2. 活动现场，第二小组展示了“水”这一意象在古诗文中的丰富意蕴，请作答。
| 来源 | 意象解读 | 运用范例 |
| ---- | ---- | ---- |
| 课内整理 | “水”：(1) | 子在川上曰：“(2) ，。”（《〈论语〉十二章》） |
| | “水”：胸怀博大 | (3) ，以观沧海。水何澹澹，(4) 。（曹操《观沧海》） |
| | “水”：(5) | (6) ，，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） |
| 课外探究 | (7) 阅读古诗，分析“水”承载了诗人怎样图情感。
富春至严陵山水甚佳
［清］纪昀
浓似春云淡似烟，参差绿到大江边。
斜阳流水推篷坐，翠色随人欲上船。
|

2.(1)时光飞逝 (2)逝者如斯夫 不舍昼夜 (3)东临碣石 (4)山岛竦峙 (5)羁旅乡思 (6)枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 (7)富春江水一片翠绿，紧紧地追随着诗人，甚至要涌上船头，拟人化的语言生动活泼地写出了水的生命力，以及诗人沉醉自然美景的欣喜、愉悦心情。

【分析】
本题围绕古诗文中“水”的意象展开，分为课内整理和课外探究两部分。课内部分需结合《论语》《观沧海》《天净沙·秋思》的内容，对应“水”的意象解读和名句默写；课外部分需分析纪昀《富春至严陵山水甚佳》中“水”承载的情感。解题时，先回忆课内古诗文的核心意象与必背名句，再结合课外诗的词句分析手法与情感，确保默写准确、解读贴合诗意。
【解析】
1. 对应《论语》中孔子临河感叹时光的内容，“水”的意象为时光飞逝，故(1)填“时光飞逝”；
2. 《论语》中相关名句为“逝者如斯夫，不舍昼夜”，对应范例要求，故(2)填“逝者如斯夫”，(3)填“不舍昼夜”；
3. 《观沧海》开篇写诗人登临碣石山观海，故(4)填“东临碣石”；
4. 《观沧海》中描写山岛的句子是“山岛竦峙”，故(5)填“山岛竦峙”；
5. 《天净沙·秋思》中“小桥流水”的意象承载羁旅之人的乡思，故(6)填“羁旅乡思”；
6. 《天净沙·秋思》的必背名句为“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，故(7)填“枯藤老树昏鸦”，(8)填“小桥流水人家”；
7. 分析纪昀的诗：“斜阳流水推篷坐，翠色随人欲上船”运用拟人手法，将流水、翠色赋予人的情态，生动写出富春江水的灵动，表达诗人沉醉山水美景的欣喜愉悦之情，故课外探究答案为此内容。
【答案】
(1)时光飞逝 (2)逝者如斯夫 不舍昼夜 (3)东临碣石 (4)山岛竦峙 (5)羁旅乡思 (6)枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 (7)富春江水一片翠绿，紧紧地追随着诗人，甚至要涌上船头，拟人化的语言生动活泼地写出了水的生命力，以及诗人沉醉自然美景的欣喜、愉悦心情。
【知识点】
古诗文默写、古诗意象解读、诗歌情感分析
【点评】
本题以“水”的意象为线索整合课内课外古诗文，既考查课内必背名句的积累与理解，又考查课外诗歌的情感分析，注重知识的迁移运用，符合古诗文学习的核心要求，能有效检验学生的古诗文综合素养。
【难度系数】
0.6

3.第三小组向大家分享了借助古诗文取笔名的方法。请从下面作品中任选一个,仿照示例,为自己取一个好听又有意义的笔名,并说明理由。

A.《秋词(其一)》(刘禹锡)
B.《诫子书》(诸葛亮)
示例:"冰心",源于《芙蓉楼送辛渐》中的"一片冰心在玉壶",意在表明自己不与黑暗社会同流合污的决心。
我的笔名:,理由:

3.示例:碧霄 源于《秋词(其一)》中的“便引诗情到碧霄”,意在表明奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。

【分析】首先明确题目要求：从给定作品中选取一个，仿照示例取笔名并说明理由。解题思路为：先选定作品《秋词（其一）》，从中提取具有积极情感的意象“碧霄”，再结合对应诗句“便引诗情到碧霄”的内涵，阐释该意象承载的情感，以此作为笔名并说明理由。
【解析】根据示例的结构，选取《秋词（其一）》中的意象“碧霄”，对应诗句“便引诗情到碧霄”，该意象体现了诗人奋发进取的豪情与豁达乐观的情怀，符合笔名好听且有意义的要求。
【答案】碧霄 源于《秋词(其一)》中的“便引诗情到碧霄”,意在表明奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。
【知识点】古诗文意象运用、古诗文情感理解
【点评】本题考查古诗文的积累与实践运用，引导学生从经典古诗文选取素材，兼具趣味性与知识性，难度适中。
【难度系数】0.6