登录
1.A、B两种物质的质量$m$与体积$V$的关系如图所示。由图像可知，A、B两种物质的密度$\rho_A$、$\rho_B$和水的密度$\rho_{水}$之间的关系是（
A.$\rho_B＞\rho_{水}＞\rho_A$
B.$\rho_B＞\rho_A＞\rho_{水}$
C.$\rho_A＞\rho_{水}＞\rho_B$
D.$\rho_{水}＞\rho_A＞\rho_B$
C
）A.$\rho_B＞\rho_{水}＞\rho_A$
B.$\rho_B＞\rho_A＞\rho_{水}$
C.$\rho_A＞\rho_{水}＞\rho_B$
D.$\rho_{水}＞\rho_A＞\rho_B$
答案
1.C
解析
【分析】要比较A、B两种物质和水的密度，需利用密度公式$\rho=\frac{m}{V}$，从m-V图像中提取A、B对应的质量和体积，计算各自密度后与水的密度（$\rho_{水}=1g/cm^3$）比较。解题时，先确定图像中A、B某一确定体积对应的质量，代入密度公式计算密度，再排序即可。
【解析】根据密度公式$\rho=\frac{m}{V}$：
1. 对于物质A：由图像可知，当体积$V_A=20cm^3$时，质量$m_A=30g$，因此$\rho_A=\frac{m_A}{V_A}=\frac{30g}{20cm^3}=1.5g/cm^3$；
2. 对于物质B：由图像可知，当体积$V_B=20cm^3$时，质量$m_B=5g$，因此$\rho_B=\frac{m_B}{V_B}=\frac{5g}{20cm^3}=0.25g/cm^3$；
3. 水的密度$\rho_{水}=1g/cm^3$，比较得：$\rho_A＞\rho_{水}＞\rho_B$，对应选项C。
【答案】C
【知识点】密度、m-V图像
【点评】本题考查密度公式的应用，核心是理解m-V图像中斜率表示密度，通过提取图像数据计算密度并比较大小，属于基础题型。
【难度系数】0.6
【解析】根据密度公式$\rho=\frac{m}{V}$：
1. 对于物质A：由图像可知，当体积$V_A=20cm^3$时，质量$m_A=30g$，因此$\rho_A=\frac{m_A}{V_A}=\frac{30g}{20cm^3}=1.5g/cm^3$；
2. 对于物质B：由图像可知，当体积$V_B=20cm^3$时，质量$m_B=5g$，因此$\rho_B=\frac{m_B}{V_B}=\frac{5g}{20cm^3}=0.25g/cm^3$；
3. 水的密度$\rho_{水}=1g/cm^3$，比较得：$\rho_A＞\rho_{水}＞\rho_B$，对应选项C。
【答案】C
【知识点】密度、m-V图像
【点评】本题考查密度公式的应用，核心是理解m-V图像中斜率表示密度，通过提取图像数据计算密度并比较大小，属于基础题型。
【难度系数】0.6
2. 下图为掷出的实心球的运动轨迹，实心球离开手后在空中飞行过程中最高点所受到的力为（
A.重力
B.重力和空气阻力
C.重力和手的推力
D.重力、空气阻力和手的推力
B
）A.重力
B.重力和空气阻力
C.重力和手的推力
D.重力、空气阻力和手的推力
答案
2.B
解析
【分析】
要解决这道题，需明确物体受力的判断规则：首先，接触力（如手的推力）只有在物体与施力物体接触时才存在，物体离开手后推力消失；其次，空中运动的物体始终受重力，且因与空气有相对运动，会受空气阻力。实心球在最高点时，虽竖直方向速度为0，但水平方向仍有速度，仍受空气阻力，因此只需判断这两个力。
【解析】
1. 手的推力是接触力，实心球离开手后，不再与手接触，因此不受手的推力，排除选项C、D；
2. 实心球在空中飞行时，始终受到地球施加的重力作用；
3. 实心球运动过程中与空气发生相对运动，会受到空气阻力，即使在最高点，水平方向仍有速度，依然受空气阻力；
综上，最高点实心球受重力和空气阻力，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
受力分析、重力、空气阻力
【点评】
本题考查物体受力分析的基础知识点，核心是明确接触力的存在条件，以及空中运动物体的受力情况，易错点是误将手的推力算入离开手后的受力，整体属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需明确物体受力的判断规则：首先，接触力（如手的推力）只有在物体与施力物体接触时才存在，物体离开手后推力消失；其次，空中运动的物体始终受重力，且因与空气有相对运动，会受空气阻力。实心球在最高点时，虽竖直方向速度为0，但水平方向仍有速度，仍受空气阻力，因此只需判断这两个力。
【解析】
1. 手的推力是接触力，实心球离开手后，不再与手接触，因此不受手的推力，排除选项C、D；
2. 实心球在空中飞行时，始终受到地球施加的重力作用；
3. 实心球运动过程中与空气发生相对运动，会受到空气阻力，即使在最高点，水平方向仍有速度，依然受空气阻力；
综上，最高点实心球受重力和空气阻力，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
受力分析、重力、空气阻力
【点评】
本题考查物体受力分析的基础知识点，核心是明确接触力的存在条件，以及空中运动物体的受力情况，易错点是误将手的推力算入离开手后的受力，整体属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5
3.在水平轨道上有一辆实验车，其顶部装有电磁铁，电磁铁下方吸有一颗钢珠。在实验车向右匀速直线运动的过程中，钢珠因断电下落。下图是描述钢珠下落的四个示意图，图中虚线表示钢珠下落的路径。以实验车为参照物，正确描述钢珠下落路径的示意图是(
