七、阅读短文，完成练习。
纸 船
每天，我把纸船一个个地放在奔流的溪水里。
我用又大又黑的字母，在纸船上写下我的姓名和我居住的乡村。
我希望陌生的土地上有人会发现这些纸船，知道我是谁。
我从我的花园里采集了合欢花，装在我的小船里，希望这些曙光之花会在夜里安全抵达陆地。
我送我的纸船下水，仰望天空，
我看到小小云朵正张着鼓鼓的白帆。
我不知是天空里我的什么游伴把它们放下来同我的纸船竞赛！
夜来了，我的脸埋在手臂里，
我梦见我的纸船在子夜星光下向前漂浮，漂浮。
睡眠精灵乘着纸船航行，船里载的是装满了梦的篮子。
（作者印度泰戈尔）
1.“我”为什么要在纸船上写下自己的姓名和居住的乡村？用“——”在文中画出来。
2.你觉得“我”的纸船会漂向哪里呢？发挥想象，写一写。

1.我希望陌生的土地上有人会发现这些纸船，知道我是谁。
2.略

八、泰戈尔想象花有学校。如果你也是一位小诗人，你会想象谁也有学校呢？
是风的学校，小蚂蚁的学校，还是……他们在学校里做什么？选择一个你喜欢的对象，仿照课文的样子，和同学说一说。

示例：我选择想象小蚂蚁有自己的学校。平时小蚂蚁们乖乖待在地下的学校里上课，学习识别气味、搬运食物的本领。等到雨停了，它们就急急忙忙跑出学校，到草地上探险，去捡掉落的饼干渣、小花瓣，凑在一起分享新找到的小秘密，热闹极了。

这是一道开放性创意表达题，考查对课文《花的学校》充满童趣的拟人化想象手法的理解运用，我们可以任选自己喜爱的事物，发挥童真想象，用拟人的风格描述它在学校里的生活即可。