1.某学校升国旗时,旗杆顶装的滑轮是滑轮,它的作用是,其实质是杠杆.当国旗缓缓上升8m时,旗手向下的拉力移动的距离为m.

1. 定 改变施力的方向 等臂 8

【分析】首先根据滑轮轴的位置是否固定判断滑轮类型，轴固定不动的是定滑轮；再回忆定滑轮的作用、实质，以及定滑轮使用时拉力移动距离与物体移动距离的关系，依次解答各空。
【解析】旗杆顶的滑轮轴固定不动，属于定滑轮；定滑轮的作用是改变施力的方向；定滑轮的实质是动力臂等于阻力臂的等臂杠杆；使用定滑轮不省距离，拉力移动的距离等于物体上升的距离，因此国旗上升8m时，旗手向下的拉力移动的距离为8m。
【答案】定 改变施力的方向 等臂 8
【知识点】定滑轮的特点 定滑轮的实质
【点评】本题考查定滑轮的基础知识点，属于简单的概念应用题目，需牢记定滑轮的相关特性即可解答。
【难度系数】0.9

2.动滑轮的理论分析：
(1)在如图所示的动滑轮中画出动力臂 $ l_1 $ 和阻力臂 $ l_2 $.
(2)分析:根据杠杆平衡条件可知,在竖直方向上,动力臂 $ l_1 $ 相当于动滑轮的,阻力臂 $ l_2 $ 相当于动滑轮的.
①因为 $ l_1 $ $ l_2 $,则 $ F $ $ G $.(均选填“＞”“=”或“＜”)
②动滑轮是一个动力臂为阻力臂倍的杠杆.在竖直向上拉动的过程中,若动滑轮重、绳重和摩擦力不计,则 $ F= $ $ G $, $ s= $ $ h $;若只考虑动滑轮的重力,则拉力 $ F= $ .($ F $ 为自由端的拉力大小,$ G $ 为被提升物体的重力,$ G_{动} $ 为动滑轮的重力,$ s $ 为绳子自由端移动的距离,$ h $ 为物体被提升的高度)

(a)
(b)
(c)

2.(1)如答图所示
(2)直径 半径 ①＞ ＜ ②两 省力 $\frac{1}{2}$ 2 $\frac{1}{2}(G+G_{动})$

【分析】
要解决本题，需将动滑轮转化为杠杆模型分析：首先确定动滑轮的支点为左侧绳子与滑轮的接触点O，动力F作用于右侧绳子端点，阻力为物体对滑轮的拉力。第一步明确动力臂和阻力臂：动力臂是支点O到动力F作用线的垂直距离，等于滑轮的直径；阻力臂是支点O到阻力作用线的垂直距离，等于滑轮的半径。第二步结合杠杆平衡条件推导力与距离的关系，再分析是否考虑动滑轮重力的不同情况。
【解析】
(1) 动力臂$ l_1 $为支点O到动力F作用线的垂直距离，即滑轮的直径；阻力臂$ l_2 $为支点O到阻力作用线的垂直距离，即滑轮的半径，如答图所示。
(2) 动滑轮的动力臂$ l_1 $相当于滑轮的直径，阻力臂$ l_2 $相当于滑轮的半径。
① 因为直径大于半径，所以$ l_1 ＞ l_2 $，根据杠杆平衡条件$ F l_1 = G l_2 $，代入$ l_1 = 2 l_2 $，可得$ F = \frac{G l_2}{2 l_2} = \frac{G}{2} $，故$ F ＜ G $。
② 动滑轮是动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆；不计动滑轮重、绳重和摩擦时，拉力$ F = \frac{1}{2} G $，绳子自由端移动的距离$ s = 2 h $；若考虑动滑轮重力，总阻力为$ G + G_{动} $，根据杠杆平衡条件得$ F = \frac{1}{2}(G + G_{动}) $。
【答案】
2.(1)如答图所示
(2)直径 半径 ①＞ ＜ ②两 省力 $\frac{1}{2}$ 2 $\frac{1}{2}(G+G_{动})$
【知识点】
动滑轮、杠杆平衡条件
【点评】
本题通过将动滑轮转化为杠杆模型，考查简单机械中动滑轮的工作原理，需掌握动力臂、阻力臂的确定方法，以及杠杆平衡条件在动滑轮中的应用，是初中物理力学的基础考点，注重对概念的理解与应用。
【难度系数】
0.6

