一、动词填空
1. Sunshine School (hold) an "Energy-Saving" poster design activity for its own students at the moment.
2. The calligraphy brushes my uncle brought from Xuancheng, Anhui yesterday (write) quite smoothly.
3. Linda and her younger brother (read) an environmental protection magazine when their father came into the room.
4. What do you think (discuss) about environmental protection at tomorrow's meeting?
5. I'm sure you (feel) more hopeful after joining our community's tree-planting activity.
6. All these second-hand clothes (donate) to the charity for reuse last Friday.
7. Tai Chi, a traditional Chinese sport, (teach) in schools at home and abroad now.
8. — Is everyone here for the "no plastic" campaign?
— Not yet. Look, here (come) the rest of the volunteers.
9. What action will be taken (prevent) people from polluting the Taihu Lake?
10. — Mum, when shall we visit the solar farm?
— Not until the safety rules (explain) in ten minutes.
11. — What (play) during the lunch break in the cafeteria next Monday?
— A song about loving the Earth is.
12. You (praise) if you are seen turning off the lights in an empty room.

1. is holding
2. write
3. were reading
4. will be discussed
5. will feel
6. were donated
7. is taught
8. come
9. to prevent
10. are explained
11. is going to be played
12. will be praised

【分析】
做这类动词形式填空题，我们可以按照3步走的清晰思路解题：1. 先定位句中的时间标志词，确定句子对应的时态范围；2. 判断主语和括号内动词的逻辑关系，确认是主语主动发出动作还是被动承受动作，确定语态；3. 最后核对主谓一致、特殊句式/固定搭配的规则，排除特殊用法的陷阱，最终确定正确的动词形式。逐个题目对应上述规则推导，就能得到所有正确答案。
【解析】
1. 句中时间标志at the moment意为“此刻、当下”，是现在进行时的典型标识，主语Sunshine School是单数第三人称，和hold是主动举办的关系，因此填is holding。
2. 主语是the calligraphy brushes，属性类动词write表示“写起来手感顺滑”时，用主动形式表被动含义，不需要使用被动语态，主语为复数，因此填write。
3. 句中when their father came into the room是过去的瞬间时间点，符合“过去某一时刻正在发生的动作”的过去进行时使用场景，主语Linda and her younger brother是复数，因此填were reading。
4. 时间标志at tomorrow's meeting指向将来时间，主语指代的会议讨论内容和discuss是被动关系，需要用一般将来时的被动语态，因此填will be discussed。
5. 句中参加社区植树活动是未来将要发生的事件，主句描述活动结束后的感受，用一般将来时，主语和feel是主动关系，因此填will feel。
6. 时间标志last Friday指向过去时间，主语second-hand clothes和donate是被动捐赠的关系，主语为复数，用一般过去时的被动语态，因此填were donated。
7. 时间标志now表示当前长期存在的常态，主语Tai Chi和teach是被动教授的关系，主语是单数概念，用一般现在时的被动语态，因此填is taught。
8. 本句是here开头的完全倒装句，真正的主语是the rest of the volunteers，为复数，描述当下的场景用一般现在时，因此填come。
9. 此处用不定式作目的状语，表达“采取行动的目的是防止人们污染太湖”的逻辑，因此填to prevent。
10. 本句是until引导的时间状语从句，遵循“主将从现”规则，主语the safety rules和explain是被动解释的关系，主语为复数，用一般现在时的被动语态，因此填are explained。
11. 时间标志next Monday指向将来时间，答句的is提示用be going to结构表计划内的安排，主语指代的午休播放曲目和play是被动播放的关系，因此填is going to be played。
12. 本句是if引导的条件状语从句，遵循“主将从现”规则，主语you和praise是被动表扬的关系，用一般将来时的被动语态，因此填will be praised。
【答案】
1. is holding
2. write
3. were reading
4. will be discussed
5. will feel
6. were donated
7. is taught
8. come
9. to prevent
10. are explained
11. is going to be played
12. will be praised
【知识点】
动词时态辨析
动词语态判断
非谓语动词用法
【点评】
本题综合覆盖了初中英语动词相关的核心高频考点，既考察了基础的时态标志词识别、不同时态下被动语态的变形规则，也设置了主动表被动特殊用法、倒装句主谓一致、不定式作目的状语、主将从现规则等易失分考点，能够有效检验学生对动词相关语法点的综合运用能力，提醒学生不能死背规则，要结合语境逻辑判断动词的正确形式。
【难度系数】
0.6

() 1.Pollution as one of the biggest problems in the world if we don't take action.

