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1 下列加点字读音全部正确的一项是(
A.
B.朴
C.
D.
A
)。A.
倘
若(tǎng) 绘
画(huì)B.朴
素
(shù) 鸡冠
花(guān)C.
附
近(hù) 捣
衣(dǎo)D.
蹲
下(duān) 朴
实(pǔ)答案
1. A
解析
【分析】
这道题考查汉字字音的辨析，解题思路是依次判断每个选项中两个加点字的读音是否正确，排除存在读音错误的选项，最终选出读音全部正确的一项。
【解析】
逐个分析选项：A选项中，“倘若”的“倘”读tǎng，“绘画”的“绘”读huì，读音均正确；B选项中，“朴素”的“素”应读sù，选项中读shù错误；C选项中，“附近”的“附”应读fù，选项中读hù错误；D选项中，“蹲下”的“蹲”应读dūn，选项中读duān错误。因此读音全部正确的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
汉字字音辨析
【点评】
本题考查常用汉字的字音掌握情况，需准确区分易错字的读音，属于基础字音类题目。
【难度系数】
0.7
这道题考查汉字字音的辨析，解题思路是依次判断每个选项中两个加点字的读音是否正确，排除存在读音错误的选项，最终选出读音全部正确的一项。
【解析】
逐个分析选项：A选项中，“倘若”的“倘”读tǎng，“绘画”的“绘”读huì，读音均正确；B选项中，“朴素”的“素”应读sù，选项中读shù错误；C选项中，“附近”的“附”应读fù，选项中读hù错误；D选项中，“蹲下”的“蹲”应读dūn，选项中读duān错误。因此读音全部正确的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
汉字字音辨析
【点评】
本题考查常用汉字的字音掌握情况，需准确区分易错字的读音，属于基础字音类题目。
【难度系数】
0.7
2 阅读下面的语段，完成练习。
fèng(
(1)根据拼音写字词。
(2)语段中“觅食”的意思是
fèng(
凤
)仙花正在开放。不远处，母鸡 shuài lǐng(率领
)一群小鸡在觅食，公鸡 tà(踏
)着有力的步子，gāo sǒng(高耸
)着尾巴……这一切 gòu chéng(构成
)了一幅多么 hé xié(和谐
)的乡下人家的风景画！(1)根据拼音写字词。
(2)语段中“觅食”的意思是
寻找食物
。答案
2. (1) 凤 率领 踏 高耸 构成 和谐 (2) 寻找食物
解析
【分析】
本题包含两个小题，第(1)题需结合拼音和语境填写正确汉字，要注意词语的固定搭配与常用写法；第(2)题需联系语段语境推导词语含义，结合母鸡、小鸡找东西的场景理解“觅食”的意思。
【解析】
(1) 根据拼音及词语的常用搭配、语境，依次填写：“fèng仙花”对应“凤”，“shuài lǐng”对应“率领”，“tà着步子”对应“踏”，“gāo sǒng”对应“高耸”，“gòu chéng”对应“构成”，“hé xié”对应“和谐”；
(2) 语段中描述母鸡、小鸡在寻找食物，结合生活常识，“觅食”的意思是寻找食物。
【答案】
(1) 凤 率领 踏 高耸 构成 和谐 (2) 寻找食物
【知识点】
看拼音写词语、词语的语境义
【点评】
本题考查语文基础字词的掌握，均为课文中出现的常见字词，难度较低，平时认真积累字词、结合语境分析即可正确解答。
【难度系数】
0.8
本题包含两个小题，第(1)题需结合拼音和语境填写正确汉字，要注意词语的固定搭配与常用写法；第(2)题需联系语段语境推导词语含义，结合母鸡、小鸡找东西的场景理解“觅食”的意思。
【解析】
(1) 根据拼音及词语的常用搭配、语境，依次填写：“fèng仙花”对应“凤”，“shuài lǐng”对应“率领”，“tà着步子”对应“踏”，“gāo sǒng”对应“高耸”，“gòu chéng”对应“构成”，“hé xié”对应“和谐”；
