1. 下列说法正确的一项是(3分) ()

A.《庄子》的文章汪洋恣肆，特色鲜明。其中《北冥有鱼》语言轻松幽默，带有浪漫色彩；《庄子与惠子游于濠梁之上》辩论机智巧妙，富有生活情趣。
B.旁征博引是《经典常谈》在叙述上的显著特点。对经典的介绍，要让读者感到有兴趣，有新鲜感，增加叙述的说服力，就离不开让事实来说话。
C.叙事诗常有较强的抒情色彩。《石壕吏》通过细致的语言和动作描写，刻画了差吏蛮横残暴的嘴脸，抒发对战乱中苦难百姓的深切同情。
D.歌行，是中国古典诗歌的一种体裁。题名为“歌”和“行”的颇多，《茅屋为秋风所破歌》就是一首歌行体的古诗，诗人因为有了现实的触动，内心才有了渴望得到重用的情感。

1. B（A. “《北冥有鱼》语言轻松幽默”的说法有误，《北冥有鱼》的特点是想象奇特，意境开阔。C. “通过细致的语言和动作描写，刻画了差吏蛮横残暴的嘴脸”的说法有误，“吏呼一何怒！妇啼一何苦”两句渲染出了差吏如狼似虎的蛮横，也表现了老妇人的凄苦、可怜。诗中主要是对话和场景描写，运用了藏问于答的表现手法，“吏”的蛮悍、横暴，于老妇“致词”的转折和事件的结局中暗示出来。D. 《茅屋为秋风所破歌》叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。诗中并未涉及渴望得到重用之意）（3分）

【分析】本题为文学常识类选择题，需逐一判断每个选项关于作品的特点、内容、手法及情感表述是否正确。先排查A选项中《北冥有鱼》的风格，再验证B选项《经典常谈》的特点，接着分析C选项《石壕吏》的描写手法，最后确认D选项《茅屋为秋风所破歌》的情感主旨，从而选出正确项。
【解析】A选项：《北冥有鱼》出自《庄子》，其特点是想象奇特、意境开阔，充满浪漫主义色彩，并非“语言轻松幽默”，故A错误；B选项：《经典常谈》是朱自清介绍中国古代经典的著作，旁征博引是其显著特点，通过事实增强叙述的说服力与趣味性，故B正确；C选项：《石壕吏》中刻画差吏蛮横残暴主要运用对话及藏问于答的手法，并非“细致的语言和动作描写”，故C错误；D选项：《茅屋为秋风所破歌》抒发的是诗人忧国忧民的情怀，并无“渴望得到重用”的情感，故D错误。
【答案】B
【知识点】文学常识、作品内容理解、诗歌鉴赏
【点评】本题考查经典作品的文学常识、内容及情感理解，属于基础文学知识题，需学生平时积累相关作品的核心要点，难度适中。
【难度系数】0.5

2. 整本书阅读。(12分)
(1) 扬扬搞不清下面哪个文段出自《昆虫记》，请你比较两段内容做出选择，并阐明理由。(4分)
【甲】绿色蝈蝈非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条均匀，两片大翼轻盈如纱。
【乙】绿色蝈蝈通体碧绿，不带丝毫杂色，背板侧区下缘有白色边，前胸背板前缘平直，后缘呈弧形，向后突出，翅薄。
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新考法(2)学校生物社团拟进行“有趣的昆虫世界”展览活动。作为社团成员，请你任选一种昆虫，仿照示例，结合名著内容，写一则海报宣传语。(4分)
A. 松毛虫 B. 斑纹蜂
示例：
石蚕
昆虫剪影:石蚕是生长在泥潭沼泽中的芦苇丛里的。石蚕的小鞘不但是它的寓所,同时还是它的防御工具。当它遇到攻击,就会使用金蝉脱壳的妙计,不慌不忙地从小鞘里溜出来,一眨眼就逃得无影无踪了。
虫为良师:石蚕虽弱小,但是能躲避凶猛的天敌。这启发我们办法总比困难多,对待学习、生活、人生要充满信心。

