4.指出下列句中的通假字并解释。
(1)卿今当涂掌事
同,意思: 。
(2)孤岂欲卿治经为博士邪
同,意思: 。

4.(1)涂 途 道路 (2)邪 耶 语气词,表反问

【分析】
这道题考查课内文言文中的通假字识记，解题时首先结合所学的《孙权劝学》原句语境，先尝试翻译整句话，排查不符合该字本义、引申义的用字，即可定位通假字，再对应写出本字和释义即可。第一句“卿今当涂掌事”翻译为“你现在当权掌管事务”，“涂”按“涂抹”的本义完全不符合语境，可判断为通假字；第二句是反问句，句末的“邪”按“邪恶”的本义完全不通，可判断为句末语气类的通假字。
【解析】
(1) 整句含义为你现在当权掌管事务，其中“涂”是通假字，通“途”，意思是道路，“当涂”即当道、当权，契合句子表意。
(2) 整句含义为我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？其中“邪”是通假字，通“耶”，是表反问的句末语气词，符合反问句的语气特征。
【答案】
(1)涂 途 道路 (2)邪 耶 语气词,表反问
【知识点】
文言通假字；课内文言字词识记
【点评】
本题是课内文言文的基础识记类考点，选自经典篇目《孙权劝学》的重点注释，属于语文学习中要求必须掌握的文言基础内容，只要平时落实好课下注释的背诵积累，就能轻松答对。
【难度系数】
0.8

5.感知文本。
(1)本文选自代史学家主持编纂的《》。这是一部上起战国,下至五代的体史书。
(2)鲁肃的话表现了他的感情,也从侧面写出了吕蒙;文末的“”(原文)更进一步阐明了这一点。
(3)根据文章的内容,写出出自本文的两个成语: 、。

5.(1)宋 司马光 资治通鉴 编年
(2)惊讶、敬佩 学有所获 士别三日,即更刮目相待
(3)吴下阿蒙 刮目相看

【分析】
这道题是课内文言文《孙权劝学》的基础识记与理解类题目，解题时可以顺着三个小问的考点逐一对应回忆：第一小问直接对应课文注释里的核心文学常识，回忆《资治通鉴》的编纂朝代、作者、体例和记载时间范围就能作答；第二小问结合鲁肃和吕蒙对话的情节，从鲁肃的反应推导他的情绪，再明确侧面描写的作用，找到文末对应的原文语句即可；第三小问直接从课文的经典表述里提炼流传下来的常用成语，就能得出答案。
【解析】
(1) 我们课内所学的《孙权劝学》出自《资治通鉴》，它是宋代（北宋）史学家司马光主持编纂的，是我国第一部编年体通史，记载的史事上起战国、下至五代，对应填写即可。
(2) 文中鲁肃到寻阳和吕蒙交谈后，发现吕蒙的才略远超出自己之前的印象，他的话语满是惊讶、敬佩的情绪，这种不从正面直接写吕蒙，而是通过鲁肃的反应来烘托人物的写法是侧面描写，体现出吕蒙学有所获、进步极大，文末吕蒙回应鲁肃的“士别三日，即更刮目相待”，直接阐明了吕蒙变化极大的特点。
(3) 从本篇文言文中衍生出两个流传极广的成语，分别是指代人学识尚浅的“吴下阿蒙”，和指代要用新眼光看待他人的“刮目相看”。
【答案】
(1)宋 司马光 资治通鉴 编年
(2)惊讶、敬佩 学有所获 士别三日,即更刮目相待
(3)吴下阿蒙 刮目相看
【知识点】
《资治通鉴》文学常识 文言文内容理解 文言成语积累
【点评】
本题属于课内文言文的基础考察题，考点全部来自课本的注释和文本核心内容，只要学生在学习《孙权劝学》时认真梳理过文学常识、读懂文本情节，就可以顺利完成作答，提醒同学们学习古文时不要忽略基础常识和文本细节的积累。
【难度系数】
0.7