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一、判断题(每小题1分,共3分。正确的写“T”,错误的写“F”)
1. “人不学,不知义”说明在与他人的交往互动中不断学习,可以让我们懂得礼义廉耻。 (
2. 我们现在正处于社会化的过程中,学业完成步入社会则意味着社会化的完成。 (
3. 社会是我们成长的课堂,实践是我们最好的老师。 (
1. “人不学,不知义”说明在与他人的交往互动中不断学习,可以让我们懂得礼义廉耻。 (
T
)2. 我们现在正处于社会化的过程中,学业完成步入社会则意味着社会化的完成。 (
F
)3. 社会是我们成长的课堂,实践是我们最好的老师。 (
T
)答案
1. T
2. F
3. T
2. F
3. T
解析
【分析】
1. 先明确“人不学，不知义”的含义：该句出自《三字经》，核心是学习（包括人际交往互动中的学习）能帮助人懂得礼义，据此判断题目表述是否正确；
2. 回忆社会化的特点：社会化是个体终身的过程，学业完成步入社会只是社会化的重要阶段，并非完成，以此判断题目对错；
3. 理解个人与社会的关系及实践的作用：社会是个人成长的课堂，实践对个人成长至关重要，据此判断题目表述是否正确。
【解析】
1. 第1题：“人不学，不知义”强调学习（含交往互动中的学习）可使人知晓礼义，题目表述符合其内涵，故判断为正确，填T；
2. 第2题：社会化贯穿个体一生，学业完成步入社会仅为社会化的重要阶段，并非社会化完成，题目表述错误，填F；
3. 第3题：社会为个人成长提供空间，是成长的课堂；实践是个人成长的重要指引，是最好的老师，题目表述正确，填T。
【答案】
1.T；2.F；3.T
【知识点】
中华优秀传统文化、个人的社会化、个人与社会的关系
【点评】
本题考查道德与法治学科的基础知识点，涵盖传统文化理解、个人社会化及个人与社会的关系，侧重对概念内涵的准确把握，难度较低，属于基础题型。
【难度系数】
0.7
1. 先明确“人不学，不知义”的含义：该句出自《三字经》，核心是学习（包括人际交往互动中的学习）能帮助人懂得礼义，据此判断题目表述是否正确；
2. 回忆社会化的特点：社会化是个体终身的过程，学业完成步入社会只是社会化的重要阶段，并非完成，以此判断题目对错；
3. 理解个人与社会的关系及实践的作用：社会是个人成长的课堂，实践对个人成长至关重要，据此判断题目表述是否正确。
【解析】
1. 第1题：“人不学，不知义”强调学习（含交往互动中的学习）可使人知晓礼义，题目表述符合其内涵，故判断为正确，填T；
2. 第2题：社会化贯穿个体一生，学业完成步入社会仅为社会化的重要阶段，并非社会化完成，题目表述错误，填F；
3. 第3题：社会为个人成长提供空间，是成长的课堂；实践是个人成长的重要指引，是最好的老师，题目表述正确，填T。
【答案】
1.T；2.F；3.T
【知识点】
中华优秀传统文化、个人的社会化、个人与社会的关系
【点评】
本题考查道德与法治学科的基础知识点，涵盖传统文化理解、个人社会化及个人与社会的关系，侧重对概念内涵的准确把握，难度较低，属于基础题型。
【难度系数】
0.7
二、选择题(每小题2分,共16分)
4. 出生时，我们是一张“白纸”。父母、老师和社会给予“白纸”教育、帮助和关爱，逐步帮助我们成长为有知识、懂礼貌、守规则的公民。从“白纸”到“公民”的蜕变说明（
A.每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养
B.我们的成长是不断社会化的过程
C.社会的发展离不开个人的奉献
D.在社会生活中我们只有公民这一种角色
4. 出生时，我们是一张“白纸”。父母、老师和社会给予“白纸”教育、帮助和关爱，逐步帮助我们成长为有知识、懂礼貌、守规则的公民。从“白纸”到“公民”的蜕变说明（
B
）A.每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养
B.我们的成长是不断社会化的过程
