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12.(2026·宿城区开学)同学们共同研究滑轮的特点.
(1)在探究定滑轮时,小明按照图甲操作,觉得读数不方便,于是把弹簧测力计倒过来,即弹簧测力计吊环系在拉绳上,用手拉挂钩,弹簧测力计的示数会
(2)在探究动滑轮时,按照图丙操作测绳端的拉力时,应尽量竖直向上
(1)在探究定滑轮时,小明按照图甲操作,觉得读数不方便,于是把弹簧测力计倒过来,即弹簧测力计吊环系在拉绳上,用手拉挂钩,弹簧测力计的示数会
变小
(选填“变大”“变小”或“不变”),其理由是忽略了弹簧测力计的重力
;他们研究定滑轮的特点时,做的实验如图乙所示,据此可证明:使用定滑轮不省力,但可以改变力的方向
.(2)在探究动滑轮时,按照图丙操作测绳端的拉力时,应尽量竖直向上
匀速
拉动弹簧测力计,且在拉动
(选填“静止”或“拉动”)时读数;记录数据如表,分析数据发现,弹簧测力计的示数F大于物重G的一半,与课本结论存在差异,其原因是动滑轮本身有重力
.请给出一条减小此差异的建议:选用较轻的动滑轮做实验
.答案
12.(1)变小 忽略了弹簧测力计的重力 力的方向
(2)匀速 拉动 动滑轮本身有重力 选用较轻的动滑轮做实验
(2)匀速 拉动 动滑轮本身有重力 选用较轻的动滑轮做实验
解析
【分析】本题考查定滑轮和动滑轮的实验探究，需结合弹簧测力计的使用、滑轮的工作特点分析。(1)分析倒过来的弹簧测力计示数变化时，要考虑弹簧测力计自身重力的影响；定滑轮的核心特点是改变力的方向。(2)动滑轮实验中，匀速拉动才能保证受力平衡，读数需在拉动时（静止时无摩擦，数据不准），示数偏大是因为动滑轮自身重力，据此分析误差原因和改进建议。
【解析】(1)将弹簧测力计倒过来使用时，弹簧测力计自身的重力会作用在吊环上，当手拉挂钩时，弹簧测力计的示数等于绳子拉力减去自身重力，因此示数会变小，理由是忽略了弹簧测力计的重力；观察图乙的实验，拉力方向与物体运动方向不同，可证明使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向。(2)探究动滑轮特点时，应尽量竖直向上匀速拉动弹簧测力计，保证受力平衡，且在拉动时读数（静止时没有摩擦力，数据不准确）；弹簧测力计的示数F大于物重G的一半，是因为动滑轮本身有重力，除提升物重外还需提升动滑轮，导致拉力偏大；减小此差异的建议是选用较轻的动滑轮做实验。
【答案】12.(1)变小 忽略了弹簧测力计的重力 力的方向 (2)匀速 拉动 动滑轮本身有重力 选用较轻的动滑轮做实验
【知识点】定滑轮及其特点、动滑轮及其特点
【点评】本题为基础实验题，考查滑轮实验的操作要点与误差分析，注重对实验细节的理解，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】(1)将弹簧测力计倒过来使用时，弹簧测力计自身的重力会作用在吊环上，当手拉挂钩时，弹簧测力计的示数等于绳子拉力减去自身重力，因此示数会变小，理由是忽略了弹簧测力计的重力；观察图乙的实验，拉力方向与物体运动方向不同，可证明使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向。(2)探究动滑轮特点时，应尽量竖直向上匀速拉动弹簧测力计，保证受力平衡，且在拉动时读数（静止时没有摩擦力，数据不准确）；弹簧测力计的示数F大于物重G的一半，是因为动滑轮本身有重力，除提升物重外还需提升动滑轮，导致拉力偏大；减小此差异的建议是选用较轻的动滑轮做实验。
【答案】12.(1)变小 忽略了弹簧测力计的重力 力的方向 (2)匀速 拉动 动滑轮本身有重力 选用较轻的动滑轮做实验
【知识点】定滑轮及其特点、动滑轮及其特点
【点评】本题为基础实验题，考查滑轮实验的操作要点与误差分析，注重对实验细节的理解，难度适中。
【难度系数】0.6
13.(2025·邳州期末)小明在A端用如图所示的动滑轮匀速提起重力为200N的水桶.
(1)若不计绳重、滑轮重及摩擦,则人拉绳子A端的动力是多大?若水桶上升0.5m,则A端需要移动的距离是多少?
(2)若实际测量A端的拉力为110N,不计绳重及摩擦,则动滑轮的重力是多少?
