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19. 历史叙述有历史陈述、历史评价等方式。其中，历史评价是指对历史现象和历史事实进行态度与价值的评判表述。下列选项属于历史评价的是 （）
A.约公元前2070年，禹建立夏朝
B.汉武帝推行儒学教育，在长安兴办太学
C.4世纪后期，氐族人建立了前秦政权
D.淝水之战是我国古代以少胜多的著名战役
A.约公元前2070年，禹建立夏朝
B.汉武帝推行儒学教育，在长安兴办太学
C.4世纪后期，氐族人建立了前秦政权
D.淝水之战是我国古代以少胜多的著名战役
答案
D
解析
【分析】首先明确历史陈述是对历史事实的客观叙述，仅说明史实本身；历史评价是对历史现象或事实的态度与价值评判，带有主观判断属性。接下来逐一分析选项：A选项仅叙述夏朝建立的时间，属于客观史实陈述；B选项仅叙述汉武帝兴办太学的举措，属于客观史实陈述；C选项仅叙述前秦建立的时间与民族，属于客观史实陈述；D选项对淝水之战的性质作出价值评判，属于历史评价，因此选D。
【解析】根据题干定义，历史评价是对历史现象或事实的态度与价值评判，历史陈述是客观叙述史实。A项“约公元前2070年，禹建立夏朝”是对夏朝建立的客观时间叙述，属于历史陈述；B项“汉武帝推行儒学教育，在长安兴办太学”是对汉武帝相关措施的客观叙述，属于历史陈述；C项“4世纪后期，氐族人建立了前秦政权”是对前秦建立的客观史实叙述，属于历史陈述；D项“淝水之战是我国古代以少胜多的著名战役”是对淝水之战的价值评判，属于历史评价，故答案为D。
【答案】D
【知识点】历史叙述的分类
【点评】本题考查历史叙述方式的辨析，核心是区分历史陈述与历史评价的概念，属于初中历史基础知识点，只要准确掌握定义即可作答，难度不大。
【难度系数】0.3
【解析】根据题干定义，历史评价是对历史现象或事实的态度与价值评判，历史陈述是客观叙述史实。A项“约公元前2070年，禹建立夏朝”是对夏朝建立的客观时间叙述，属于历史陈述；B项“汉武帝推行儒学教育，在长安兴办太学”是对汉武帝相关措施的客观叙述，属于历史陈述；C项“4世纪后期，氐族人建立了前秦政权”是对前秦建立的客观史实叙述，属于历史陈述；D项“淝水之战是我国古代以少胜多的著名战役”是对淝水之战的价值评判，属于历史评价，故答案为D。
【答案】D
【知识点】历史叙述的分类
【点评】本题考查历史叙述方式的辨析，核心是区分历史陈述与历史评价的概念，属于初中历史基础知识点，只要准确掌握定义即可作答，难度不大。
【难度系数】0.3
20. 据表可知，《齐民要术》（）
A.具有承上启下的作用
B.强调因地制宜
C.开创农书撰写的先河
D.注重工具革新
A.具有承上启下的作用
B.强调因地制宜
C.开创农书撰写的先河
D.注重工具革新
答案
A
解析
【分析】
要解答本题，需结合表格中不同时期农书的内容来源，分析《齐民要术》的历史地位：从表格可知，《齐民要术》的内容来源是收集整理东汉及之前的百余种古书，说明它继承了前代农书的成果；而明朝《农政全书》大量引用《齐民要术》，说明它对后世农书的撰写有重要影响，据此判断《齐民要术》的作用。
【解析】
根据表格信息：①《齐民要术》的内容来源是收集整理东汉及之前的百余种古书，体现其继承前代农书成果；②明朝《农政全书》大量引用《齐民要术》，体现其对后世农书的影响。因此《齐民要术》起到了承上启下的作用。选项B“因地制宜”、D“工具革新”在表格中无相关体现；选项C“开创农书撰写的先河”错误，东汉已有《四民月令》这类农书，故排除B、C、D，选A。
【答案】
A
【知识点】
中国古代农书、《齐民要术》
【点评】
