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7. 下列不属于亲社会行为的是 （
A.小云的爸爸非常关心国家大事
B.八年级学生小林积极参加义务植树活动
C.老师们认真学习2026年全国两会精神
D.小强游览某景区时在石壁上刻下“江山如此多娇”字样
D
）A.小云的爸爸非常关心国家大事
B.八年级学生小林积极参加义务植树活动
C.老师们认真学习2026年全国两会精神
D.小强游览某景区时在石壁上刻下“江山如此多娇”字样
答案
7. D
解析
【分析】
首先明确亲社会行为的定义：亲社会行为是指对他人和社会有益、符合社会公德的行为，表现为关注社会发展、参与公益活动、服务社会等。接下来逐一分析选项：A选项关心国家大事是关注社会发展的表现，属于亲社会行为；B选项义务植树是参与公益活动、服务社会的行为，属于亲社会行为；C选项学习两会精神是关注国家政治发展的表现，属于亲社会行为；D选项在景区石壁刻字是破坏公共环境、违背社会公德的行为，对社会和他人无益，不属于亲社会行为。
【解析】
亲社会行为的核心是对他人和社会有益，符合社会公德。A项，关心国家大事体现对社会发展的关注，属于亲社会行为；B项，义务植树是参与公益、服务社会的行为，属于亲社会行为；C项，学习全国两会精神是关注国家政治发展的表现，属于亲社会行为；D项，在景区石壁刻字破坏公共环境，违背社会公德，不属于亲社会行为，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
亲社会行为的含义与表现
【点评】
本题考查对亲社会行为的理解，只需准确把握亲社会行为“有利于社会和他人”的核心，逐一分析选项即可得出答案，属于基础识记类题目。
【难度系数】
0.8
首先明确亲社会行为的定义：亲社会行为是指对他人和社会有益、符合社会公德的行为，表现为关注社会发展、参与公益活动、服务社会等。接下来逐一分析选项：A选项关心国家大事是关注社会发展的表现，属于亲社会行为；B选项义务植树是参与公益活动、服务社会的行为，属于亲社会行为；C选项学习两会精神是关注国家政治发展的表现，属于亲社会行为；D选项在景区石壁刻字是破坏公共环境、违背社会公德的行为，对社会和他人无益，不属于亲社会行为。
【解析】
亲社会行为的核心是对他人和社会有益，符合社会公德。A项，关心国家大事体现对社会发展的关注，属于亲社会行为；B项，义务植树是参与公益、服务社会的行为，属于亲社会行为；C项，学习全国两会精神是关注国家政治发展的表现，属于亲社会行为；D项，在景区石壁刻字破坏公共环境，违背社会公德，不属于亲社会行为，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
亲社会行为的含义与表现
【点评】
本题考查对亲社会行为的理解，只需准确把握亲社会行为“有利于社会和他人”的核心，逐一分析选项即可得出答案，属于基础识记类题目。
【难度系数】
0.8
8. 小王的家乡在浙江省杭州市，他所在班级的研学小组就“建好智慧杭州”开展2026年主题研学活动(过程见下图)，受到各方好评。这一活动告诉我们要 （
①在社会课堂中成长 ②努力获得他人和社会的认可 ③培养亲社会行为 ④关心家乡的发展和建设
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
C
）①在社会课堂中成长 ②努力获得他人和社会的认可 ③培养亲社会行为 ④关心家乡的发展和建设
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
8. C
解析
【分析】本题考查亲社会行为、在社会中成长等相关知识，解题时需逐一分析每个选项是否符合研学活动的意义：先明确研学活动是参与社会实践、关注家乡发展的活动；再判断各选项是否贴合活动的本质目的，进而确定正确选项。
【解析】1. 分析选项①：研学小组通过实地走访、查阅报告等社会实践活动，是在社会生活中学习成长，体现了“在社会课堂中成长”，该说法正确；2. 分析选项②：本次研学活动的目的是感受“杭州智慧”、参与家乡建设，并非为了获得他人和社会的认可，该说法错误；3. 分析选项③：亲社会行为要求我们关注社会、了解社会、服务社会，研学活动是关注家乡发展的表现，有利于培养亲社会行为，该说法正确；4. 分析选项④：活动主题是“建好智慧杭州”，体现了对家乡发展和建设的关心，该说法正确。因此①③④正确，对应选项C。
【答案】C
【知识点】亲社会行为、在社会中成长、关心家乡发展
