5 品读诗句，完成练习。
(1)梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
①诗句描写的是季的景物，分别是、、和，对应的颜色或特点分别是、、和。
②一边读诗句，一边想象画面：诗人站在果园前，看到了；诗人远眺田野，又看到了。
(2)日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
①联系生活经验可知，夏天的白天比冬天要长，因此，我知道“日长”指的是。
②联系整首诗歌和生活经验，我知道“无人过”的原因是()。
A. 此时正是中午，人们都在休息
B. 田园景色太美了，人们都出去游玩了
C. 村落地处偏僻，人烟稀少
D. 初夏农事正忙，农民早出晚归

5. (1) ① 夏 梅子 杏子 麦花 菜花 金黄 肥 雪白 稀 ② 示例：梅子和杏子挂满了树梢，呈现出一片丰收的景象 麦花一片雪白，如同下了一场雪；而菜花却已经稀落 (2) ① 白天渐渐变长了 ② D

【分析】
这道题考查对古诗《四时田园杂兴（其二十五）》的理解，解题时需紧扣诗句内容，结合生活常识与诗歌背景分析。对于（1）的①，先通过诗句中的景物判断季节，再提取描写的景物及对应特点；②需区分诗句描写的近景（果园）和远景（田野）来想象画面。对于（2）的①，结合夏天昼长夜短的常识理解“日长”；②要联系田园农事背景，分析“无人过”的原因，排除错误选项选出正确答案。
【解析】
（1）①诗句描写的是初夏的景物，从“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”中可提取景物为梅子、杏子、麦花、菜花，对应的特点分别是金黄、肥、雪白、稀。②“梅子金黄杏子肥”是近景，可想象为梅子和杏子挂满树梢，呈现丰收景象；“麦花雪白菜花稀”是远景，可想象为麦花雪白，菜花稀落。
（2）①夏天昼长夜短，“日长”指白天渐渐变长。②联系诗歌田园背景，初夏农民忙于农事、早出晚归，因此“无人过”，选D。
【答案】
5. (1) ① 夏 梅子 杏子 麦花 菜花 金黄 肥 雪白 稀 ② 示例：梅子和杏子挂满了树梢，呈现出一片丰收的景象 麦花一片雪白，如同下了一场雪；而菜花却已经稀落 (2) ① 白天渐渐变长了 ② D
【知识点】
古诗词理解、景物描写分析、诗歌内容解读
【点评】
本题围绕古诗设置基础练习，考查学生对诗句内容、景物特点及诗歌背景的理解，需结合诗句和生活常识作答，难度适中。
【难度系数】
0.7

6 阅读课内古诗词，完成练习。
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿溪东，中儿。最喜小儿亡赖，溪头。
(1)将这首宋词补充完整。
(2)词中描写了三个儿子的特点：大儿的特点是；中儿的特点是；小儿最有特点，一个“”字，使他顽皮、淘气的形象跃然纸上。
(3)下列理解不正确的一项是()。
A. 词中“相媚好”形容老夫妇互相逗趣取乐的样子
B. 词的上阕描写了江南山村的景色，下阕描写了两代人的生活画面
C. 这首词围绕着小溪布置画面，展开人物活动
D. 全词表达了作者对农村和平宁静生活的喜爱之情

6. (1) 锄豆 正织鸡笼 卧剥莲蓬 (2) 勤劳 手巧 卧 (3) B

【分析】
本题为课内古诗词阅读理解题，考查对辛弃疾《清平乐·村居》的背诵、内容理解与词句赏析。解题思路：第(1)题需准确回忆词的下阕原文进行默写；第(2)题结合词句分析三个儿子的特点，抓住关键词判断；第(3)题逐一分析选项，找出表述错误的选项。
【解析】
(1) 根据《清平乐·村居》原文，下阕内容为“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”，据此补充空缺内容。
(2) 大儿在溪东锄豆，体现其勤劳；中儿正在织鸡笼，体现其手巧；小儿“卧”在溪头剥莲蓬，一个“卧”字生动展现出他顽皮淘气的形象。
(3) 分析选项：A项“相媚好”指老夫妇互相逗趣取乐，表述正确；B项上阕描写山村景色与翁媪，下阕描写三个儿子（同一代）的活动，并非两代人，表述错误；C项全词围绕小溪布置画面、展开人物活动，表述正确；D项全词表达了作者对农村和平宁静生活的喜爱，表述正确。因此选B。
【答案】
(1) 锄豆 正织鸡笼 卧剥莲蓬 (2) 勤劳 手巧 卧 (3) B
【知识点】
古诗词默写、诗词内容理解、词句赏析
【点评】
本题紧扣课内古诗词基础考点，考查背诵、内容理解与词句赏析，难度适中，只要学生认真掌握课内古诗词即可正确解答。
【难度系数】
0.7