本题通过表格形式考查中国古代重要农书的传承关系，需从表格提取关键信息分析农书间的联系，侧重考查学生的信息提取与分析能力。
【难度系数】
0.5
要解答本题，需结合表格中不同时期农书的内容来源，分析《齐民要术》的历史地位：从表格可知，《齐民要术》的内容来源是收集整理东汉及之前的百余种古书，说明它继承了前代农书的成果；而明朝《农政全书》大量引用《齐民要术》，说明它对后世农书的撰写有重要影响，据此判断《齐民要术》的作用。
【解析】
根据表格信息：①《齐民要术》的内容来源是收集整理东汉及之前的百余种古书，体现其继承前代农书成果；②明朝《农政全书》大量引用《齐民要术》，体现其对后世农书的影响。因此《齐民要术》起到了承上启下的作用。选项B“因地制宜”、D“工具革新”在表格中无相关体现；选项C“开创农书撰写的先河”错误，东汉已有《四民月令》这类农书，故排除B、C、D，选A。
【答案】
A
【知识点】
中国古代农书、《齐民要术》
【点评】
本题通过表格形式考查中国古代重要农书的传承关系，需从表格提取关键信息分析农书间的联系，侧重考查学生的信息提取与分析能力。
【难度系数】
0.5
二、材料解析题(第21小题10分,第22小题8分,第23小题12分,共30分)
21. 阅读材料,回答问题。(10分)
材料一 齐桓公在管仲辅佐下,励精图治,利用本国的渔、盐之利,经过政治、经济、军事多方面的改革,强大了起来,…… 当上了称霸中原的第一位霸主。
——摘编自张玉勤、张辉杰《论晋国乃“时代霸主”及成因》
材料二 孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获楚、魏之师,举地千里,至今治强。
——[西汉]司马迁《史记·李斯列传》
(1)依据材料一并结合所学知识,概括齐国“强大了起来”的主要原因。(4分)
(2)依据材料二并结合所学知识,分析商鞅变法的历史作用。(4分)
(3)谈谈你从材料中获得的启示。(2分)
21. 阅读材料,回答问题。(10分)
材料一 齐桓公在管仲辅佐下,励精图治,利用本国的渔、盐之利,经过政治、经济、军事多方面的改革,强大了起来,…… 当上了称霸中原的第一位霸主。
——摘编自张玉勤、张辉杰《论晋国乃“时代霸主”及成因》
材料二 孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获楚、魏之师,举地千里,至今治强。
——[西汉]司马迁《史记·李斯列传》
(1)依据材料一并结合所学知识,概括齐国“强大了起来”的主要原因。(4分)
(2)依据材料二并结合所学知识,分析商鞅变法的历史作用。(4分)
(3)谈谈你从材料中获得的启示。(2分)
答案
(1) 主要原因：齐桓公任用管仲辅佐，推行政治、经济、军事多方面的改革；利用齐国本地渔盐之利发展经济，壮大实力；改革内政，发展生产，训练军队；以“尊王攘夷”为号召，扩充势力，提升诸侯国影响力。（4分，答出两点即可得满分）
(2) 历史作用：商鞅变法使秦国民风民俗得到规整，百姓生活富足，国家经济繁荣；秦国国力大幅提升，军队战斗力增强，诸侯归附，对外征战拓展了大量疆域；让秦国一跃成为战国后期最强盛的诸侯国，为后来秦统一全国奠定了坚实的基础，长期保持强盛态势。（4分，答出两点即可得满分）
(3) 启示：改革是强国兴邦的重要路径，顺应时代、符合国情的改革能够推动社会进步与国家发展；统治者要善于任用贤能，励精图治才能实现国家强盛。（2分，言之有理即可）
(2) 历史作用：商鞅变法使秦国民风民俗得到规整，百姓生活富足，国家经济繁荣；秦国国力大幅提升，军队战斗力增强，诸侯归附，对外征战拓展了大量疆域；让秦国一跃成为战国后期最强盛的诸侯国，为后来秦统一全国奠定了坚实的基础，长期保持强盛态势。（4分，答出两点即可得满分）