【点评】本题结合研学活动的真实情境，考查学生对参与社会生活相关知识点的理解，需要准确辨析每个选项的内涵，排除不符合题意的表述，难度适中，符合初中道德与法治的考查要求。
【难度系数】0.6
【解析】1. 分析选项①：研学小组通过实地走访、查阅报告等社会实践活动，是在社会生活中学习成长，体现了“在社会课堂中成长”，该说法正确；2. 分析选项②：本次研学活动的目的是感受“杭州智慧”、参与家乡建设，并非为了获得他人和社会的认可，该说法错误；3. 分析选项③：亲社会行为要求我们关注社会、了解社会、服务社会，研学活动是关注家乡发展的表现，有利于培养亲社会行为，该说法正确；4. 分析选项④：活动主题是“建好智慧杭州”，体现了对家乡发展和建设的关心，该说法正确。因此①③④正确，对应选项C。
【答案】C
【知识点】亲社会行为、在社会中成长、关心家乡发展
【点评】本题结合研学活动的真实情境，考查学生对参与社会生活相关知识点的理解，需要准确辨析每个选项的内涵，排除不符合题意的表述，难度适中，符合初中道德与法治的考查要求。
【难度系数】0.6
9. 学校开展了“人人会应急”课外实践活动。同学们向消防员学习灭火器操作技巧及火灾逃生技能，向校医学习如何包扎伤口……活动中，同学们不仅增强了安全意识，还提升了应急处理能力。这表明在社会生活中 （
A.我们学习遵守法律规范
B.我们学习劳动技能
C.我们不断学习生活技能
D.我们理解伦理道德
C
）A.我们学习遵守法律规范
B.我们学习劳动技能
C.我们不断学习生活技能
D.我们理解伦理道德
答案
9. C
解析
【分析】
首先阅读题目，明确题目描述的是同学们在课外实践活动中学习灭火器操作、火灾逃生、伤口包扎等内容，这些都属于生活中的实用技能。接着逐一分析选项：A选项“遵守法律规范”在题目中未提及；B选项“劳动技能”与题目中的应急、包扎等生活技能不符；C选项“不断学习生活技能”符合题目中学习各类实用生活技能的内容；D选项“伦理道德”在题目中没有体现。因此需选出符合题意的选项。
【解析】
题目中同学们学习的灭火器操作、火灾逃生、伤口包扎等均为生活中的实用技能，属于生活技能范畴。A选项法律规范、B选项劳动技能、D选项伦理道德均与题目内容无关，只有C选项契合题意。
【答案】
C
【知识点】
在社会中学习；生活技能学习
【点评】
本题考查对社会生活中学习内容的理解，结合题目描述的具体实践内容即可准确判断，属于基础题型。
【难度系数】
0.8
首先阅读题目，明确题目描述的是同学们在课外实践活动中学习灭火器操作、火灾逃生、伤口包扎等内容，这些都属于生活中的实用技能。接着逐一分析选项：A选项“遵守法律规范”在题目中未提及；B选项“劳动技能”与题目中的应急、包扎等生活技能不符；C选项“不断学习生活技能”符合题目中学习各类实用生活技能的内容；D选项“伦理道德”在题目中没有体现。因此需选出符合题意的选项。
【解析】
题目中同学们学习的灭火器操作、火灾逃生、伤口包扎等均为生活中的实用技能，属于生活技能范畴。A选项法律规范、B选项劳动技能、D选项伦理道德均与题目内容无关，只有C选项契合题意。
【答案】
C
【知识点】
在社会中学习；生活技能学习
【点评】
本题考查对社会生活中学习内容的理解，结合题目描述的具体实践内容即可准确判断，属于基础题型。
【难度系数】
0.8
10. 2025年9月16日，2025“一带一路”媒体合作论坛在云南省昆明市开幕，某校两名同学报名成为本次论坛的志愿者。事后，他们分享了各自的收获：
结合上述对话，我们需要明白的道理有（
①社会化就是积极参加各类志愿服务活动 ②掌握专业技能是社会化的唯一目标
③亲社会行为有利于促进个人成长 ④要积极投身于社会实践，服务社会
A.③④
B.②④
C.①②
D.①③
结合上述对话，我们需要明白的道理有（
A
）①社会化就是积极参加各类志愿服务活动 ②掌握专业技能是社会化的唯一目标
③亲社会行为有利于促进个人成长 ④要积极投身于社会实践，服务社会
A.③④
B.②④
C.①②
D.①③
答案
10. A
解析
【分析】本题为结合实际案例的选择题，需先明确各选项涉及的概念，再结合材料中两名同学作为论坛志愿者的收获（知识、能力提升）逐一判断选项对错，排除表述绝对或错误的选项，确定符合主旨的正确选项。
【解析】逐一分析选项：①“社会化就是积极参加各类志愿服务活动”错误，社会化是个体在社会互动中适应社会、形成社会认知与技能的过程，志愿服务只是参与社会实践的一种形式，并非社会化的全部，表述绝对；②“掌握专业技能是社会化的唯一目标”错误，社会化的目标是帮助个体适应社会、提升交往能力、形成正确价值观等，专业技能只是其中一部分，并非唯一；③材料中两名同学通过志愿者活动（亲社会行为）获得了新闻知识、协作沟通能力的提升，说明亲社会行为有利于促进个人成长，表述正确；④参加论坛志愿者属于投身社会实践、服务社会的行为，符合材料主旨，表述正确。因此正确选项为A。