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(3) 出版社决定为读者推荐《昆虫记》，请根据你的阅读经验，为出版社拟写推荐理由。(不少于40字)(4分)
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2. （1）【甲】句出自《昆虫记》，因为【甲】句中把绿色蝈蝈拟人化，将它的体形特征人格化，称其身材匀称优美，尤为可爱迷人，并用比喻凸显其翅膀的轻盈。句子的描写符合本书行文活泼，常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然的语言风格。（4分）（2）示例一：我选择松毛虫。昆虫剪影：松毛虫即使走错巢，它们也会很平静，和平相处，团结吐丝织巢。它们会在出走的路上吐丝线当作回家的路标，也让大团队的各份子按既定路线行走，行动一致。虫为良师：松毛虫启示我们即使遇到困难也要从容面对，要学会团结与合作。（剪影特征+精神概括）示例二：我选择斑纹蜂。昆虫剪影：每一只蜂都有自己单独的房间，互不侵犯。家族中会有一个作为门警的“老祖母”，维持进出秩序，赶走侵略者。虫为良师：斑纹蜂启示我们在与别人的相处中要学会互相尊重，老蜜蜂的行为也启示我们要有责任心、奉献精神。（剪影特征+精神概括）（4分）（3）示例：《昆虫记》中，法布尔用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能和习性。他关注的是昆虫活生生的生命过程，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。（4分）

【分析】
本题围绕《昆虫记》的整本书阅读设置三个问题：第（1）问需结合《昆虫记》的语言特色（活泼生动、善用拟人等手法），对比两段描写判断出处；第（2）问要仿照示例，选取指定昆虫，结合名著内容完成“昆虫剪影”和“虫为良师”的启发创作；第（3）问需结合《昆虫记》的核心特点（法布尔的研究方法、对生命的态度等）拟写推荐理由，需满足字数要求。
【解析】
（1）对比甲、乙两段，《昆虫记》的行文风格是活泼有趣，常以拟人、比喻等手法展现昆虫世界。甲句将绿色蝈蝈拟人化（称其“身材优美”），还用比喻凸显翅膀轻盈，符合《昆虫记》的语言特点，因此甲句出自该书。
（2）示例一：选松毛虫时，先结合名著内容写昆虫剪影（松毛虫走错巢也和平相处，团结吐丝织巢，出走时吐丝线做路标），再提炼启发（学会团结合作，从容面对困难）；示例二：选斑纹蜂时，写昆虫剪影（每只有单独房间，有老祖母当门警维持秩序），启发是相处要互相尊重，要有责任心与奉献精神。
（3）推荐理由需结合《昆虫记》的核心：法布尔用野外观察和实验研究昆虫，关注昆虫活生生的生命过程，充满对生命的尊重与对自然的赞美，组织语言即可。
【答案】
（1）【甲】句出自《昆虫记》，因为【甲】句中把绿色蝈蝈拟人化，将它的体形特征人格化，称其身材匀称优美，尤为可爱迷人，并用比喻凸显其翅膀的轻盈。句子的描写符合本书行文活泼，常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然的语言风格。
（2）示例一：我选择松毛虫。昆虫剪影：松毛虫即使走错巢，它们也会很平静，和平相处，团结吐丝织巢。它们会在出走的路上吐丝线当作回家的路标，也让大团队的各份子按既定路线行走，行动一致。虫为良师：松毛虫启示我们即使遇到困难也要从容面对，要学会团结与合作。
示例二：我选择斑纹蜂。昆虫剪影：每一只蜂都有自己单独的房间，互不侵犯。家族中会有一个作为门警的“老祖母”，维持进出秩序，赶走侵略者。虫为良师：斑纹蜂启示我们在与别人的相处中要学会互相尊重，老蜜蜂的行为也启示我们要有责任心、奉献精神。
（3）示例：《昆虫记》中，法布尔用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能和习性。他关注的是昆虫活生生的生命过程，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。
【知识点】整本书阅读、名著内容理解、语言赏析
【点评】
本题聚焦《昆虫记》的整本书阅读，全面考查学生对名著的内容把握、语言风格感知、仿写创作及推荐语写作能力，贴合新课标对整本书阅读的素养要求，引导学生深度阅读经典名著。
【难度系数】
0.5