(3) 启示：改革是强国兴邦的重要路径，顺应时代、符合国情的改革能够推动社会进步与国家发展；统治者要善于任用贤能，励精图治才能实现国家强盛。（2分，言之有理即可）
解析
【分析】
本题为历史材料解析题，需结合材料内容与所学知识逐一解答。第(1)问需从材料一提取齐桓公强大的相关信息，再结合管仲改革的核心内容概括原因；第(2)问要从材料二提炼商鞅变法的成效，结合所学补充其对秦国的长远影响；第(3)问需围绕两次改革的成功经验，提炼出符合题意的启示，答案需言之有理。
【解析】
(1) 依据材料一“齐桓公在管仲辅佐下，励精图治，利用本国的渔、盐之利，经过政治、经济、军事多方面的改革”，结合所学知识，齐国强大的主要原因有：齐桓公任用管仲辅佐，推行政治、经济、军事多方面改革；利用本地渔盐之利发展经济；改革内政、发展生产、训练军队；以“尊王攘夷”为号召扩充势力，提升诸侯国影响力。（答出两点即可得满分）
(2) 依据材料二“民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强”，结合所学知识，商鞅变法的历史作用有：规整秦国民风民俗，百姓富足，国家经济繁荣；秦国国力大幅提升，军队战斗力增强，诸侯归附，拓展大量疆域；使秦国成为战国后期最强盛的诸侯国，为秦统一全国奠定坚实基础，长期保持强盛态势。（答出两点即可得满分）
(3) 从材料中齐桓公任用管仲改革、商鞅变法使秦国强大的史实，可得出启示：改革是强国兴邦的重要路径，顺应时代、符合国情的改革能推动社会进步与国家发展；统治者善于任用贤能、励精图治可实现国家强盛。（言之有理即可）
【答案】
(1) 主要原因：齐桓公任用管仲辅佐，推行政治、经济、军事多方面的改革；利用齐国本地渔盐之利发展经济，壮大实力；改革内政，发展生产，训练军队；以“尊王攘夷”为号召，扩充势力，提升诸侯国影响力。（4分，答出两点即可得满分）
(2) 历史作用：商鞅变法使秦国民风民俗得到规整，百姓生活富足，国家经济繁荣；秦国国力大幅提升，军队战斗力增强，诸侯归附，对外征战拓展了大量疆域；让秦国一跃成为战国后期最强盛的诸侯国，为后来秦统一全国奠定了坚实的基础，长期保持强盛态势。（4分，答出两点即可得满分）
(3) 启示：改革是强国兴邦的重要路径，顺应时代、符合国情的改革能够推动社会进步与国家发展；统治者要善于任用贤能，励精图治才能实现国家强盛。（2分，言之有理即可）
【知识点】
春秋争霸、商鞅变法、改革的作用
【点评】
本题以齐桓公称霸和商鞅变法的材料为依托，考查学生对春秋时期诸侯争霸、战国时期商鞅变法相关知识的掌握，要求学生具备材料解读与知识结合的能力，注重基础知识点的应用，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题为历史材料解析题，需结合材料内容与所学知识逐一解答。第(1)问需从材料一提取齐桓公强大的相关信息，再结合管仲改革的核心内容概括原因；第(2)问要从材料二提炼商鞅变法的成效，结合所学补充其对秦国的长远影响；第(3)问需围绕两次改革的成功经验，提炼出符合题意的启示，答案需言之有理。
【解析】
(1) 依据材料一“齐桓公在管仲辅佐下，励精图治，利用本国的渔、盐之利，经过政治、经济、军事多方面的改革”，结合所学知识，齐国强大的主要原因有：齐桓公任用管仲辅佐，推行政治、经济、军事多方面改革；利用本地渔盐之利发展经济；改革内政、发展生产、训练军队；以“尊王攘夷”为号召扩充势力，提升诸侯国影响力。（答出两点即可得满分）