C.社会的发展离不开个人的奉献
D.在社会生活中我们只有公民这一种角色
答案
4. B
解析
【分析】首先明确题干核心：“从‘白纸’（自然人）到‘公民’（社会成员）的蜕变，本质是个人从自然个体转变为合格社会成员的过程。解题时需逐一分析选项，排除不符合主旨或错误的选项：A侧重个人从社会获得滋养，但题干重点是个人成为社会公民的过程；B贴合题干中个人成长为社会成员的本质；C强调社会离不开个人，与题干个人成长的主旨不符；D中“只有公民角色”的表述明显错误，个人在社会中有多种角色。
【解析】逐一分析各选项：
1. 选项A：题干中社会给予的教育、帮助属于精神滋养，但题干核心是个人成长为社会公民的过程，并非仅强调获得滋养，故A不符合题意。
2. 选项B：人的成长是不断社会化的过程，通过社会的关爱，我们从自然人转变为合格的社会成员（公民），与题干“从白纸到公民的蜕变”主旨一致，故B正确。
3. 选项C：题干未涉及个人对社会的奉献，强调的是个人离不开社会，而非社会离不开个人，故C排除。
4. 选项D：在社会生活中，我们有多种角色，如子女、学生等，并非只有公民角色，故D错误。
综上，答案为B。
【答案】B
【知识点】个人与社会的关系、社会化
【点评】本题考查个人成长与社会化的基础知识点，需准确理解题干主旨，区分选项侧重点，属于常见基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】逐一分析各选项：
1. 选项A：题干中社会给予的教育、帮助属于精神滋养，但题干核心是个人成长为社会公民的过程，并非仅强调获得滋养，故A不符合题意。
2. 选项B：人的成长是不断社会化的过程，通过社会的关爱，我们从自然人转变为合格的社会成员（公民），与题干“从白纸到公民的蜕变”主旨一致，故B正确。
3. 选项C：题干未涉及个人对社会的奉献，强调的是个人离不开社会，而非社会离不开个人，故C排除。
4. 选项D：在社会生活中，我们有多种角色，如子女、学生等，并非只有公民角色，故D错误。
综上，答案为B。
【答案】B
【知识点】个人与社会的关系、社会化
【点评】本题考查个人成长与社会化的基础知识点，需准确理解题干主旨，区分选项侧重点，属于常见基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8
5. 大型文化节目《非遗里的中国》播出后，中学生小悠被节目里的传统技艺和习俗深深吸引。她不仅主动查阅资料，了解各地非遗背后的文化内涵，还在春节时依照传统习俗，向长辈行拱手礼、说吉祥话，体悟尊老敬贤的伦理道德。这表明 （
A.观看文化节目是社会化的最佳途径
B.了解非遗就能懂得礼义廉耻
C.社会生活有助于形成正确的价值观
D.在社会生活中，我们扮演不同的社会角色
C
）A.观看文化节目是社会化的最佳途径
B.了解非遗就能懂得礼义廉耻
C.社会生活有助于形成正确的价值观
D.在社会生活中，我们扮演不同的社会角色
答案
5. C
解析
【分析】
解答本题需先明确题目考查核心为社会生活对个人的影响，再逐一分析选项，重点排查表述绝对或与题意无关的选项：先识别选项中是否存在“最佳”“就能”等绝对化表述，再结合题干中小悠参与非遗相关社会生活后体悟道德的行为，筛选符合题意的选项。
【解析】
本题考查社会生活与个人发展的关系，逐一分析选项：
1. 选项A：“观看文化节目是社会化的最佳途径”表述绝对，社会化的途径包含人际交往、社会实践等多种方式，并非仅靠观看节目，故A错误；
2. 选项B：“了解非遗就能懂得礼义廉耻”中“就能”表述绝对，了解非遗有助于理解传统文化，但并非必然懂得礼义廉耻，故B错误；
3. 选项C：小悠通过查阅非遗资料、践行传统习俗（属于社会生活范畴），体悟到尊老敬贤的伦理道德，说明社会生活有助于形成正确的价值观，符合题意，故C正确；
4. 选项D：题干未涉及“扮演不同社会角色”的内容，与题意无关，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
