1. 阅读下面的文字，按要求答题。
感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久。它是一个不懂疲 juàn()的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。那些个体消 shì()了，它却永远存在。它充满了希望，永不 A. (停止/休止)地繁 zhí()着，màn()延着，随处 B. (宣示/显示)它的快乐和威势。
(1)根据拼音写出相应的汉字。
①疲 juàn() ②消 shì() ③繁 zhí() ④màn()延
(2)从括号里选择恰当的词语填在下面的横线上。
A. B.

1. (1)①倦 ②逝 ③殖 ④蔓 (2)A. 休止 B. 宣示

【分析】
本题分为两小问，第(1)题需结合拼音和常用词语搭配写出对应汉字；第(2)题需通过辨析近义词的差异，结合语境选择恰当词语。具体思路：①拼音写汉字时，要依据日常积累的常用词确定正确字形；②选词填空时，需对比括号内词语的语义侧重，选择最贴合语境的选项。
【解析】
(1) 根据拼音及语境，依次确定汉字：①“疲juàn”对应“倦”；②“消shì”对应“逝”；③“繁zhí”对应“殖”；④“màn延”对应“蔓”。
(2) 选词填空：A处，“停止”侧重动作终止，“休止”侧重抽象事物的持续中断，此处形容生命繁衍永不停歇，选“休止”；B处，“宣示”指公开表明，“显示”指明显表现，此处生命要展现自身的快乐与威势，选“宣示”。
【答案】
(1)①倦 ②逝 ③殖 ④蔓 (2)A. 休止 B. 宣示
【知识点】
汉字书写、近义词辨析
【点评】
本题考查语文基础字词的积累与运用，涉及拼音写汉字和近义词选择，均为日常学习的基础内容，只要平时注意易错字词识记和近义词语境辨析，即可轻松解答。
【难度系数】
0.8

2. 文学常识填空。
(1)《永久的生命》选自《

严文井选集

》，作者是

严文井

，原名

严文锦

。
(2)《我为什么而活着》选自《

罗素自传

》，作者是

罗素

，

英

国

哲学

家、

数学

家、作家。

2. (1)严文井选集 严文井 严文锦 (2)罗素自传 罗素 英 哲学 数学

【分析】本题考查课内文学常识的识记，解题时需回忆《永久的生命》《我为什么而活着》两篇课文的出处、作者相关信息，准确对应填写，注意作者的原名、国籍、身份等细节，避免混淆。
【解析】这两道题均为课内文学常识的直接考查：(1)《永久的生命》选自《严文井选集》，作者是严文井，其原名是严文锦；(2)《我为什么而活着》选自《罗素自传》，作者是英国的罗素，他是哲学家、数学家、作家。
【答案】2. (1)严文井选集 严文井 严文锦 (2)罗素自传 罗素 英 哲学 数学
【知识点】文学常识、课文作者与出处
【点评】本题属于基础识记类题目，考查课内重点课文的文学常识，难度较低，只要学生平时注重积累课本相关知识即可正确作答。
【难度系数】0.8

3. 小说《红岩》中的宋振中被大家叫作“”，遇害时年仅9岁。这个小英雄在狱中（概写情节），为我党开展的狱中斗争作出了贡献。

3. 小萝卜头 传递情报(或:打探消息)

【分析】
解题时，首先回忆名著《红岩》中的关键人物，宋振中是作品里最小的革命烈士，因在狱中长期遭受折磨、营养不良，身形瘦小，被狱友称为“小萝卜头”；其次回顾他在狱中的主要贡献，他作为小交通员，主要负责传递情报或打探消息，为狱中党组织的斗争提供支持，据此可确定两个空的答案。
【解析】
《红岩》中，宋振中是最小的烈士，狱中艰苦的生活让他营养不良，被叫作“小萝卜头”；他在狱中协助党组织开展斗争，主要事迹是传递情报（或打探消息），为狱中斗争作出贡献，因此两个空依次填写对应内容。
【答案】
小萝卜头 传递情报(或:打探消息)
【知识点】
名著阅读，《红岩》常识
【点评】
本题考查名著《红岩》的基础人物与情节，属于语文名著阅读的常规考点，难度较低，只要学生掌握该名著的核心内容即可作答。
【难度系数】
0.7

4. 在《红岩》中，渣滓洞监狱战友绝食的起因是什么？

4. 龙光华为了保护水坑，和特务斗争，结果被打成重伤牺牲了，狱友们以绝食抗议，要求为他开追悼会。

【分析】
要解答本题，需回忆《红岩》中渣滓洞监狱的相关情节，核心是梳理绝食的导火索事件：明确龙光华的行为、与特务冲突的结果，以及狱友绝食的直接诉求，准确识记这一关键情节的起因即可。
【解析】
在《红岩》的渣滓洞监狱中，龙光华为保护狱中的重要生存资源水坑，与特务展开斗争，最终被特务打成重伤牺牲。狱友们为抗议特务的暴行，同时要求为龙光华召开追悼会，因此发起绝食，这就是渣滓洞监狱战友绝食的起因。
【答案】
龙光华为了保护水坑，和特务斗争，结果被打成重伤牺牲了，狱友们以绝食抗议，要求为他开追悼会。
【知识点】
《红岩》情节、名著阅读
【点评】
本题考查经典名著《红岩》的具体情节识记，属于名著阅读的基础考点，要求学生熟悉作品中的关键事件，有助于深化对革命先烈英勇斗争形象的认知，是名著学习中需重点掌握的内容。
【难度系数】
0.4

人们却不应该为此感到悲观。我们没有时间悲观。我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽。地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。一万年前是这样，一万年以后也是这样！在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊，它们跳跳蹦蹦，炫耀它们遍身金黄的茸毛。永远的小牛犊，永远的金黄色茸毛！
5. 推断选段首句“人们却不应该为此感到悲观”的“此”所指的内容。

6. 简述选段画线句的句式特点及表达作用。

5. 生命易逝。
6. 感叹句;表达作者对蓬勃生命力的赞叹(或:呼唤人们看到蓬勃的生命力而激发自己的生活热情)。(意思对即可)

【分析】
第5题需明确代词“此”的指代内容，代词通常指代语境中相关的内容，结合选段后文阐述生命不朽、小草与小牛犊展现的永恒生命力，可推断“此”是让人们产生悲观情绪的原因；第6题需先判断画线句的句式，再结合选段主题分析其表达作用，画线句带有强烈情感，需结合句式特点解读表达效果。
【解析】
第5题：代词“此”指代前文让人们感到悲观的内容，结合选段后文强调生命不朽、小草与小牛犊展现的蓬勃生命力，可知“此”指生命易逝。
第6题：画线句“永远的小牛犊，永远的金黄色茸毛！”是感叹句，句式简洁且情感浓烈，直接抒发了作者对小牛犊所代表的蓬勃生命力的赞叹，也能唤起人们对生命力的珍视与生活热情。
【答案】
5. 生命易逝。
6. 感叹句；表达作者对蓬勃生命力的赞叹(或:呼唤人们看到蓬勃的生命力而激发自己的生活热情)。
【知识点】
散文阅读、代词指代、句子赏析
【点评】
本题考查散文阅读理解的基础能力，代词指代需紧扣上下文语境推导，句子赏析需关注句式特点与情感表达，是初中语文阅读的常规题型，难度适中。
【难度系数】
0.6