(2) 依据材料二“民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强”，结合所学知识，商鞅变法的历史作用有：规整秦国民风民俗，百姓富足，国家经济繁荣；秦国国力大幅提升，军队战斗力增强，诸侯归附，拓展大量疆域；使秦国成为战国后期最强盛的诸侯国，为秦统一全国奠定坚实基础，长期保持强盛态势。（答出两点即可得满分）
(3) 从材料中齐桓公任用管仲改革、商鞅变法使秦国强大的史实，可得出启示：改革是强国兴邦的重要路径，顺应时代、符合国情的改革能推动社会进步与国家发展；统治者善于任用贤能、励精图治可实现国家强盛。（言之有理即可）
【答案】
(1) 主要原因：齐桓公任用管仲辅佐，推行政治、经济、军事多方面的改革；利用齐国本地渔盐之利发展经济，壮大实力；改革内政，发展生产，训练军队；以“尊王攘夷”为号召，扩充势力，提升诸侯国影响力。（4分，答出两点即可得满分）
(2) 历史作用：商鞅变法使秦国民风民俗得到规整，百姓生活富足，国家经济繁荣；秦国国力大幅提升，军队战斗力增强，诸侯归附，对外征战拓展了大量疆域；让秦国一跃成为战国后期最强盛的诸侯国，为后来秦统一全国奠定了坚实的基础，长期保持强盛态势。（4分，答出两点即可得满分）
(3) 启示：改革是强国兴邦的重要路径，顺应时代、符合国情的改革能够推动社会进步与国家发展；统治者要善于任用贤能，励精图治才能实现国家强盛。（2分，言之有理即可）
【知识点】
春秋争霸、商鞅变法、改革的作用
【点评】
本题以齐桓公称霸和商鞅变法的材料为依托，考查学生对春秋时期诸侯争霸、战国时期商鞅变法相关知识的掌握，要求学生具备材料解读与知识结合的能力，注重基础知识点的应用，难度适中。
【难度系数】
0.6
22. 阅读材料，回答问题。(8分)
材料一 中国的文字书写载体的演变。
材料二 纸的质量的改进和幅面的加大，使魏晋南北朝的书法和绘画艺术创作进入新的意境，又引起汉字字体的变迁。在坚硬简牍上写字，毛笔笔锋受书写材料空间和质料限制，难以充分施展，写字速度也无法加快，写十几字需要另换一简。但在洁白受墨的大幅平滑纸上挥毫，即可笔走龙蛇，尽情发挥书法的魅力。
——摘编自潘吉星《中国古代四大发明——源流、外传及世界影响》
(1)依据材料一并结合所学知识，概括中国文字书写载体的演变趋势。(4分)
(2)依据材料二并结合所学知识，简要说明纸的使用和质量改进的意义。(4分)
材料一 中国的文字书写载体的演变。
材料二 纸的质量的改进和幅面的加大，使魏晋南北朝的书法和绘画艺术创作进入新的意境，又引起汉字字体的变迁。在坚硬简牍上写字，毛笔笔锋受书写材料空间和质料限制，难以充分施展，写字速度也无法加快，写十几字需要另换一简。但在洁白受墨的大幅平滑纸上挥毫，即可笔走龙蛇，尽情发挥书法的魅力。
——摘编自潘吉星《中国古代四大发明——源流、外传及世界影响》
(1)依据材料一并结合所学知识，概括中国文字书写载体的演变趋势。(4分)
(2)依据材料二并结合所学知识，简要说明纸的使用和质量改进的意义。(4分)
答案
(1) 演变趋势：书写载体从笨重、不便携带的龟甲、兽骨、青铜器，逐渐向更轻便的材质发展；书写的限制不断减少，便利性持续提升，载体的制作成本逐步降低，更有利于文字信息的记录、传播与保存。（4分）
(2) 意义：为书法、绘画艺术创作提供了优质的载体，推动了魏晋南北朝书画艺术的发展；打破了简牍对书写的限制，促进了汉字字体的变迁，大幅提升了书写效率；便利了知识的记录与普及，推动了中国文化的传承与传播，对后世文明发展影响深远。（4分，答出两点即可）
(2) 意义：为书法、绘画艺术创作提供了优质的载体，推动了魏晋南北朝书画艺术的发展；打破了简牍对书写的限制，促进了汉字字体的变迁，大幅提升了书写效率；便利了知识的记录与普及，推动了中国文化的传承与传播，对后世文明发展影响深远。（4分，答出两点即可）
解析