(1)若不计绳重、滑轮重及摩擦,则人拉绳子A端的动力是多大?若水桶上升0.5m,则A端需要移动的距离是多少?
(2)若实际测量A端的拉力为110N,不计绳重及摩擦,则动滑轮的重力是多少?
答案
13.解:(1)不计绳重、滑轮重及摩擦,人拉绳子A端的动力
$F_1=\frac{1}{2}G=\frac{1}{2}×200\mathrm{N}=100\mathrm{N}$,
A端需要移动的距离$s=2h=2×0.5\mathrm{m}=1\mathrm{m}$.
(2)不计绳重及摩擦,拉力$F_2=\frac{1}{2}(G+G_{动})$,
则动滑轮的重力$G_{动}=2F_2-G=2×110\mathrm{N}-200\mathrm{N}=20\mathrm{N}$.
$F_1=\frac{1}{2}G=\frac{1}{2}×200\mathrm{N}=100\mathrm{N}$,
A端需要移动的距离$s=2h=2×0.5\mathrm{m}=1\mathrm{m}$.
(2)不计绳重及摩擦,拉力$F_2=\frac{1}{2}(G+G_{动})$,
则动滑轮的重力$G_{动}=2F_2-G=2×110\mathrm{N}-200\mathrm{N}=20\mathrm{N}$.
解析
【分析】
本题考查动滑轮的应用，解题时需明确：当动滑轮轴悬挂重物、拉力作用在绳子自由端时，不计绳重、滑轮重及摩擦，拉力为物重的$\frac{1}{2}$，拉力端移动距离是重物上升高度的2倍；若考虑动滑轮重力，拉力需承担物重和动滑轮重，据此结合公式分步计算即可。
【解析】
(1) 不计绳重、滑轮重及摩擦，动滑轮对水桶的拉力由两段绳子承担，根据受力平衡，人拉绳子A端的动力为：
$F_1=\frac{1}{2}G=\frac{1}{2}×200\mathrm{N}=100\mathrm{N}$；
水桶上升高度$h=0.5\mathrm{m}$，由于动滑轮上有两段绳子，所以A端移动的距离：
$s=2h=2×0.5\mathrm{m}=1\mathrm{m}$。
(2) 不计绳重及摩擦，实际拉力需克服水桶重力和动滑轮重力，公式为$F_2=\frac{1}{2}(G+G_{动})$，变形可得动滑轮的重力：
$G_{动}=2F_2-G=2×110\mathrm{N}-200\mathrm{N}=20\mathrm{N}$。
【答案】
(1) 人拉绳子A端的动力是100N，A端需要移动的距离是1m；(2) 动滑轮的重力是20N。
【知识点】
动滑轮的特点、滑轮的拉力计算
【点评】
本题是动滑轮基础应用题，需掌握动滑轮的受力分析，区分不计额外重和考虑动滑轮重的两种情况，属于力学基础题，难度适中。
【难度系数】
0.7
本题考查动滑轮的应用，解题时需明确：当动滑轮轴悬挂重物、拉力作用在绳子自由端时，不计绳重、滑轮重及摩擦，拉力为物重的$\frac{1}{2}$，拉力端移动距离是重物上升高度的2倍；若考虑动滑轮重力，拉力需承担物重和动滑轮重，据此结合公式分步计算即可。
【解析】
(1) 不计绳重、滑轮重及摩擦，动滑轮对水桶的拉力由两段绳子承担，根据受力平衡，人拉绳子A端的动力为：
$F_1=\frac{1}{2}G=\frac{1}{2}×200\mathrm{N}=100\mathrm{N}$；
水桶上升高度$h=0.5\mathrm{m}$，由于动滑轮上有两段绳子，所以A端移动的距离：
$s=2h=2×0.5\mathrm{m}=1\mathrm{m}$。
(2) 不计绳重及摩擦，实际拉力需克服水桶重力和动滑轮重力，公式为$F_2=\frac{1}{2}(G+G_{动})$，变形可得动滑轮的重力：
$G_{动}=2F_2-G=2×110\mathrm{N}-200\mathrm{N}=20\mathrm{N}$。
【答案】
(1) 人拉绳子A端的动力是100N，A端需要移动的距离是1m；(2) 动滑轮的重力是20N。
【知识点】
动滑轮的特点、滑轮的拉力计算
【点评】
本题是动滑轮基础应用题，需掌握动滑轮的受力分析，区分不计额外重和考虑动滑轮重的两种情况，属于力学基础题，难度适中。
【难度系数】
0.7