(2) 语段中描述母鸡、小鸡在寻找食物，结合生活常识，“觅食”的意思是寻找食物。
【答案】
(1) 凤 率领 踏 高耸 构成 和谐 (2) 寻找食物
【知识点】
看拼音写词语、词语的语境义
【点评】
本题考查语文基础字词的掌握，均为课文中出现的常见字词，难度较低，平时认真积累字词、结合语境分析即可正确解答。
【难度系数】
0.8
3 下面是湘湘某次乡村研学旅行后写下的文字，请你选用恰当的关联词语填空。
因为……所以…… 不论……都…… 即使……也…… 既……又……
我(
因为……所以…… 不论……都…… 即使……也…… 既……又……
我(
因为……所以……
)向往田园风光，(因为……所以……
)渴望去乡村看一看。这次我终于有机会走进乡下人家，看到房前屋后种满绿竹、鲜花，(既……又……
)朴素(既……又……
)华丽。远处河边，群鸭戏水，(即使……也……
)附近的石头上有妇女在捣衣，它们(即使……也……
)从不吃惊。乡下人家，(不论……都……
)什么时候，(不论……都……
)有一道独特、迷人的风景。答案
3. 因为……所以…… 既……又…… 即使……也…… 不论……都……
解析
【分析】
要选用恰当的关联词语，需先明确每个句子前后部分的逻辑关系：第一句是因果关系（前因后果），第二句是并列关系（兼具两种特点），第三句是让步假设关系（假设情况不影响结果），第四句是条件关系（无论何种条件都成立），再匹配对应关联词即可。
【解析】
1. 第一句：“向往田园风光”是原因，“渴望去乡村看一看”是结果，属于因果关系，选“因为……所以……”；
2. 第二句：“朴素”和“华丽”是乡下人家兼具的两种特点，属于并列关系，选“既……又……”；
3. 第三句：“妇女在捣衣”是假设的场景，“它们从不吃惊”是结果，属于让步假设关系，选“即使……也……”；
4. 第四句：“什么时候”是条件，“有独特、迷人的风景”是结果，属于条件关系，选“不论……都……”。
【答案】
因为……所以…… 既……又…… 即使……也…… 不论……都……
【知识点】
关联词运用、复句关系
【点评】
本题考查常见关联词语的辨析与运用，需准确判断句子间的逻辑关系，是语文基础题型，侧重对关联词知识的掌握。
【难度系数】
0.6
要选用恰当的关联词语，需先明确每个句子前后部分的逻辑关系：第一句是因果关系（前因后果），第二句是并列关系（兼具两种特点），第三句是让步假设关系（假设情况不影响结果），第四句是条件关系（无论何种条件都成立），再匹配对应关联词即可。
【解析】
1. 第一句：“向往田园风光”是原因，“渴望去乡村看一看”是结果，属于因果关系，选“因为……所以……”；
2. 第二句：“朴素”和“华丽”是乡下人家兼具的两种特点，属于并列关系，选“既……又……”；
3. 第三句：“妇女在捣衣”是假设的场景，“它们从不吃惊”是结果，属于让步假设关系，选“即使……也……”；
4. 第四句：“什么时候”是条件，“有独特、迷人的风景”是结果，属于条件关系，选“不论……都……”。
【答案】
因为……所以…… 既……又…… 即使……也…… 不论……都……
【知识点】
关联词运用、复句关系
【点评】
本题考查常见关联词语的辨析与运用，需准确判断句子间的逻辑关系，是语文基础题型，侧重对关联词知识的掌握。
【难度系数】
0.6
4 品读句子，完成练习。
(1)青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
①“一道别有风趣的装饰”指
②作者写“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”的作用是
(2)几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