【分析】
解答本题需先梳理材料一的书写载体演变脉络，对比不同时期载体的特点总结趋势；再结合材料二的描述及所学知识，从书写、艺术、文化等角度分析纸的意义。第(1)问要从载体的轻便性、成本、便利性、传播性等方面概括；第(2)问需紧扣材料中纸对书画、字体的影响，补充纸在书写效率、文化传播等方面的作用。
【解析】
(1) 梳理材料一的时间线与对应载体：商朝用龟甲、兽骨，西周用青铜器，战国用简牍，秦朝用简牍、绢帛，西汉用绢帛、麻纸，东汉以后用纸。对比各载体特点：龟甲、兽骨、青铜器笨重不便，简牍也较笨重，绢帛成本高，纸轻便且成本低。由此总结趋势：书写载体从笨重、成本高的材质，逐渐向轻便、成本低的材质发展；载体便利性不断提升，减少书写限制，更利于文字的记录、传播与保存。
(2) 依据材料二，纸的改进使书法、绘画创作进入新意境，推动书画艺术发展；打破简牍对书写的限制，促进汉字字体变迁，提升书写效率。结合所学，纸的使用便利了知识的记录与普及，推动文化传承与传播，对后世文明发展影响深远。
【答案】
(1) 演变趋势：书写载体从笨重、不便携带的龟甲、兽骨、青铜器，逐渐向更轻便的材质发展；书写的限制不断减少，便利性持续提升，载体的制作成本逐步降低，更有利于文字信息的记录、传播与保存。
(2) 意义：为书法、绘画艺术创作提供了优质的载体，推动了魏晋南北朝书画艺术的发展；打破了简牍对书写的限制，促进了汉字字体的变迁，大幅提升了书写效率；便利了知识的记录与普及，推动了中国文化的传承与传播，对后世文明发展影响深远。（答出两点即可）
【知识点】
中国古代书写载体演变；造纸术的影响；文化传承与传播
【点评】
本题围绕中国古代书写载体演变与造纸术的意义展开，既考查学生对材料信息的梳理概括能力，又结合所学知识拓展分析，难度适中，是对古代科技与文化相关知识点的基础考查。
【难度系数】
0.6
解答本题需先梳理材料一的书写载体演变脉络，对比不同时期载体的特点总结趋势；再结合材料二的描述及所学知识，从书写、艺术、文化等角度分析纸的意义。第(1)问要从载体的轻便性、成本、便利性、传播性等方面概括；第(2)问需紧扣材料中纸对书画、字体的影响，补充纸在书写效率、文化传播等方面的作用。
【解析】
(1) 梳理材料一的时间线与对应载体：商朝用龟甲、兽骨，西周用青铜器，战国用简牍，秦朝用简牍、绢帛，西汉用绢帛、麻纸，东汉以后用纸。对比各载体特点：龟甲、兽骨、青铜器笨重不便，简牍也较笨重，绢帛成本高，纸轻便且成本低。由此总结趋势：书写载体从笨重、成本高的材质，逐渐向轻便、成本低的材质发展；载体便利性不断提升，减少书写限制，更利于文字的记录、传播与保存。
(2) 依据材料二，纸的改进使书法、绘画创作进入新意境，推动书画艺术发展；打破简牍对书写的限制，促进汉字字体变迁，提升书写效率。结合所学，纸的使用便利了知识的记录与普及，推动文化传承与传播，对后世文明发展影响深远。
【答案】
(1) 演变趋势：书写载体从笨重、不便携带的龟甲、兽骨、青铜器，逐渐向更轻便的材质发展；书写的限制不断减少，便利性持续提升，载体的制作成本逐步降低，更有利于文字信息的记录、传播与保存。
(2) 意义：为书法、绘画艺术创作提供了优质的载体，推动了魏晋南北朝书画艺术的发展；打破了简牍对书写的限制，促进了汉字字体的变迁，大幅提升了书写效率；便利了知识的记录与普及，推动了中国文化的传承与传播，对后世文明发展影响深远。（答出两点即可）
【知识点】
中国古代书写载体演变；造纸术的影响；文化传承与传播
【点评】
本题围绕中国古代书写载体演变与造纸术的意义展开，既考查学生对材料信息的梳理概括能力，又结合所学知识拓展分析，难度适中，是对古代科技与文化相关知识点的基础考查。
【难度系数】
0.6
