1. 下列句子中不含通假字的一项是()

A.北冥有鱼，其名为鲲
B.力，恶其不出于身也，不必为己
C.食马者不知其能千里而食也
D.《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎

1. B 解析 A项，“冥”同“溟”;C项，“食”同“饲”;D项，“兑”同“说”,第一个“学”同“敩”。

【分析】
要判断句子中是否含通假字，需明确通假字是文言文中用音同或音近的字代替本字的现象，解题时需逐个分析选项中的字词，结合课文注释或积累的文言知识，判断每个选项是否存在通假字，进而选出不含通假字的一项。
【解析】
A选项：“冥”通“溟”，意思是海，存在通假字；
B选项：无通假字；
C选项：“食”通“饲”，意思是喂养，存在通假字；
D选项：“兑”通“说”，指殷商贤相傅说，第一个“学”通“敩”，意思是教导，存在通假字。
综上，不含通假字的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
文言通假字辨析
【点评】
本题考查文言通假字的辨析，属于文言基础知识类题目，要求学生掌握常见文言通假字的含义，需结合课文内容积累相关知识，注重基础积累。
【难度系数】
0.6

2. 下列加点词的意义和用法相同的一项是()

A.$\begin{cases}既已知吾知之而问我 \\只辱于奴隶人之手\end{cases}$
B.$\begin{cases}其真无马邪 \\弗学，不知其善也\end{cases}$
C.$\begin{cases}生物以息相吹也 \\策之不以其道\end{cases}$
D.$\begin{cases}可远观而不可亵玩焉 \\千里马常有，而伯乐不常有\end{cases}$

2. D 解析 A项，代词，代鱼的快乐/助词，的;B项，表示加强诘问语气/代词，指最好的道理;C项，介词，用、拿/介词，按照;D项，两个“而”均为连词，表示转折，却、但是。

【分析】本题考查文言虚词“之、其、以、而”的意义和用法，解题时需逐个分析每个选项中两个虚词的词性、含义，再对比找出意义和用法完全相同的一项。
【解析】A项，第一个“之”是代词，代指鱼的快乐；第二个“之”是结构助词，译为“的”，二者不同。B项，第一个“其”表示加强诘问语气，可译为“难道”；第二个“其”是代词，代指最好的道理，二者不同。C项，第一个“以”是介词，译为“用、拿”；第二个“以”是介词，译为“按照”，二者不同。D项，两个“而”均为连词，表转折，译为“却、但是”，意义和用法相同。
【答案】D
【知识点】文言虚词的意义和用法
【点评】本题为文言虚词辨析的基础题，需熟练掌握常见文言虚词的多种用法，通过对比分析即可得出答案，是初中语文的常考题型。
【难度系数】0.6

3. 根据提示填空。
古诗古文承载哲思与情怀。“①，教然后知困”(《虽有嘉肴》)是儒家对教学相长、实践出真知的教育规律的阐述，体现了古人对学习与教学的深刻思考；“②，骈死于槽枥之间”(《马说》)是韩愈对千里马被埋没、才能不得施展的痛惜；“③，④”(《茅屋为秋风所破歌》)是杜甫身处困境却心系天下寒士的博大胸襟；“可怜身上衣正单，⑤”(《卖炭翁》)是白居易对卖炭老人在严寒中忍饥受冻、生活艰辛的深切同情。

3. ①是故学然后知不足 ②只辱于奴隶人之手 ③安得广厦千万间 ④大庇天下寒士俱欢颜 ⑤心忧炭贱愿天寒

【分析】本题为古诗文名句填空题，解题思路如下：1. 明确每个空对应的篇目：①出自儒家经典《虽有嘉肴》，②出自韩愈的《马说》，③④出自杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，⑤出自白居易的《卖炭翁》；2. 根据语境回忆对应名句，注意上下句的衔接；3. 准确书写，避免出现错别字（如“庇”“俱”“炭”等易错字）。
【解析】①“教然后知困”的上句是“是故学然后知不足”；②“骈死于槽枥之间”的上句是“只辱于奴隶人之手”；③④体现杜甫博大胸襟的句子是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”；⑤体现卖炭翁矛盾心理的句子是“心忧炭贱愿天寒”。
【答案】①是故学然后知不足 ②只辱于奴隶人之手 ③安得广厦千万间 ④大庇天下寒士俱欢颜 ⑤心忧炭贱愿天寒
【知识点】古诗文名句默写、古代诗文积累
【点评】本题选取课标要求背诵的经典古诗文名句，考察学生的古诗文积累与识记能力，属于语文基础题型，需准确掌握重点篇目的内容，注意易错字的书写。
【难度系数】0.8

4.【活动一:交流分享】活动中,同学们拟写了含“和”字的对联寄托情感与祝福。请从A、B、C中任选两副,根据下方提示,补充上联或下联。

4. 示例 ①A下联:家和万事兴 ②B上联:和风育桃李 ③C下联:协力共腾飞

【分析】
补写对联需遵循对联的核心规则：上下联字数相等、词性相对、结构相同，且内容贴合对应主题。先明确每副对联的主题：A对应家庭兴旺，B对应师恩难忘，C对应同窗情谊；再结合已有联句的结构、词性，匹配契合主题的内容即可。
【解析】
1. 选A（家庭兴旺主题）：上联“人勤百业旺”，结构为“主谓短语+主谓短语”，“人勤”（名词+形容词）对“家和”（名词+形容词），“百业旺”（数量词+名词+形容词）对“万事兴”（数量词+名词+形容词），补写下联“家和万事兴”，贴合家庭兴旺的主题。
2. 选B（师恩难忘主题）：下联“细雨润芝兰”，结构为“偏正短语+动宾短语”，“细雨”（形容词+名词）对“和风”（形容词+名词），“润芝兰”（动词+名词，芝兰喻弟子）对“育桃李”（动词+名词，桃李喻学生），补写上联“和风育桃李”，契合师恩的主题。
3. 选C（同窗情谊主题）：上联“和衷同奋进”，结构为“偏正短语+偏正短语”，“和衷”（形容词+名词）对“协力”（形容词+名词），“同奋进”（副词+动词）对“共腾飞”（副词+动词），补写下联“协力共腾飞”，贴合同窗合作的主题。
【答案】
示例：①A下联：家和万事兴；②B上联：和风育桃李；③C下联：协力共腾飞（任选两副即可）
【知识点】
对联常识、词语对仗
【点评】
本题结合传统文化主题考查对联补写，需掌握对联的基本规则，难度适中，能考查学生对传统文化的理解与运用能力。
【难度系数】
0.6