4.小虎认为自己毫无长处，便无心学习。假期，爸爸带他去了乡下舅舅家。在那里小虎帮助舅舅收割庄稼，与小伙伴一起钓鱼、玩游戏，很受大家欢迎。小虎这才发现自己也有很多优点，不等假期结束，他就开始努力学习，提升自己。这启示我们（）
①认识自己是一个过程 ②认识自己就能完善自己 ③逐步深入认识并发展自己 ④在生活实践中认识自己

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

4.C

【分析】解答本题需先抓住材料关键信息：小虎从自我否定到在实践中发现自身优点，进而努力学习提升自己。再逐一分析四个观点的正误：①认识自己是一个过程，小虎的变化体现了认识自己并非一蹴而就，是逐步发展的过程，该观点正确；②“认识自己就能完善自己”说法绝对，认识自己是完善自己的前提，但并非只要认识自己就一定能完善自己，该观点错误；③逐步深入认识并发展自己，小虎在认识到自身优点后主动努力学习，是发展自己的表现，该观点正确；④在生活实践中认识自己，小虎是在收割庄稼、钓鱼等实践活动中发现自身优点的，体现了实践是认识自己的途径，该观点正确。因此正确的是①③④，对应选项C。
【解析】本题考查正确认识自己的相关知识。首先，材料中小虎的经历表明：他最初对自己的认识有偏差，后来通过实践活动发现自身优点，进而努力学习提升自己。接下来分析各观点：①认识自己是一个过程，正确，小虎的自我认知变化体现了这一点；②“认识自己就能完善自己”错误，“就能”表述过于绝对，完善自己还需要实际行动等条件；③逐步深入认识并发展自己，正确，小虎在认识自己后主动提升自己，是发展自我的表现；④在生活实践中认识自己，正确，小虎是在实践中发现优点的。综上，①③④正确，故本题选C。
【答案】C
【知识点】正确认识自己；做更好的自己
【点评】本题以学生的真实成长事例为背景，考查对正确认识自己的途径和意义的理解，引导学生树立正确的自我认知观念，解题时需注意排除绝对化表述的选项，难度适中。
【难度系数】0.7

5. [新情境·报告单](8分)在小飞进入初中后的发展性综合素质报告单上,有这样一些内容:

(1)报告单中有哪些认识自己的途径?(4分)
(2)小飞通过报告单上的内容来认识自己,会对他产生怎样的影响?(4分)

(1)①“写给自己”是通过对自我的全面分析来认识自己。
②“老师寄语”是通过他人的评价来认识自己。(4分,每点2分)
(2)①有利于正确认识自己,准确把握自己的禀赋和特性,增强自信,促进自我发展。②有利于促进与他人的交往,正确处理个人与社会的关系,更好地认识和改造外部世界。(4分,每点2分)

【分析】
本题考查认识自己的途径和意义，需结合报告单的两部分内容分析：“写给自己”是自我反思，对应自我评价；“老师寄语”是他人评价，对应他人评价，这是问题（1）的解题关键。问题（2）需从正确认识自己对自我发展、人际交往的影响角度作答。
【解析】
（1）认识自己的途径有自我评价和他人评价。“写给自己”是小飞对自身的反思总结，属于通过自我评价认识自己；“老师寄语”是老师对小飞的评价，属于通过他人评价认识自己。
（2）正确认识自己的影响：①能帮助小飞增强自信，把握自身特点，促进自我发展；②能帮助小飞更好地理解他人，处理人际关系，促进与他人的交往。
【答案】
(1)①“写给自己”是通过自我评价来认识自己。②“老师寄语”是通过他人评价来认识自己。(4分,每点2分)
(2)①有利于正确认识自己,准确把握自己的禀赋和特性,增强自信,促进自我发展。②有利于促进与他人的交往,正确处理个人与社会的关系,更好地认识和改造外部世界。(4分,每点2分)
【知识点】
认识自己的途径；认识自己的意义
【点评】
本题结合学生实际生活情境，考查认识自己的基础知识点，贴近学生生活，侧重知识的应用，难度适中。
【难度系数】
0.6

6.[原创](10分)阅读小方的日记，回答问题。
日记一
××××年××月××日 星期五 多云
班主任认为我尊敬师长、学习勤奋，但不太关心集体；同学认为我诚信、开朗、乐于助人；妈妈认为我贪玩、好动，不主动做家务。他们对我的评价各不相同，哪个才是真正的“我”？
(1)不同的人对小方的评价各不相同，对此谈谈你的理解。(4分)
日记二
××××年××月××日 星期一 晴
在一次团队合作的项目中，我发现自己擅长组织和协调工作。我能够合理地分配任务，确保每个人都能发挥自己的优势。这让我意识到我是一个很好的团队组织者。
(2)日记二中的小方认识自己的途径是什么？请你简要分析。(6分)

(1)①他人的评价是我们认识自己的一面镜子,有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。②我们要客观冷静地对待他人的评价,既不盲从也不轻视。(4分,每点2分)
(2)小方在生活实践中认识自己。(2分)学习、劳动、人际交往等生活实践,能够让我们更加了解自己的优势和不足,不断证明自己、检视自己,对自己的认识更加准确,自我形象也更加清晰。(4分)

【分析】
本题围绕“认识自己”的知识点设置两小问，解题思路如下：第(1)问需紧扣“不同人评价不同”的核心，先明确他人评价对认识自己的作用，再说明对待他人评价的正确态度；第(2)问需从日记二的场景（团队合作项目）判断认识自己的途径，再结合实践对认识自己的作用展开分析。
【解析】
第(1)问：①他人的评价是我们认识自己的一面镜子，不同的人因与小方的关系、观察角度不同，对小方的评价各有侧重，有助于形成对小方更客观、完整、清晰的认识；②面对不同的他人评价，小方要保持理性，既不能盲从，也不能忽视，需客观分析后合理对待。
第(2)问：小方认识自己的途径是生活实践。小方在团队合作的实践项目中，发现自己擅长组织协调的优势，这类学习、人际交往等生活实践，能让我们通过实际参与检视自身的优势，从而更准确地认识自己，清晰自我形象。
【答案】
(1)①他人的评价是我们认识自己的一面镜子,有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。②我们要客观冷静地对待他人的评价,既不盲从也不轻视。(4分,每点2分)
(2)小方在生活实践中认识自己。(2分)学习、劳动、人际交往等生活实践,能够让我们更加了解自己的优势和不足,不断证明自己、检视自己,对自己的认识更加准确,自我形象也更加清晰。(4分)
【知识点】
认识自己的途径、他人评价的意义
【点评】
本题结合学生日常学习生活场景，考查认识自己的基础知识点，贴近学生实际，注重知识的理解与运用，难度适中。
【难度系数】
0.6