A.will be seen
B.will see
C.becomes
D.is becoming

1.A

【分析】
解题时可以分两步走：第一步先抓题干里if引导的条件状语从句，回忆条件状语从句的“主将从现”规则，从句用了一般现在时don't take action，说明主句要使用一般将来时，先把时态不符合的C、D选项排除；第二步判断主语Pollution和动词see的逻辑关系，污染是“被人们视作”重大问题，是被动含义，需要使用被动语态，剩下的A是将来时被动、B是将来时主动，排除主动的B就能得到正确答案。
【解析】
1. 时态筛选：本题包含if引导的真实条件状语从句，遵循“主将从现”的时态规则，即从句用一般现在时表将来含义，主句需要使用一般将来时。选项C是一般现在时、选项D是现在进行时，均不符合主句的时态要求，直接排除。
2. 语态筛选：主语Pollution（污染）无法主动发出“see（视作）”这个动作，它是“被人们看作世界最大问题之一”，需要使用被动语态，结构为“be + 过去分词”。一般将来时的被动语态结构是will be + 过去分词，对应选项A；选项B是一般将来时的主动形式，不符合被动逻辑，排除。
最终答案选A。
【答案】
A
【知识点】
主将从现；一般将来时被动语态；被动语态基本用法
【点评】
本题是时态和语态结合的基础考点题，易错点在于学生容易忽略主谓的被动逻辑，误选主动形式的将来时选项，解题时牢记先根据从句时态锁定主句时态范围，再判断主被动关系两步走的思路，就能快速准确选出答案。
【难度系数】
0.7

() 2.Throwing plastic waste into rivers or lakes, even into ponds or streams will directly the fish and plants living in the water.

A.affect
B.punish
C.control
D.scare

2.A

【分析】
首先第一步先通读题干，梳理句子的核心含义：题干描述的是向各类水体丢弃塑料垃圾的行为，会对水生的鱼和植物产生某种作用。接下来我们只需要逐个辨析四个选项的动词含义，结合生活常识和逻辑匹配最贴合语境的选项，把语义不通、不符合常识的选项逐一排除，就能得到正确答案。
【解析】
先翻译题干：把塑料垃圾扔进河流、湖泊，甚至池塘、溪流中，会直接________ 生活在水里的鱼类和植物。
对四个选项逐一分析：
1. 选项A：affect 意为“影响”，塑料垃圾进入水体会破坏水生生态环境，直接对水中的动植物造成各类负面影响，语义和逻辑完全匹配。
2. 选项B：punish 意为“惩罚”，丢弃塑料垃圾的行为不可能主动对水生动植物执行“惩罚”的动作，语义逻辑不通，排除。
3. 选项C：control 意为“控制”，丢弃塑料垃圾的行为无法实现对水中鱼、植物的控制，不符合常识，排除。
4. 选项D：scare 意为“惊吓”，植物不存在“被惊吓”的反应，该词无法和题干里的“plants”搭配，排除。
综上只有A选项符合要求。
【答案】
A
【知识点】
动词词义辨析；语境逻辑匹配
【点评】
本题属于基础的词义辨析类考题，考点偏向常用动词的含义理解，解题时结合生活常识就能快速排除不符合逻辑的干扰项，能够帮助学生巩固核心动词的场景运用能力。
【难度系数】
0.8

() 3.We have decided to vote the new "green campus" plan, as it can help us go green.

A.to
B.for
C.against
D.with

3.B

【分析】
首先梳理解题思路：第一步先观察句子后半句的提示信息，句中说明这个“绿色校园”计划可以帮助我们践行环保，能判断出我们对这个计划持支持的正向态度；第二步回忆动词vote和不同介词搭配的含义，结合语境逐一排除不符合逻辑、搭配不当的选项，就能锁定正确答案。
【解析】
我们逐个分析选项：
1. 选项A：vote to不是固定常用搭配，若to作为不定式符号后面需要接动词原形，本题空格后是名词plan，不符合搭配要求，直接排除。
2. 选项B：vote for是固定短语，含义为“投票支持、投票赞成”，代入句中逻辑通顺，完全符合语境。
3. 选项C：vote against是固定短语，含义为“投票反对”，和后半句提到的计划的正向作用逻辑完全矛盾，排除。
4. 选项D：vote with含义为“和……一起投票”，后面通常接表示人的名词，不能接指代方案的plan，搭配不当，排除。
结合句意“我们已经决定投票支持新的‘绿色校园’计划，因为它可以帮助我们践行环保”，最终确定答案为B。
【答案】
B
【知识点】
动词短语辨析，语境逻辑判断
【点评】
本题属于基础的短语考察题，核心是考察vote相关的常用固定搭配，难度较低，学生只要平时积累常见的“动词+介词”固定短语，再结合句中给出的情感提示，就可以快速选出正确答案，日常学习中要注意区分相近搭配的不同含义和适用场景。
【难度系数】
0.8

() 4.Anyone a chance to show our green ideas during the club activity.