①句子中的“成群”一词说明了
②这句话运用了
(1)青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
①“一道别有风趣的装饰”指
青、红的瓜，碧绿的藤和叶
。②作者写“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”的作用是
与乡下人家房前的装饰形成鲜明的对比，突出乡下人家的装饰自然、朴实、别致的特点
。(2)几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
①句子中的“成群”一词说明了
鲜嫩的笋非常多
。“探
”字用得好，让人感受到嫩笋的长势和春天的勃勃生机。②这句话运用了
拟人
的修辞手法。我也会用这种修辞手法围绕“风”来写：示例：风儿在空中自由自在地跳舞，动作真是轻盈
。答案
4. (1) ①青、红的瓜，碧绿的藤和叶 ②与乡下人家房前的装饰形成鲜明的对比，突出乡下人家的装饰自然、朴实、别致的特点 (2) ①鲜嫩的笋非常多 探 ②拟人 示例：风儿在空中自由自在地跳舞，动作真是轻盈
解析
【分析】
这道题是对课文重点句子的品读练习，解题时需先通读每个句子，结合语境抓关键词句分析。对于(1)①，直接从句子中提取构成装饰的事物；(1)②，明确作者将乡下装饰与高楼事物对比的作用；(2)①，通过“成群”“探”等词分析含义与妙处；(2)②，判断修辞手法并仿写拟人句。
【解析】
(1)①：根据句子“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰”，直接提取构成装饰的内容；②：作者将乡下人家的装饰与高楼门前的石狮子、大旗杆对比，以此突出乡下人家装饰自然、朴实、别致的特点。
(2)①：“成群”体现鲜嫩的笋数量多；“探”字将嫩笋当作人来写，体现嫩笋的长势和春天的勃勃生机；②：句子中“探”是人的动作，运用了拟人的修辞手法，仿写时围绕“风”，用拟人手法写出风的特点即可。
【答案】
4. (1) ①青、红的瓜，碧绿的藤和叶 ②与乡下人家房前的装饰形成鲜明的对比，突出乡下人家的装饰自然、朴实、别致的特点 (2) ①鲜嫩的笋非常多 探 ②拟人 示例：风儿在空中自由自在地跳舞，动作真是轻盈
【知识点】
句子理解、词语赏析、修辞手法
【点评】
本题考查对课文重点句子的品读，涉及词语含义、对比手法作用、拟人修辞的理解与运用，是语文基础题型，需结合语境分析，难度适中。
【难度系数】
0.6
这道题是对课文重点句子的品读练习，解题时需先通读每个句子，结合语境抓关键词句分析。对于(1)①，直接从句子中提取构成装饰的事物；(1)②，明确作者将乡下装饰与高楼事物对比的作用；(2)①，通过“成群”“探”等词分析含义与妙处；(2)②，判断修辞手法并仿写拟人句。
【解析】
(1)①：根据句子“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰”，直接提取构成装饰的内容；②：作者将乡下人家的装饰与高楼门前的石狮子、大旗杆对比，以此突出乡下人家装饰自然、朴实、别致的特点。
(2)①：“成群”体现鲜嫩的笋数量多；“探”字将嫩笋当作人来写，体现嫩笋的长势和春天的勃勃生机；②：句子中“探”是人的动作，运用了拟人的修辞手法，仿写时围绕“风”，用拟人手法写出风的特点即可。
【答案】
4. (1) ①青、红的瓜，碧绿的藤和叶 ②与乡下人家房前的装饰形成鲜明的对比，突出乡下人家的装饰自然、朴实、别致的特点 (2) ①鲜嫩的笋非常多 探 ②拟人 示例：风儿在空中自由自在地跳舞，动作真是轻盈
【知识点】
句子理解、词语赏析、修辞手法
【点评】
本题考查对课文重点句子的品读，涉及词语含义、对比手法作用、拟人修辞的理解与运用，是语文基础题型，需结合语境分析，难度适中。
【难度系数】
0.6