【答案】A
【知识点】亲社会行为、服务社会、社会化
【点评】本题结合真实志愿服务案例，考查学生对亲社会行为、服务社会意义等知识点的理解，需准确辨析概念，排除表述绝对的错误选项，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】逐一分析选项：①“社会化就是积极参加各类志愿服务活动”错误，社会化是个体在社会互动中适应社会、形成社会认知与技能的过程，志愿服务只是参与社会实践的一种形式，并非社会化的全部，表述绝对；②“掌握专业技能是社会化的唯一目标”错误，社会化的目标是帮助个体适应社会、提升交往能力、形成正确价值观等，专业技能只是其中一部分，并非唯一；③材料中两名同学通过志愿者活动（亲社会行为）获得了新闻知识、协作沟通能力的提升，说明亲社会行为有利于促进个人成长，表述正确；④参加论坛志愿者属于投身社会实践、服务社会的行为，符合材料主旨，表述正确。因此正确选项为A。
【答案】A
【知识点】亲社会行为、服务社会、社会化
【点评】本题结合真实志愿服务案例，考查学生对亲社会行为、服务社会意义等知识点的理解，需准确辨析概念，排除表述绝对的错误选项，难度适中。
【难度系数】0.5
11. 中学生小宇发现自己所在小区门口的共享单车被乱停乱放，影响行人通行，于是他主动将共享单车摆放整齐，并向社区建议设置专门的共享单车停放区。小宇的做法启示我们，实施亲社会行为要 （
A.只关注个人利益，忽视公共问题
B.从身边小事做起，积极投身于社会实践
C.等待他人解决问题，不主动行动
D.脱离现实生活，仅靠想象关心社会
B
）A.只关注个人利益，忽视公共问题
B.从身边小事做起，积极投身于社会实践
C.等待他人解决问题，不主动行动
D.脱离现实生活，仅靠想象关心社会
答案
11. B
解析
【分析】
这道题考查亲社会行为的相关知识，解题思路是：先明确亲社会行为的内涵与要求，再结合题干中小宇的具体做法（整理共享单车、向社区提建议，均为身边小事且主动行动），逐一分析选项，排除与题干不符或错误的选项，选出正确答案。
【解析】
亲社会行为是在人际交往和社会实践中养成的，要求我们主动了解社会、关注社会发展变化，积极投身社会实践。题干中小宇主动整理小区门口的共享单车（身边小事），还向社区提建议，是践行亲社会行为的体现。
对选项逐一分析：
A选项“只关注个人利益，忽视公共问题”与亲社会行为相悖，也不符合小宇的做法，排除；
B选项“从身边小事做起，积极投身于社会实践”，契合小宇主动整理单车、提建议的行为，符合亲社会行为的要求，正确；
C选项“等待他人解决问题，不主动行动”与小宇主动作为的表现不符，排除；
D选项“脱离现实生活，仅靠想象关心社会”是错误的，亲社会行为需要立足现实行动，排除。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
亲社会行为、养成亲社会行为的要求
【点评】
本题结合中学生的真实事例，考查亲社会行为的核心知识点，引导学生理解亲社会行为要从身边小事做起、积极实践，贴近学生生活实际，有助于培养学生的亲社会意识。
【难度系数】
0.8
这道题考查亲社会行为的相关知识，解题思路是：先明确亲社会行为的内涵与要求，再结合题干中小宇的具体做法（整理共享单车、向社区提建议，均为身边小事且主动行动），逐一分析选项，排除与题干不符或错误的选项，选出正确答案。
【解析】
亲社会行为是在人际交往和社会实践中养成的，要求我们主动了解社会、关注社会发展变化，积极投身社会实践。题干中小宇主动整理小区门口的共享单车（身边小事），还向社区提建议，是践行亲社会行为的体现。
对选项逐一分析：
A选项“只关注个人利益，忽视公共问题”与亲社会行为相悖，也不符合小宇的做法，排除；
B选项“从身边小事做起，积极投身于社会实践”，契合小宇主动整理单车、提建议的行为，符合亲社会行为的要求，正确；
C选项“等待他人解决问题，不主动行动”与小宇主动作为的表现不符，排除；
D选项“脱离现实生活，仅靠想象关心社会”是错误的，亲社会行为需要立足现实行动，排除。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
亲社会行为、养成亲社会行为的要求
【点评】
本题结合中学生的真实事例，考查亲社会行为的核心知识点，引导学生理解亲社会行为要从身边小事做起、积极实践，贴近学生生活实际，有助于培养学生的亲社会意识。
【难度系数】
0.8
