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560÷8=
600÷2=
324÷3=
1−0.4=
300÷6=
540÷9=
436÷4=
0.6+2.5=
420÷7=
327÷3=
0.6+2.5=
181÷6≈
240÷4=
424÷4=
0÷87=
643÷8≈
走进扎染工坊，小伙伴们跟着老师细心准备了白布、蓝靛染料、皮筋……
560÷8=
600÷2=
324÷3=
1−0.4=
300÷6=
540÷9=
436÷4=
0.6+2.5=
420÷7=
327÷3=
0.6+2.5=
181÷6≈
240÷4=
424÷4=
0÷87=
643÷8≈
走进扎染工坊，小伙伴们跟着老师细心准备了白布、蓝靛染料、皮筋……
答案
70 50 60 60 300 60 109 106 108
109 3.1 0 0.6 3.1 30 80
109 3.1 0 0.6 3.1 30 80
解析
【分析】
本次题目均为基础口算题，可按类型分类计算：1.整十/整百数除以一位数：把被除数看成几个十或几个百，用表内除法算出结果后补对应个数的0即可；2.三位数除以一位数：从被除数高位除起，哪一位不够商1就商0占位；3.小数加减法：对齐小数点（即相同数位对齐），再按整数加减法计算，最后点上小数点；4.除法估算：把被除数看成和它接近的、能被除数整除的整十数再计算；5.0的除法：0除以任何不为0的数都得0，按对应规则逐一计算即可。
【解析】
1. $560÷8$：把560看作56个十，$56÷8=7$，即7个十，结果是70；
2. $600÷2$：把600看作6个百，$6÷2=3$，即3个百，结果是300；
3. $324÷3$：百位$3÷3=1$，十位2不够除商0，$24÷3=8$，结果是108；
4. $1-0.4$：把1看成1.0，对齐小数点计算，$1.0-0.4=0.6$；
5. $300÷6$：把300看作30个十，$30÷6=5$，即5个十，结果是50；
6. $540÷9$：把540看作54个十，$54÷9=6$，即6个十，结果是60；
7. $436÷4$：百位$4÷4=1$，十位3不够除商0，$36÷4=9$，结果是109；
8. $0.6+2.5$：对齐小数点计算，$0.6+2.5=3.1$；
9. $420÷7$：把420看作42个十，$42÷7=6$，即6个十，结果是60；
10. $327÷3$：百位$3÷3=1$，十位2不够除商0，$27÷3=9$，结果是109；
11. $0.6+2.5$：同第8题，结果是3.1；
12. $181÷6\approx$：把181看作180，$180÷6=30$，估算结果是30；
13. $240÷4$：把240看作24个十，$24÷4=6$，即6个十，结果是60；
14. $424÷4$：百位$4÷4=1$，十位2不够除商0，$24÷4=6$，结果是106；
15. $0÷87$：0除以任何不为0的数都得0，结果是0；
16. $643÷8\approx$：把643看作640，$640÷8=80$，估算结果是80。
【答案】
70、300、108、0.6、50、60、109、3.1、60、109、3.1、30、60、106、0、80
【知识点】
除数是一位数的除法、小数加减法、估算
【点评】
本题侧重基础计算能力的考查，涉及的计算规则都是计算模块的核心基础，熟练掌握后可以快速得出正确结果。
【难度系数】
0.9
本次题目均为基础口算题，可按类型分类计算：1.整十/整百数除以一位数：把被除数看成几个十或几个百，用表内除法算出结果后补对应个数的0即可；2.三位数除以一位数：从被除数高位除起，哪一位不够商1就商0占位；3.小数加减法：对齐小数点（即相同数位对齐），再按整数加减法计算，最后点上小数点；4.除法估算：把被除数看成和它接近的、能被除数整除的整十数再计算；5.0的除法：0除以任何不为0的数都得0，按对应规则逐一计算即可。
【解析】
1. $560÷8$：把560看作56个十，$56÷8=7$，即7个十，结果是70；
2. $600÷2$：把600看作6个百，$6÷2=3$，即3个百，结果是300；
3. $324÷3$：百位$3÷3=1$，十位2不够除商0，$24÷3=8$，结果是108；
4. $1-0.4$：把1看成1.0，对齐小数点计算，$1.0-0.4=0.6$；
5. $300÷6$：把300看作30个十，$30÷6=5$，即5个十，结果是50；