C
)答案
3.C
解析
【分析】
要解决该问题，需结合惯性知识和运动的相对性分析：实验车向右匀速直线运动时，钢珠与车的水平速度一致；断电后，钢珠因惯性保持原有水平速度，以实验车为参照物时，钢珠水平方向无相对位移，仅竖直下落，据此判断路径。
【解析】
钢珠随实验车向右匀速直线运动时，水平方向速度与实验车相同。断电后，钢珠由于惯性，水平方向速度保持不变，仍与实验车水平速度一致；竖直方向受重力作用下落。以实验车为参照物，钢珠在水平方向相对静止，仅沿竖直方向下落，对应图中竖直向下的路径，即选项C。
【答案】
C
【知识点】
惯性、运动的相对性
【点评】
本题考查惯性的应用，核心是理解物体保持原有运动状态的性质，结合参照物判断相对运动，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.7
要解决该问题，需结合惯性知识和运动的相对性分析：实验车向右匀速直线运动时，钢珠与车的水平速度一致；断电后，钢珠因惯性保持原有水平速度，以实验车为参照物时，钢珠水平方向无相对位移，仅竖直下落，据此判断路径。
【解析】
钢珠随实验车向右匀速直线运动时，水平方向速度与实验车相同。断电后，钢珠由于惯性，水平方向速度保持不变，仍与实验车水平速度一致；竖直方向受重力作用下落。以实验车为参照物，钢珠在水平方向相对静止，仅沿竖直方向下落，对应图中竖直向下的路径，即选项C。
【答案】
C
【知识点】
惯性、运动的相对性
【点评】
本题考查惯性的应用，核心是理解物体保持原有运动状态的性质，结合参照物判断相对运动，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.7
4. 在探究滑动摩擦力影响因素的实验中，小明将长方体木块（每个面粗糙程度相同）平放于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向向右匀速拉动木块，
。以下相关说法不正确的是（
A.木块共受到两对平衡力作用
B.用上述器材可探究木块受到的滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关
C.木块所受桌面的支持力是由于木块发生形变而产生的
D.若撤去拉力F，木块的运动状态将发生改变
。以下相关说法不正确的是（C
）A.木块共受到两对平衡力作用
B.用上述器材可探究木块受到的滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关
C.木块所受桌面的支持力是由于木块发生形变而产生的
D.若撤去拉力F，木块的运动状态将发生改变
答案
4.C
解析
【分析】
本题为力学综合选择题，需逐一分析各选项对应的力学知识点，判断说法正误。需结合平衡力的判断、滑动摩擦力的探究方法、弹力的产生原因、力与运动的关系等知识点，对每个选项的逻辑和结论进行推导，找出错误选项。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：木块匀速直线运动，处于平衡状态。水平方向，弹簧测力计的拉力与木块受到的滑动摩擦力是一对平衡力；竖直方向，木块的重力与桌面对木块的支持力是一对平衡力，共两对平衡力，故A说法正确。
2. 选项B：滑动摩擦力大小与压力、接触面粗糙程度有关。探究滑动摩擦力与接触面积的关系时，需控制压力和接触面粗糙程度不变，改变接触面积。利用现有器材，可通过改变木块的放置方式（平放、侧放、竖放）改变接触面积，保持压力和粗糙程度相同，因此可完成该探究，故B说法正确。
3. 选项C：弹力由施力物体的弹性形变产生。桌面对木块的支持力，施力物体是桌面，所以该支持力是桌面发生弹性形变产生的，并非木块形变产生，故C说法错误。
4. 选项D：撤去拉力F后，木块水平方向仅受滑动摩擦力，力可以改变物体的运动状态，因此木块的运动状态会改变，故D说法正确。
综上，不正确的说法为选项C。
【答案】
C
【知识点】
平衡力、滑动摩擦力、弹力
【点评】
本题考查力学基础概念，综合多个核心知识点，属于中等难度的基础题，易错点为弹力的施力物体判断，需明确弹力由施力物体形变产生，整体侧重对概念本质的理解。
【难度系数】
0.5
本题为力学综合选择题，需逐一分析各选项对应的力学知识点，判断说法正误。需结合平衡力的判断、滑动摩擦力的探究方法、弹力的产生原因、力与运动的关系等知识点，对每个选项的逻辑和结论进行推导，找出错误选项。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：木块匀速直线运动，处于平衡状态。水平方向，弹簧测力计的拉力与木块受到的滑动摩擦力是一对平衡力；竖直方向，木块的重力与桌面对木块的支持力是一对平衡力，共两对平衡力，故A说法正确。
2. 选项B：滑动摩擦力大小与压力、接触面粗糙程度有关。探究滑动摩擦力与接触面积的关系时，需控制压力和接触面粗糙程度不变，改变接触面积。利用现有器材，可通过改变木块的放置方式（平放、侧放、竖放）改变接触面积，保持压力和粗糙程度相同，因此可完成该探究，故B说法正确。
3. 选项C：弹力由施力物体的弹性形变产生。桌面对木块的支持力，施力物体是桌面，所以该支持力是桌面发生弹性形变产生的，并非木块形变产生，故C说法错误。
4. 选项D：撤去拉力F后，木块水平方向仅受滑动摩擦力，力可以改变物体的运动状态，因此木块的运动状态会改变，故D说法正确。
综上，不正确的说法为选项C。
【答案】
C
【知识点】
平衡力、滑动摩擦力、弹力
【点评】
本题考查力学基础概念，综合多个核心知识点，属于中等难度的基础题，易错点为弹力的施力物体判断，需明确弹力由施力物体形变产生，整体侧重对概念本质的理解。
【难度系数】
0.5
