阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答问题。
12. 下面是几位同学对这首诗的理解和赏析，你认为他们的观点中不恰当的一项是(2 分) （）

A.小语：古代以右为尊，以左为卑，诗题中的“左迁”指降职。此诗是诗人因友人被贬官而作的。
B.小文：首句写景兼点明时令，突出了杨花的美丽和子规啼声的悦耳，使人感受到春天的气息。
C.小涵：次句中的“龙标”指王昌龄。“过五溪”表现出友人被贬之荒远，道路之艰难。
D.小雅：整首诗融情于景，借景抒情，诗人通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。
★13. 小语不太明白诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句是如何表达情感的，请你帮他简要分析。(2 分)

12. B(2分) 【点拨】B项,“突出了杨花的美丽和子规啼声的悦耳,使人感受到春天的气息”理解和赏析不恰当。结合“杨花落尽子规啼”可知,诗句的意思是柳絮落尽,布谷鸟不停地啼鸣,这一句写景兼点明时令,诗人选取漂泊无定的柳絮、叫着“不如归去”的布谷鸟,含有飘零之感、离别之恨,融情入景,描绘了暮春的萧瑟景象,暗示了友人被贬的凄凉境遇,烘托出一种哀伤愁恻的气氛。
13. 这两句诗想象奇特,诗人通过拟人的修辞手法,(1分)将明月当成使者,含蓄地表达了诗人对朋友的不舍、关心和牵挂之情。(1分)

【分析】
本题包含两道古诗文赏析题，第12题是选择题，需逐一分析选项对诗句的理解是否恰当，重点关注字词含义、诗句意象的情感色彩；第13题是主观题，需从修辞手法、意象作用、情感表达三个层面分析指定诗句的表达效果。
【解析】
12题：A项，“左迁”指降职，诗题是李白为友人王昌龄被贬所作，表述正确；B项，首句“杨花落尽子规啼”中，杨花是漂泊无定的意象，子规啼声哀婉（含“不如归去”之意），诗句营造的是暮春萧瑟、哀伤的氛围，并非突出杨花美丽、子规啼声悦耳，也未体现单纯的春天气息，该项理解错误；C项，“龙标”指王昌龄，“过五溪”体现友人被贬之地偏远、路途艰难，表述正确；D项，整首诗融情于景，借景抒发友情，表述正确。故12题选B。
13题：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用拟人的修辞手法，将明月拟人化，当作传递愁心的使者，把自己对友人的不舍、关心与牵挂之情托付给明月，让明月伴随友人到偏远的夜郎西，含蓄真挚地表达了深厚的友情。
【答案】
12. B
13. 这两句诗想象奇特，诗人通过拟人的修辞手法，将明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋友的不舍、关心和牵挂之情。
【知识点】
古诗文赏析、诗歌情感表达、拟人修辞手法
【点评】
本题考查对古诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的理解与赏析，涵盖字词含义、意象分析、手法运用、情感把握等核心考点，是古诗文学习的基础题型，能有效检验学生对古诗的理解深度。
【难度系数】
0.5

14. 小文在网上找到了王昌龄的《龙标野宴》和本诗进行对比阅读，请你结合所学知识，完成下面的小题。(4分)
龙标${}^{①}$野宴
［唐］王昌龄
沅溪${}^{②}$夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。
莫道弦歌${}^{③}$愁远谪，青山明月不曾空${}^{④}$。
【注释】①龙标:唐代县名。②沅溪:今湖南沅江。③弦歌:依琴瑟而歌咏，此处指音乐和歌声。④不曾空:不曾缺失。
【策略一:抓标题】
(1)《龙标野宴》一诗中的“谪”字与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗标题中的“”二字照应。(2分)
【策略二:抓意象】
(2)诗人常借“明月”意象来诉情。请根据《龙标野宴》一诗中画线句内容，仿照《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的示例，对月诉情。(2分)

14. (1)左迁(2分)
(2)示例:不要说我的音乐和歌声里有被贬的忧愁,月亮啊,你和青山一直伴我左右,不曾远离啊!(2分)

【分析】
这道题考查古诗词对比阅读，分为两小问。第(1)问需理解“谪”的含义，结合李白诗标题中表贬官的词语作答；第(2)问要仿照示例，结合《龙标野宴》的诗句内容，将情感寄托于明月，用拟人手法表达。
【解析】
第(1)问：“谪”指官吏降职或远调，李白诗标题中“左迁”意为降职，二者意思相近，相互照应。第(2)问：示例是将愁思托付给月亮，结合《龙标野宴》“莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空”的内容，把诗句转化为对月亮诉说的话语，用拟人手法，表达虽遭贬谪但有明月、青山相伴的豁达之情，仿照示例句式即可。
【答案】
(1)左迁
(2)示例：月亮啊，不要说我的弦歌里有被贬的忧愁，你和青山一直陪伴着我，不曾远离啊！
【知识点】
古诗词意象赏析；古诗内容理解；炼字照应
【点评】
本题通过对比阅读两首古诗，考查学生对古诗词字词含义、意象情感的理解与运用，引导学生掌握古诗赏析方法，体现了对传统文化的理解与传承。
【难度系数】
0.6