22.（6分）同学们听到上课铃声，会走进教室开始上课。耳的基本结构如图1-测评-8所示。回答下列问题。

（1）图中①的作用是。经外耳道传来的上课铃声，能引起的振动，该振动通过传到内耳。
（2）能感受声波刺激，并能产生神经冲动的听觉感受器位于（填标号）中。
（3）如果耳的结构完整无损，但听不见声音。从听觉的形成过程分析，可能是或者是大脑皮层的一定区域受到了损伤。
（4）鼻、咽、喉发炎时应及时治疗，否则病菌可能通过（填标号）进入中耳，引起中耳炎。

22.（1）收集声波 鼓膜 听小骨
（2）⑤
（3）听神经
（4）⑥

【分析】
要解答本题，需先明确耳的各结构名称及功能，结合听觉的形成过程、耳的卫生保健知识分析：图中①是耳廓，②是外耳道，③是半规管，④是前庭，⑤是耳蜗，⑥是咽鼓管，⑦是鼓膜。听觉形成的过程为：声波→耳廓→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→大脑皮层听觉中枢；咽鼓管连通咽部和中耳，是病菌进入中耳的通道。
【解析】
（1）图中①是耳廓，作用是收集声波；外界声波经外耳道传来，会引起⑦鼓膜的振动，该振动通过听小骨传到内耳。
（2）听觉感受器能感受声波刺激并产生神经冲动，位于⑤耳蜗中。
（3）听觉的形成需要完整的耳结构、听神经和大脑皮层的听觉中枢，若耳结构完整但听不见声音，可能是听神经或大脑皮层听觉区域受损。
（4）⑥咽鼓管连通咽和中耳，鼻、咽、喉发炎时，病菌可通过⑥进入中耳引发中耳炎。
【答案】
（1）收集声波；鼓膜；听小骨
（2）⑤
（3）听神经
（4）⑥
【知识点】
耳的结构与功能；听觉的形成；耳的卫生保健
【点评】
本题围绕耳的结构及听觉形成展开，考察基础知识点，需牢记各结构名称和功能，难度适中，是初中生物的常考基础题。
【难度系数】
0.6

23.（6分）为丰富学生课间活动，提高学生身体素质，学校开设了篮球兴趣社团。打篮球时，运球、投篮等动作需要神经系统的调节。人体神经系统的部分结构如图1-测评-9所示，回答下列问题。

（1）神经系统结构和功能的基本单位是神经元，它与人体口腔上皮细胞的不同之处在于有。
（2）赛场上，运动员从看到篮筐到准确完成投篮的过程中，对投球角度、力度进行准确判断的结构是（填标号），与协调运动、维持平衡有关的结构主要是（填标号）。
（3）休息时，教练会和队员一起总结优点和不足，沟通需要改进的攻防策略，这个过程离不开大脑皮层中与有关的神经中枢。
（4）比赛中，因争抢篮板用力过猛，可能导致关节头从关节窝中滑脱，即。为避免出现此类情况，剧烈运动前，要进行。

23.（1）突起
（2）① ②
（3）语言交流
（4）关节脱位 热身活动

【分析】
本题围绕人体神经系统与运动的相关知识展开，需结合神经元结构、脑的功能、神经中枢及关节的相关知识点逐一分析：
1. 回忆神经元的结构特点：神经元是神经系统的基本单位，由细胞体和突起构成，对比普通动物细胞（如口腔上皮细胞）的结构差异，解答第一题；
2. 明确脑各部分功能：大脑（①）是高级神经中枢，负责判断、推理等复杂活动，小脑（②）的功能是协调运动、维持身体平衡，据此解答第二题；
3. 理解语言中枢的作用：语言交流依赖大脑皮层的语言中枢，结合题干中“沟通需要改进的攻防策略”，解答第三题；
4. 掌握关节异常及运动防护：关节头从关节窝滑脱称为关节脱位，剧烈运动前热身可预防此类情况，解答第四题。
【解析】
（1）神经元的结构包括细胞体和突起，突起是神经元特有的结构，而口腔上皮细胞作为普通动物细胞，无突起，因此二者的不同在于有突起；
（2）大脑（①）具有调节人体生理活动的最高级中枢，能对投球角度、力度等进行准确判断；小脑（②）的主要功能是协调运动、维持身体平衡，故对应填①、②；
（3）大脑皮层的语言中枢与语言交流相关，教练和队员沟通交流的过程离不开该神经中枢，因此填语言交流；
（4）关节头从关节窝中滑脱的现象称为关节脱位（脱臼），剧烈运动前进行热身活动可使关节结构充分活动，增加关节灵活性，避免关节脱位，故分别填关节脱位、热身活动。
【答案】
（1）突起
（2）①；②
（3）语言交流
（4）关节脱位；热身活动
【知识点】
神经元的结构、脑的功能、神经中枢、关节的结构
【点评】
本题考查神经系统与运动系统的基础知识点，侧重核心概念的理解与应用，难度适中，学生掌握相关基础内容即可解答。
【难度系数】
0.7