社会生活与价值观、个人与社会的关系
【点评】
本题以《非遗里的中国》为背景，考查学生对社会生活作用的理解，易错点为识别选项中的绝对化表述，整体难度适中，注重基础知识应用与辨析能力的考查。
【难度系数】
0.6
解答本题需先明确题目考查核心为社会生活对个人的影响，再逐一分析选项，重点排查表述绝对或与题意无关的选项：先识别选项中是否存在“最佳”“就能”等绝对化表述，再结合题干中小悠参与非遗相关社会生活后体悟道德的行为，筛选符合题意的选项。
【解析】
本题考查社会生活与个人发展的关系，逐一分析选项：
1. 选项A：“观看文化节目是社会化的最佳途径”表述绝对，社会化的途径包含人际交往、社会实践等多种方式，并非仅靠观看节目，故A错误；
2. 选项B：“了解非遗就能懂得礼义廉耻”中“就能”表述绝对，了解非遗有助于理解传统文化，但并非必然懂得礼义廉耻，故B错误；
3. 选项C：小悠通过查阅非遗资料、践行传统习俗（属于社会生活范畴），体悟到尊老敬贤的伦理道德，说明社会生活有助于形成正确的价值观，符合题意，故C正确；
4. 选项D：题干未涉及“扮演不同社会角色”的内容，与题意无关，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
社会生活与价值观、个人与社会的关系
【点评】
本题以《非遗里的中国》为背景，考查学生对社会生活作用的理解，易错点为识别选项中的绝对化表述，整体难度适中，注重基础知识应用与辨析能力的考查。
【难度系数】
0.6
6. 对以下图片内容认识最恰当的有 （
牙牙学语 青青校园
老年大学
①社会化伴随我们一生 ②我们要持续不断地学习 ③在社会生活中，我们学会礼义廉耻 ④社会化过程就是养成亲社会行为的过程
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
A
）牙牙学语 青青校园
老年大学①社会化伴随我们一生 ②我们要持续不断地学习 ③在社会生活中，我们学会礼义廉耻 ④社会化过程就是养成亲社会行为的过程
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
答案
6. A
解析
【分析】首先观察图片，四个场景对应人生不同阶段：牙牙学语（幼年）、青青校园（青少年）、职场交流（成年）、老年大学（老年），体现人从出生到老年都在参与社会生活、持续学习的过程。接下来逐一分析选项，判断其是否符合图片寓意与知识点。
【解析】
1. 分析选项①：社会化是个体成长为合格社会成员的过程，伴随人的一生，图片各阶段均体现社会化的延续，故①正确。
2. 分析选项②：从启蒙学习到校园、职场、老年阶段的学习，表明人需在不同人生阶段持续学习，故②正确。
3. 分析选项③：图片未涉及“礼义廉耻”相关内容，该选项与图片寓意无关，故③错误。
4. 分析选项④：社会化过程包含掌握社会规范、生活技能等多方面，并非仅养成亲社会行为，二者不能等同，故④错误。
综上，正确选项为①②，对应A选项。
【答案】A
【知识点】社会化、终身学习
【点评】本题以人生不同阶段的学习场景为载体，考查对社会化与终身学习的理解，需准确把握图片寓意，区分易混概念，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】
1. 分析选项①：社会化是个体成长为合格社会成员的过程，伴随人的一生，图片各阶段均体现社会化的延续，故①正确。
2. 分析选项②：从启蒙学习到校园、职场、老年阶段的学习，表明人需在不同人生阶段持续学习，故②正确。
3. 分析选项③：图片未涉及“礼义廉耻”相关内容，该选项与图片寓意无关，故③错误。
4. 分析选项④：社会化过程包含掌握社会规范、生活技能等多方面，并非仅养成亲社会行为，二者不能等同，故④错误。
综上，正确选项为①②，对应A选项。
【答案】A
【知识点】社会化、终身学习
【点评】本题以人生不同阶段的学习场景为载体，考查对社会化与终身学习的理解，需准确把握图片寓意，区分易混概念，难度适中。
【难度系数】0.6