3.(2025·东台模拟)如图所示,汉代画像砖上描绘了“泗水取鼎”的画面.两边各有数人用绳子通过滑轮拉起掉落水中的鼎.下列说法正确的是（）

A.使用的是定滑轮,可以省力
B.使用的是定滑轮,可以改变力的方向
C.使用的是动滑轮,可以省力
D.使用的是动滑轮,可以改变力的方向

3.B

【分析】
要解决本题，需先明确定滑轮和动滑轮的区别：定滑轮的轴固定不动，实质是等臂杠杆，特点是不省力但能改变力的方向；动滑轮的轴随物体一起运动，实质是省力杠杆，特点是省力但不能改变力的方向。观察题图中滑轮的轴是否固定，以此判断滑轮类型，再结合其特点分析选项。
【解析】
1. 判断滑轮类型：题图中滑轮的轴位置固定，属于定滑轮。
2. 分析定滑轮的特点：定滑轮不省力，但可以改变力的方向。
3. 逐一分析选项：
A选项：定滑轮不能省力，A错误；
B选项：定滑轮可以改变力的方向，B正确；
C选项：该滑轮是定滑轮，不是动滑轮，C错误；
D选项：该滑轮是定滑轮，动滑轮不能改变力的方向，D错误。
【答案】
B
【知识点】
定滑轮特点、滑轮分类
【点评】
本题结合古代场景考查定滑轮的基本特点，属于基础概念题，需准确区分定滑轮和动滑轮的结构与作用，难度较低。
【难度系数】
0.3

4.(2026·广陵区模拟)如图,分别用$F_1$、$F_2$、$F_3$匀速提升同一重物,若不计滑轮自身的重力及摩擦,则（）

A.$F_1=F_2=F_3$
B.$F_1=F_2＞F_3$
C.$F_3＞F_1=F_2$
D.$F_2＞F_1＞F_3$

4.B

【分析】要解决此题，需先判断每个滑轮的类型：轴固定不动的是定滑轮，轴随物体一起运动的是动滑轮。定滑轮的特点是不省力，仅改变力的方向，拉力大小等于物体重力；动滑轮的特点是不计滑轮重和摩擦时，能省一半力，拉力为物体重力的一半。据此分别计算三个拉力的大小，再比较即可。
【解析】
1. 图(a)和(b)中的滑轮轴固定不动，属于定滑轮。不计滑轮自身重力及摩擦，定滑轮不省力，因此拉力等于物体重力，即$ F_1 = G $，$ F_2 = G $。
2. 图(c)中的滑轮轴随物体一起运动，属于动滑轮。不计滑轮自身重力及摩擦，动滑轮省一半力，因此拉力$ F_3 = \frac{G}{2} $。
3. 比较三个拉力大小：$ F_1 = F_2 = G $，$ F_3 = \frac{G}{2} $，故$ F_1 = F_2 ＞ F_3 $，对应选项B。
【答案】B
【知识点】定滑轮特点、动滑轮特点
【点评】本题考查定滑轮和动滑轮的省力规律，核心是区分滑轮类型并掌握其工作特点，属于力学基础题，是对基本概念的常规考查。
【难度系数】0.3

5. 下列挪动球形石墩的方法中，最省力的是（）
A C D

5.A

【分析】要判断挪动球形石墩最省力的方法，需结合力的平衡和绳子绕法对拉力的影响分析：挪动石墩需要克服石墩与地面的摩擦力，省力的本质是让拉力被更多段绳子分担，从而减小人施加的力。逐一分析选项：A选项中，绳子一端固定在立柱，绕过石墩后由人拉动，此时石墩受到的拉力由两段绳子共同承担，人施加的拉力仅为石墩所受阻力的一半；B选项绳子绕立柱后直接拉，拉力等于石墩所受阻力；C选项直接拉绳子，拉力等于石墩所受阻力；D选项绳子绕石墩两段，但人仅拉一段，拉力未被分担，等于石墩所受阻力。因此A的方法最省力。
【解析】挪动球形石墩时，需克服石墩与地面的摩擦力，拉力越小越省力。对各选项分析如下：
1. 选项A：绳子一端固定在立柱，绕过石墩，人拉绳子，此时石墩受到的拉力由2段绳子承担，根据力的平衡，人施加的拉力$ F = \frac{f}{2} $（$ f $为石墩与地面的摩擦力），省力；
2. 选项B：绳子绕立柱后直接拉，拉力等于摩擦力，不省力；
3. 选项C：直接拉绳子，拉力等于摩擦力，不省力；
4. 选项D：绳子绕石墩两段，但人仅拉一段，拉力等于摩擦力，不省力。
综上，最省力的是A选项。
【答案】A
【知识点】力的平衡、滑轮的应用
【点评】本题结合实际生活场景考查力学知识，核心是理解绳子绕法对拉力的分担作用，属于基础力学应用题目，难度适中，学生可通过分析拉力的分担情况得出结论。
【难度系数】0.5