六、仿写句子。
1. 书,被人们称为人类文明的“长生果”。______
2. 像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷,我每忆及少年时代,就禁不住涌起愉悦之情。______

示例：1.书，被人们称为人类进步的阶梯。 2.像微风一样和煦，像朝阳一样温暖，每当看见妈妈的笑脸，我总能感受到妈妈浓浓的爱。

【分析】
仿写句子需先明确原句的句式结构与修辞手法，再结合事物特点选择合适的表达。第1题原句是比喻句，将书比作“长生果”突出其对文明的滋养作用，仿写要贴合书的核心价值选喻体；第2题原句用两个并列比喻引出情感，仿写需选有相似特质的意象，对应具体情感场景。
【解析】
第1题：原句句式为“事物+被称为+带引号的喻体”，书的重要作用是助力人类知识积累与进步，因此仿写为“书，被人们称为人类进步的阶梯”；第2题：原句结构是“像A一样……，像B一样……，每当……，我总能……”，选体现温暖的微风、朝阳为意象，对应妈妈的爱，仿写为“像微风一样和煦，像朝阳一样温暖，每当看见妈妈的笑脸，我总能感受到妈妈浓浓的爱”。
【答案】
1.书，被人们称为人类进步的阶梯。2.像微风一样和煦，像朝阳一样温暖，每当看见妈妈的笑脸，我总能感受到妈妈浓浓的爱。
【知识点】
仿写句子，比喻修辞
【点评】
本题考查句式把握与比喻修辞运用，仿写需抓住事物象征意义，难度适中，适合中等水平学生完成。
【难度系数】
0.6

七、填空。
1. 《忆读书》一文作者是____,原名____,现代作家、儿童文学家,有诗集____和____等。
2. ____代____曾说过：“读书有三到,谓心到、眼到、口到。”
3. ____,____,是知也。

1.冰心 谢婉莹 《繁星》《春水》 2.宋 朱熹 3.知之为知之 不知为不知

【分析】这几道题均为语文基础识记类题目，第1题考查《忆读书》作者冰心的相关文学常识，需回忆其原名及代表诗集；第2题考查“读书三到”相关的文学常识，要识记作者及朝代；第3题考查《论语》中的经典名句，需准确识记原文内容。
【解析】1. 《忆读书》的作者是冰心，原名谢婉莹，她的诗集有《繁星》《春水》等；2. 宋代的朱熹提出“读书有三到，谓心到、眼到、口到”；3. “知之为知之，不知为不知”是《论语》中体现对待知识态度的名句。
【答案】1.冰心 谢婉莹 《繁星》《春水》 2.宋 朱熹 3.知之为知之 不知为不知
【知识点】文学常识、古诗文名句识记
【点评】本题考查语文基础的文学常识和经典名句识记，内容为课本要求掌握的必记内容，侧重学生的知识积累能力。
【难度系数】0.9

八、课内阅读我最棒。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”对像我这样如饥似渴阅读的少年来说,它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始,我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力,在家对着一面花纹驳杂的石墙,我会待上半天,构想种种神话传说。
记得有一次,作文的题目是“秋天来了”。老师读了一段范文之后,当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了,树叶黄了,一片一片地飘到了地上”时,我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天,用自己的感受去写秋天。
我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女,她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热,将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒,却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。秋天,使农民的笑容格外灿烂。
于是,我的作文得了个“甲优”,老师在文中又圈又点,并将它作为范文在班上朗读。
这小小的光荣,使我悟得一点道理：作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。
后来,我又不满足于只看一般的故事书了,学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我着迷,我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语,记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力,也增强了我的理解力。
1. 作者说老师在作文《秋天来了》中“又圈又点”。现在请你对作者描写秋天的那段文字加以圈点,你会圈点些什么？______
2. 有人建议将本文题目改为“我的营养品”,联系全文,你是否同意？请说出理由。______
3. 读了本文,你的感受是什么？联系实际谈一谈。______

1.提示：可以从用词准确传神的角度圈点。比如：这段文字用词准确传神，“拂、撒、挡、捧”等一组连用的动词，生动地表现了秋天的美好和热情。可以从句子的形象性的角度圈点。比如：①这段文字生动形象地表现了秋天的晴朗和丰收的景象，表现了秋天的美好，表达了人们对秋天的喜爱之情。②这段文字句式相似，不仅表现出秋天天高云淡、丰收在望的特点，也表达了人们对秋天的热爱；同时使语言整齐优美。（不论什么角度，言之有理即可） 2.示例：不同意。虽然两者都强调书对自己成长起到的重要作用，但是，“长生果”更突出书对自己的影响是终身的，而且有神话色彩，突出自己对书的迷恋。（或：以“长生果”为题，含义更深，给人的启发和联想余地更大。） 3.略（答案必须围绕读书，可以谈读书给自己带来的教益，也可以谈自己的读书计划）

【分析】
本题是课内阅读理解题，共3道小题。第1题要求对作者描写秋天的文字进行圈点，需从语言的用词准确性、修辞运用、表达效果等角度切入，结合文本具体内容分析，言之有理即可；第2题考查对文章标题的理解，需对比原标题（《我的长生果》）与“我的营养品”的差异，分析标题的深层含义，判断是否同意修改；第3题要求结合文本谈读书的感受，需围绕读书的益处，联系自身实际作答。
【解析】
1. 对描写秋天的文字进行圈点，可从多个角度分析：①用词角度：“拂、撒、挡、捧”等动词准确传神，生动展现秋天的特点，可圈点这些动词分析表达效果；②修辞角度：将秋天比作穿着金色衣裙的仙女，运用比喻手法，形象突出秋天的美好，可圈点该比喻句；③句式角度：“爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野”运用排比，增强语势，突出人们对秋天的喜爱，可圈点该排比句。
2. 不同意将题目改为“我的营养品”。理由：原题目（《我的长生果》）更突出书对自己的影响是终身的，带有神话色彩，体现了对书的迷恋，含义更深，给人的启发和联想余地更大；而“我的营养品”仅对应莎士比亚的话，虽点明书的作用，但缺乏深层独特含义。
3. 感受需围绕读书的益处，结合实际：比如读书能提升作文水平，扩展想象力，还能带来精神收获。自己平时读课外书时，会积累好词好句，写作文时更得心应手，以后会坚持多读书，读好书，在阅读中成长。
【答案】
1. 示例：可以从用词准确传神的角度圈点，比如“拂、撒、挡、捧”等动词，生动表现秋天的美好和热情；也可以从修辞角度圈点，比如将秋天比作穿着金色衣裙的仙女的比喻句，形象展现秋天的美好，言之有理即可。
2. 不同意。理由：原题目更突出书对自己的影响是终身的，带有神话色彩，突出自己对书的迷恋，含义更深，给人的启发和联想余地更大；而“我的营养品”仅点明书的作用，缺乏深层独特含义。
3. 示例：读了本文，我感受到读书的重要性，读书能让我们获得知识，提升写作能力，还能丰富想象力。我平时喜欢读课外书，积累了很多好词好句，写作文时就更得心应手了，以后我会坚持多读书，读好书，让自己在阅读中成长。
【知识点】
课内阅读理解、词语赏析、标题理解
【点评】
本题为课内阅读题，考查学生对文本语言的赏析能力、标题的理解能力以及结合文本谈感悟的能力，题目难度适中，学生结合课内所学和文本内容即可作答。
【难度系数】
0.6