6. $540÷9$：把540看作54个十，$54÷9=6$，即6个十，结果是60；
7. $436÷4$：百位$4÷4=1$，十位3不够除商0，$36÷4=9$，结果是109；
8. $0.6+2.5$：对齐小数点计算，$0.6+2.5=3.1$；
9. $420÷7$：把420看作42个十，$42÷7=6$，即6个十，结果是60；
10. $327÷3$：百位$3÷3=1$，十位2不够除商0，$27÷3=9$，结果是109；
11. $0.6+2.5$：同第8题，结果是3.1；
12. $181÷6\approx$：把181看作180，$180÷6=30$，估算结果是30；
13. $240÷4$：把240看作24个十，$24÷4=6$，即6个十，结果是60；
14. $424÷4$：百位$4÷4=1$，十位2不够除商0，$24÷4=6$，结果是106；
15. $0÷87$：0除以任何不为0的数都得0，结果是0；
16. $643÷8\approx$：把643看作640，$640÷8=80$，估算结果是80。
【答案】
70、300、108、0.6、50、60、109、3.1、60、109、3.1、30、60、106、0、80
【知识点】
除数是一位数的除法、小数加减法、估算
【点评】
本题侧重基础计算能力的考查，涉及的计算规则都是计算模块的核心基础，熟练掌握后可以快速得出正确结果。
【难度系数】
0.9
1. 在○里填上“＞”“＜”或“=”。
8平方分米○700平方米
90平方分米○1平方米
6000平方厘米○60平方分米
640平方厘米○6平方分米4平方厘米
90厘米○9分米
150平方分米○15平方米
8平方分米○700平方米
90平方分米○1平方米
6000平方厘米○60平方分米
640平方厘米○6平方分米4平方厘米
90厘米○9分米
150平方分米○15平方米
答案
1.＜ ＜ = ＞ = ＜
解析
【分析】
要比较不同单位的量的大小，首先需要根据单位之间的进率，把两边的单位统一成相同的单位，再比较数值的大小即可。解题时要先回忆长度单位（厘米、分米）、面积单位（平方厘米、平方分米、平方米）之间的进率，再逐题换算比较。
【解析】
先明确常用单位进率：1分米=10厘米，1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米，逐题换算比较：
1. 700平方米=700×100=70000平方分米，8平方分米＜70000平方分米，填＜；
2. 1平方米=100平方分米，90平方分米＜100平方分米，填＜；
3. 60平方分米=60×100=6000平方厘米，两边数值相等，填=；
4. 6平方分米4平方厘米=6×100+4=604平方厘米，640平方厘米＞604平方厘米，填＞；
5. 9分米=9×10=90厘米，两边数值相等，填=；
6. 15平方米=15×100=1500平方分米，150平方分米＜1500平方分米，填＜。
【答案】
＜ ＜ = ＞ = ＜
【知识点】
单位换算、大小比较、计量单位进率
【点评】
本题考查常见长度、面积单位的换算及大小比较，解题核心是准确记忆单位进率，统一单位后再比较数值，属于基础类题型，掌握单位进率后即可快速解答。
【难度系数】
0.8
要比较不同单位的量的大小，首先需要根据单位之间的进率，把两边的单位统一成相同的单位，再比较数值的大小即可。解题时要先回忆长度单位（厘米、分米）、面积单位（平方厘米、平方分米、平方米）之间的进率，再逐题换算比较。
【解析】
先明确常用单位进率：1分米=10厘米，1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米，逐题换算比较：
1. 700平方米=700×100=70000平方分米，8平方分米＜70000平方分米，填＜；
2. 1平方米=100平方分米，90平方分米＜100平方分米，填＜；
3. 60平方分米=60×100=6000平方厘米，两边数值相等，填=；
4. 6平方分米4平方厘米=6×100+4=604平方厘米，640平方厘米＞604平方厘米，填＞；
5. 9分米=9×10=90厘米，两边数值相等，填=；
6. 15平方米=15×100=1500平方分米，150平方分米＜1500平方分米，填＜。
【答案】
＜ ＜ = ＞ = ＜
【知识点】
单位换算、大小比较、计量单位进率
【点评】
本题考查常见长度、面积单位的换算及大小比较，解题核心是准确记忆单位进率，统一单位后再比较数值，属于基础类题型，掌握单位进率后即可快速解答。
