存状态，是经典作品中永恒的主题。“是故谋闭而不兴，①，故外户而不闭。是谓大同”(《大道之行也》)体现了作者对理想社会的向往；“呜呼！其真无马邪？②”(《马说》)揭露了封建统治者不识人才、不重视人才、摧残人才的昏庸；“③，④！⑤”(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)表达了作者希望天下贫寒的士人都能有遮风挡雨的处所的崇高理想；“一车炭，千余斤，⑥”(白居易《卖炭翁》)揭示了底层贫苦人民受压迫的社会现状；“⑦！⑧”(杜甫《石壕吏》)通过展示“吏”与“妇”的尖锐矛盾，揭示了战争给人民带来的深重灾难。

1. ①盗窃乱贼而不作 ②其真不知马也 ③安得广厦千万间 ④大庇天下寒士俱欢颜 ⑤风雨不动安如山 ⑥宫使驱将惜不得 ⑦吏呼一何怒 ⑧妇啼一何苦（每空1分）

【分析】本题为古诗文名句默写题，解题思路是：首先需熟练背诵指定的课内古诗文篇目，结合题干给出的语境（如各篇目的主题、情感）匹配对应名句，同时注意易错字的正确书写，避免因形近字、同音字写错，确保填写的内容与原文完全一致。
【解析】根据各篇目的原文内容及题干语境填写：①出自《大道之行也》中大同社会的描述，对应“盗窃乱贼而不作”；②是《马说》的主旨句，对应“其真不知马也”；③④⑤为杜甫《茅屋为秋风所破歌》中表达崇高理想的语句，依次为“安得广厦千万间”“大庇天下寒士俱欢颜”“风雨不动安如山”；⑥是《卖炭翁》中体现宫使掠夺底层人民的语句，对应“宫使驱将惜不得”；⑦⑧为《石壕吏》中展现吏与妇尖锐矛盾的语句，依次为“吏呼一何怒”“妇啼一何苦”。
【答案】①盗窃乱贼而不作 ②其真不知马也 ③安得广厦千万间 ④大庇天下寒士俱欢颜 ⑤风雨不动安如山 ⑥宫使驱将惜不得 ⑦吏呼一何怒 ⑧妇啼一何苦
【知识点】古诗文名句默写、课内古诗文识记
【点评】本题考查课内重点古诗文的名句默写，涵盖了《礼记》散文、韩愈《马说》、杜甫《茅屋为秋风所破歌》《石壕吏》、白居易《卖炭翁》等经典篇目，侧重对课内核心内容的掌握，是语文基础题型，要求学生准确背诵并规范书写。
【难度系数】0.4

2. 你班开展“以和为贵”综合性学习活动，分小组从以下三个层面展开学习和探究。（10 分）
（1）【关心“和”事】用一句话概括你从下面材料中获得的主要信息。（25 字以内）（2 分）
5 月 22 日是国际生物多样性日，2025 年的主题是“万物共生 和美永续”，为倡导人与自然和谐共生的理念，积极传播生态文明正能量，某区生态环境局在美术馆举办国际生物多样性日宣传活动，“美丽新城 多彩生物”摄影、征文大赛及摄影作品展览广受好评。

（2）【践行“和”语】在食堂排队买饭时，小州不小心和一位同学撞到了一起，饭菜洒了那位同学一身。那位同学气得满脸通红，说：“没长眼呀！你怎么不看着点儿！”本着“以和为贵”的处事原则，小州会怎么说？（4 分）

（3）【探究“和”义】学生根据之前搜集的有关“和”的词语，解读“和”在不同语境中的内涵。（4 分）
A 同学说：“和”是“和煦”，是春风温暖，阳光明媚。
B 同学说：“和”是“和平”，是百姓安居，世界太平。
……
老师总结：“和”这个简单的汉字，不仅渗透着中国人几千年来待人接物的处世智慧，更体现了中国思想文化的博大精深和源远流长。
请仿照例句，对“和”的内涵再进行两种解读。
解读一：“和”是“”，是。
解读二：“和”是“”，是。

2.（1）示例：某区生态环境局举办国际生物多样性日宣传活动。（2分） （2）示例：这位同学，对不起！我不是故意的，请你原谅我。弄脏的衣服，我给你清洗干净，你看可以吗？（4分） （3）示例一：和睦 家庭和谐，邻里互助 示例二：和美 家人幸福，生活美满（4分）

【分析】本题围绕“以和为贵”综合性学习设置三个任务：第一问需提取材料核心信息并控制字数；第二问要结合语境，以“和为贵”原则进行得体的口语表达；第三问需仿照示例，用带“和”的词语解读其内涵。解题时需分别抓住各任务的要求，精准作答。
【解析】（1）概括信息需提取主体（某区生态环境局）、事件（举办国际生物多样性日宣传活动），精简后符合25字以内要求；（2）口语交际要先道歉，主动承担责任，语气诚恳友好，契合“以和为贵”的处事原则；（3）仿写需选带“和”的词语，结合生活场景解读其内涵，句式与示例保持一致。
【答案】（1）某区生态环境局举办国际生物多样性日宣传活动。（2）这位同学，对不起！我不是故意的，弄脏的衣服我帮你清洗，你能原谅我吗？（3）示例一：和睦 家庭和谐，邻里互助 示例二：和美 家人幸福，生活美满
【知识点】综合性学习、语言概括、口语交际、仿写
【点评】本题紧扣“以和为贵”主题，考查学生的信息提取、口语表达及仿写能力，贴近生活实际，注重语言运用的实用性。
【难度系数】0.6