A.is going to be given
B.are going to be given
C.is going to give
D.are going to give

4.A

【分析】
解题时我们可以分两步走快速排除错误选项：第一步先判断主语的单复数，题干主语是不定代词anyone，英语中不定代词作主语时谓语动词必须用单数形式，因此可以直接把be动词为are的B、D选项先排除。第二步判断主被动逻辑：主语Anyone是“被给予机会”的对象，是动作give的承受者，不能发出“给机会”这个动作，因此要使用被动语态，剩下的C选项是主动语态，语义不符合逻辑，就可以直接选出正确答案了。
【解析】
1. 主谓一致判断：复合不定代词anyone作主语时，谓语动词需使用单数形式，因此be动词要选用is，直接排除be动词为are的B选项和D选项。
2. 语态判断：句中主语Anyone和动词give是逻辑动宾关系，表达的含义是“任何人都将被给予展示环保理念的机会”，需要使用一般将来时的被动语态结构"be going to be + 过去分词"，剩余的C选项is going to give是主动语态，代入句中语义逻辑不通，排除C。
综上，正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
不定代词主谓一致，一般将来时被动语态
【点评】
本题是英语基础语法综合题，同时考察主谓一致和被动语态两个核心考点，采用分步排除法可以快速缩小正确选项的范围，降低解题难度，解题时要注意准确判断主语和谓语之间的主被动逻辑，避免误选主动形式的选项。
【难度系数】
0.7

() 5. all the parents to support our eco-friendly craft fair next week?

A.Do; invite
B.Will; be invited
C.Are; invited
D.Will; be inviting

5.B

【分析】
拿到这道题可以分两步走快速推导答案：第一步先找题干里的时间提示信息，看到next week（下周），说明动作发生在未来，先把时态限定在一般将来时的范围内，筛掉不符合将来时态的选项；第二步判断主语和谓语动词的逻辑关系，主语是all the parents（所有家长），谓语是invite（邀请），家长是受邀的对象而非发出邀请的主体，二者是被动关系，需要使用被动语态，结合将来时的要求就能匹配到正确选项。
【解析】
1. 首先根据时间状语锁定时态范围：题干出现时间标志next week，意为“下周”，说明邀请家长的动作是将要发生的，需要使用一般将来时，直接排除使用一般现在时的A选项（Do; invite，一般现在时主动结构）和C选项（Are; invited，一般现在时被动结构）。
2. 再判断主被动逻辑关系：主语all the parents和动词invite是动宾关系，家长是“被邀请”的对象，需要使用被动语态，被动语态的基础结构为“be + 动词过去分词”。
3. 辨析剩余选项：D选项Will; be inviting是将来进行时，属于主动语态，语义逻辑完全不通，排除；B选项Will; be invited是一般将来时的被动语态，结构为will + be + 动词过去分词，完全符合“下周所有家长都会被邀请来支持我们的环保手工艺品展会”的语义和语法规则。
【答案】
B
【知识点】
一般将来时被动语态，动词语态辨析
【点评】
本题是时态与语态结合的基础考点题，解题核心思路是“先看时间定时态范围，再看主被动定语态类型”，两步走就能快速排除错误选项，同学们解题时要注意不要遗漏题干给出的时间提示，也不要忽略主语和谓语的逻辑关系，避免误选不符合时间要求的C选项。
【难度系数】
0.6

() 6.Our school usually at 4:00 p.m. and then we have lots of after-school activities.

A.is finished
B.will be finished
C.finished
D.finishes

6.D

【分析】
解题时第一步先抓取题干里的时间提示词，看到频度副词usually，说明句子描述的是学校长期固定的常规作息，属于经常性习惯性的动作，首先可以先排除时态不符合的选项。第二步再判断动词的语态：很多同学会误以为学校是“被结束”放学，误选被动结构，但实际上finish用来表示（学校、课程）结束放学的含义时，描述事物的常规属性，用主动形式就可以表达对应含义，不需要用被动语态，再结合主语是第三人称单数，就能匹配出正确选项。
【解析】
1. 时态判断：题干中出现频度副词usually，说明描述的是经常性、习惯性的日常安排，需使用一般现在时。B选项是一般将来时、C选项是一般过去时，时态均不符合要求，直接排除。
2. 语态判断：此处表达“学校放学”的含义，动词finish描述学校作息的常规属性，用主动形式即可表达语义，无需使用被动语态，因此排除表一般现在时被动的A选项。
3. 主谓一致验证：主语Our school是第三人称单数，谓语动词要使用第三人称单数形式finishes，完全符合语法规则。
综上答案选D。
【答案】
D
【知识点】
一般现在时，主动表被动，主谓一致
【点评】
本题的易错点是容易误选A选项，很多同学会惯性认为“学校”和“结束”是被动关系，忽略了描述日常事物常规属性时，部分动词用主动形式即可表达被动含义的用法，解题时先抓时态标志词缩小选项范围，再结合语境判断语态就能避开陷阱。
【难度系数】
0.6