( )4.—What do you have for breakfast? —______.

A.Milk and a cake
B.Some toy animals
C.They are apples

A

【分析】本题考查日常情景对话，需根据问句语境选择合适的答语。问句询问早餐吃的食物，答语应对应食物类内容，据此排除不符合的选项。
【解析】问句句意：你早餐吃什么？答语需回答早餐的食物。A选项“牛奶和一块蛋糕”属于食物，符合语境；B选项“一些玩具动物”是玩具，与早餐无关，排除；C选项以they开头回答物品属性，且不符合问句语境，排除。因此选A。
【答案】A
【知识点】情景交际；名词词义辨析
【点评】本题为基础情景对话题，结合日常饮食常识即可选出正确答案，难度不大。
【难度系数】0.9

( )5.—Hurry up. Don't be late. —______

A.You're right.
B.OK. I'm coming.
C.Good. Thank you.

B

【分析】本题考查日常情景交际，需结合上文语境选择合适的应答语。上文是催促“快点，别迟到了”，下文应回应表示即将行动的内容。逐一分析选项：A选项“你是对的”用于赞同观点，不符合语境；B选项“好的，我来了”贴合催促后的回应；C选项“好的，谢谢”用于感谢或认可，不贴合语境。
【解析】根据情景，对方提醒别迟到，应答需体现即将行动的态度，A、C选项均不符合语境，只有B选项符合要求，故选B。
【答案】B
【知识点】情景交际
【点评】本题为基础日常情景对话题，难度较低，学生结合日常用语习惯即可选出正确答案。
【难度系数】0.9

三、从方框中选择合适的句子补全对话,将序号填在横线上。(有一个多余项)
Dad：Get up,Jack.
Jack：OK,Dad. 1. ______
Dad：It's eight.
Jack：Oh,I'm late,Dad. 2. ______
Dad：Ha! Ha! What day is it today?
Jack：Oh,it's Saturday(周六).
Dad：Yes. 3. ______
Jack：Great! 4. ______
Dad：Good idea.
Jack：5. ______
Dad：All right,dear. Let's go together.
A. Can you go with me?
B. You don't have any lessons today.
C. What time is it now?
D. We have class at eight thirty.
E. Can we go to the zoo this morning?
F. But what time do you go to school?

1—5 C D B E A

【分析】
首先通读对话和选项，明确对话是爸爸叫杰克起床，杰克误以为迟到的日常情景。解题时需结合上下文语境匹配选项：第1空后爸爸回答时间，需选询问时间的句子；第2空杰克说自己迟到，结合后续爸爸问周几，可知此处是杰克误以为要上课的表述；第3空爸爸确认是周六，需告知杰克不用上课；第4空杰克回应“Great”，爸爸说“Good idea”，此处是杰克的提议；第5空爸爸同意一起去，此处是杰克询问能否陪同。
【解析】
1. 根据答语“It's eight.”，此处应选询问时间的句子，对应选项C；
2. 杰克说“我迟到了”，结合语境可知他误以为要上课，对应选项D；
3. 爸爸确认当天是周六，应告知杰克不用上课，对应选项B；
4. 杰克回应“Great”，爸爸说“Good idea”，此处是杰克提议去动物园，对应选项E；
5. 爸爸同意一起去，此处是杰克询问爸爸能否陪同，对应选项A。
【答案】
1—5 C D B E A
【知识点】
补全对话、情景交际
【点评】
本题为日常情景对话补全题，贴近学生生活实际，需结合上下文逻辑和日常表达习惯选择合适选项，考查学生的情景运用能力。
【难度系数】
0.6

四、连词成句。将下列单词连成句子,用手写体抄写在横线上,注意书写规范,正确使用标点。
1. lunch,and,let's,have,go (.)______
2. for,don't,late,school,be (.)______
3. have,to,it's,dinner,time (.)______
4. reading,like,English,I,stories (.)______

1. Let's go and have lunch. 2. Don't be late for school. 3. It's time to have dinner. 4. I like reading English sto-ries.

【分析】做连词成句题时，首先观察所给单词，识别固定搭配、常用句型（如祈使句、It's time to...、like doing...等），再按照英语句子结构调整单词顺序，注意单词的大小写和句末标点，确保句子通顺符合英语表达习惯。
【解析】1. 单词中let's表“让我们”，后接动词原形，go and have lunch是固定短语，组合为Let's go and have lunch.；2. don't用于否定祈使句开头，be late for school是固定短语，组成Don't be late for school.；3. It's time to do sth.是固定句型，have dinner是do的内容，组成It's time to have dinner.；4. 主语是I，like doing sth.是固定结构，reading English stories是动名词短语，组成I like reading English stories.
【答案】1. Let's go and have lunch. 2. Don't be late for school. 3. It's time to have dinner. 4. I like reading English stories.
【知识点】连词成句；祈使句；固定句型
【点评】本题考查小学英语基础连词成句，涉及常见祈使句和固定句型，是英语学习的基础题型，需掌握常用短语和句子结构。
【难度系数】0.7

五、读对话,根据图片提示,将对话补充完整,每空填一词。
A：Hi,Lily. ______ ______ is it now?
B：Hi,Joe. It's ______ o'clock.
A：It's time for ______. Let's go to the classroom.
B：OK! What lesson do we have now?
A：An ______ lesson. Can you draw any animals?
B：______. It's easy for me. Look at my picture.
A：Oh,a ______ and two ______. They're lovely.

What；time；nine；class；Art；Yes；panda；monkeys

【分析】本题需结合对话语境、日常交际用语及相关词汇补全对话。首先，根据答语可知第一处是询问时间，用固定句型What time；其次，结合“去教室”的提示确定时刻；接着，根据“It's time for”的用法及上课的语境填对应名词；再根据“画画”的提示确定课程；然后根据“对我来说简单”判断肯定回答；最后结合动物类词汇及数量填对应名词。
【解析】1. 第一、二空：由答语“It's...o'clock”可知问句是询问时间，固定句型为What time，故填What；time。2. 第三空：结合后文“Let's go to the classroom”可知是上课时间，填nine。3. 第四空：“It's time for + 名词”表示“该做某事了”，去教室对应上课，填class。4. 第五空：根据后文“Can you draw any animals?”可知是美术课，填Art。5. 第六空：由后文“It's easy for me”可知是肯定回答，填Yes。6. 第七、八空：结合动物类词汇及数量，填panda；monkeys。
【答案】What；time；nine；class；Art；Yes；panda；monkeys
【知识点】时间表达；课程词汇；动物词汇
【点评】本题围绕日常校园场景展开，考查学生对时间句型、课程及动物类词汇的运用，需结合上下文语境推理，难度适中。
【难度系数】0.5