【难度系数】
0.8
2. 小贵把两块边长为2米的正方形蓝布拼在一起，准备制作一件衣服。这块长方形蓝布的面积是(
8
)平方米。答案
2.8
解析
【分析】
要计算拼成的长方形蓝布的面积，有两种清晰的解题思路：第一种是利用拼接前后总面积不变的特点，长方形的面积就是两块正方形蓝布的面积之和，先算出1块正方形的面积再乘2即可；第二种是先确定拼接后长方形的长和宽，再用长方形面积公式计算，两种方法都契合基础的面积计算规则。
【解析】
方法一：先计算单个正方形蓝布的面积，正方形面积公式为：面积=边长×边长
1块正方形蓝布的面积：$2×2=4$（平方米）
两块正方形的总面积（即长方形面积）：$4×2=8$（平方米）
方法二：两块边长2米的正方形拼成长方形后，长方形的长为$2+2=4$米，宽和正方形边长相等为2米
长方形面积公式为：面积=长×宽
长方形面积：$4×2=8$（平方米）
【答案】
8
【知识点】
正方形面积计算、长方形面积计算、拼接面积规律
【点评】
这道题考查平面图形拼接后的面积计算，解题方式灵活，既可以利用拼接前后总面积不变的规律直接求和，也可以先确定新图形的尺寸再用对应面积公式求解，核心是对基础面积公式的理解和运用。
【难度系数】
0.8
要计算拼成的长方形蓝布的面积，有两种清晰的解题思路：第一种是利用拼接前后总面积不变的特点，长方形的面积就是两块正方形蓝布的面积之和，先算出1块正方形的面积再乘2即可；第二种是先确定拼接后长方形的长和宽，再用长方形面积公式计算，两种方法都契合基础的面积计算规则。
【解析】
方法一：先计算单个正方形蓝布的面积，正方形面积公式为：面积=边长×边长
1块正方形蓝布的面积：$2×2=4$（平方米）
两块正方形的总面积（即长方形面积）：$4×2=8$（平方米）
方法二：两块边长2米的正方形拼成长方形后，长方形的长为$2+2=4$米，宽和正方形边长相等为2米
长方形面积公式为：面积=长×宽
长方形面积：$4×2=8$（平方米）
【答案】
8
【知识点】
正方形面积计算、长方形面积计算、拼接面积规律
【点评】
这道题考查平面图形拼接后的面积计算，解题方式灵活，既可以利用拼接前后总面积不变的规律直接求和，也可以先确定新图形的尺寸再用对应面积公式求解，核心是对基础面积公式的理解和运用。
【难度系数】
0.8
3. 小黔想拼接两块大小不同的白布，用来染出对比图案。如图
所示，白布A、B都是正方形，白布A的周长是36厘米，白布B的面积是(
所示，白布A、B都是正方形，白布A的周长是36厘米，白布B的面积是(36
)平方厘米。答案
3.36
解析
【分析】
要计算正方形B的面积，首先需要得到B的边长。第一步，根据正方形周长公式，用A的周长除以4就能算出A的边长；第二步，观察图形可知A的边长比B的边长多3厘米，用A的边长减去3即可得到B的边长；第三步，根据正方形面积公式，用B的边长乘边长就能求出B的面积。
【解析】
1. 计算正方形A的边长：
正方形周长=边长×4，所以边长=周长÷4
A的边长：$36÷4=9$（厘米）
2. 计算正方形B的边长：
由图可知A的边长比B多3厘米，所以B的边长：$9-3=6$（厘米）
3. 计算正方形B的面积：
正方形面积=边长×边长
B的面积：$6×6=36$（平方厘米）
【答案】
36
【知识点】
正方形周长计算、正方形面积计算、图形长度分析
【点评】
本题结合生活场景考查正方形周长和面积公式的应用，解题时需要先从图中提取两个正方形的边长差关系，再逐步代入公式计算，既考查基础公式的掌握程度，也考验读图获取信息的能力。
【难度系数】
0.7
要计算正方形B的面积，首先需要得到B的边长。第一步，根据正方形周长公式，用A的周长除以4就能算出A的边长；第二步，观察图形可知A的边长比B的边长多3厘米，用A的边长减去3即可得到B的边长；第三步，根据正方形面积公式，用B的边长乘边长就能求出B的面积。
【解析】
1. 计算正方形A的边长：
正方形周长=边长×4，所以边长=周长÷4
A的边长：$36÷4=9$（厘米）
2. 计算正方形B的边长：
由图可知A的边长比B多3厘米，所以B的边长：$9-3=6$（厘米）
3. 计算正方形B的面积：
正方形面积=边长×边长
B的面积：$6×6=36$（平方厘米）
【答案】
36
【知识点】
正方形周长计算、正方形面积计算、图形长度分析
【点评】
本题结合生活场景考查正方形周长和面积公式的应用，解题时需要先从图中提取两个正方形的边长差关系，再逐步代入公式计算，既考查基础公式的掌握程度，也考验读图获取信息的能力。
【难度系数】
0.7
