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（二）
对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。
我寻求爱情，首先是因为爱情给我带来狂喜，它如此强烈以至我经常愿意牺牲生命中所有剩余的时间，来换取几小时的这种欣喜。我寻求爱情，其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。我寻求爱情，最后是因为在爱情的结合中，我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。这就是我所寻求的，虽然它对人生似乎过于美好，然而最终我还是得到了它。
我以同样的热情寻求知识，我希望了解人的心灵。我希望知道星辰为什么闪闪发光，我试图理解毕达哥拉斯的思想威力，即数字支配着万物流转。这方面我获得一些成就，然而并不多。
爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情心总把我带回尘世。痛苦的呼号的回声在我心中回荡。饥饿的儿童，被压迫者折磨的受害者，被儿女视为负担的无助的老人，以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界，都是对人类应有生活的嘲讽。我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。
这就是我的一生，我觉得我活着值得。如果有机会的话，我还乐意再活一次。
7. 分析文中画线句子的手法、含义和表达效果。
8. 本文讲了生活中的种种苦难，结尾处却说“我觉得我活着值得”，应该怎样理解？
对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。
我寻求爱情，首先是因为爱情给我带来狂喜，它如此强烈以至我经常愿意牺牲生命中所有剩余的时间，来换取几小时的这种欣喜。我寻求爱情，其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。我寻求爱情，最后是因为在爱情的结合中，我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。这就是我所寻求的，虽然它对人生似乎过于美好，然而最终我还是得到了它。
我以同样的热情寻求知识，我希望了解人的心灵。我希望知道星辰为什么闪闪发光，我试图理解毕达哥拉斯的思想威力，即数字支配着万物流转。这方面我获得一些成就，然而并不多。
爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情心总把我带回尘世。痛苦的呼号的回声在我心中回荡。饥饿的儿童，被压迫者折磨的受害者，被儿女视为负担的无助的老人，以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界，都是对人类应有生活的嘲讽。我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。
这就是我的一生，我觉得我活着值得。如果有机会的话，我还乐意再活一次。
7. 分析文中画线句子的手法、含义和表达效果。
8. 本文讲了生活中的种种苦难，结尾处却说“我觉得我活着值得”，应该怎样理解？
答案
7. 这句话用“飓风”来比喻三种感情的强大力量以及不确定性，用“深深的苦海”来比喻苦难深重的社会现实，指出这三种感情是“我”生活的动力，是“我”所追逐的理想，但也摆布着“我”的命运，使“我”在现实中遭遇各种困窘，有时甚至感到绝望。这句话形象地揭示了理想与现实之间的差距与矛盾。
8. 首先，苦中伴随着乐，例如追求知识有艰辛，但发现会使人欣喜;爱情会让人付出代价，但是也会带来欣喜，这种苦乐相伴的追求是值得的。其次，体验苦难会使人更有同情心，征服苦难也会使人生更有成就感和充实感，因此这种苦乐相伴的体验是值得的。再次，作者即使没能减轻人类的不幸，甚至自己也深受其害，但他毕竟体验过、努力过、追寻过，这样的人生也是值得的。
8. 首先，苦中伴随着乐，例如追求知识有艰辛，但发现会使人欣喜;爱情会让人付出代价，但是也会带来欣喜，这种苦乐相伴的追求是值得的。其次，体验苦难会使人更有同情心，征服苦难也会使人生更有成就感和充实感，因此这种苦乐相伴的体验是值得的。再次，作者即使没能减轻人类的不幸，甚至自己也深受其害，但他毕竟体验过、努力过、追寻过，这样的人生也是值得的。
解析
【分析】
第7题：先明确画线句子的修辞手法，再拆解喻体对应的本体，分析其含义，进而理解句子表达的深层内容与效果；第8题：从文本中作者的情感体验、追求价值、人生态度三个维度，梳理“活着值得”的原因，结合具体内容作答。
【解析】
7. 画线句子运用比喻的修辞手法：将“三种纯洁而强烈的感情”比作“飓风”，形象写出这三种感情力量强大，支配着“我”的人生且具有不确定性；将“苦难深重的现实人生”比作“深深的苦海”，点明理想与现实的矛盾，三种感情既是“我”追逐的理想，也让“我”在现实中遭遇困窘，甚至濒临绝望，生动揭示了理想与现实的冲突。
8. 作者认为“活着值得”可从三方面理解：①苦乐相伴，追求爱情带来狂喜、追求知识有欣喜，虽有艰辛但美好体验让人生有价值；②体验苦难让作者更具同情心，征服苦难的过程赋予人生成就感与充实感；③作者虽未能减轻人类不幸，自身也深受其害，但他体验过、努力过、追寻过，这样的人生有意义，所以觉得活着值得。
【答案】
7. 这句话用“飓风”来比喻三种感情的强大力量以及不确定性，用“深深的苦海”来比喻苦难深重的社会现实，指出这三种感情是“我”生活的动力，是“我”所追逐的理想，但也摆布着“我”的命运，使“我”在现实中遭遇各种困窘，有时甚至感到绝望。这句话形象地揭示了理想与现实之间的差距与矛盾。
8. 首先，苦中伴随着乐，例如追求知识有艰辛，但发现会使人欣喜;爱情会让人付出代价，但是也会带来欣喜，这种苦乐相伴的追求是值得的。其次，体验苦难会使人更有同情心，征服苦难也会使人生更有成就感和充实感，因此这种苦乐相伴的体验是值得的。再次，作者即使没能减轻人类的不幸，甚至自己也深受其害，但他毕竟体验过、努力过、追寻过，这样的人生也是值得的。
【知识点】
比喻修辞运用、散文句子赏析、散文主旨理解
【点评】
本题考查散文阅读中的句子赏析与主旨把握，要求学生结合文本内容，准确判断修辞手法，分析句子的含义与表达效果，同时梳理作者的情感逻辑，理解核心主旨，是初中语文阅读的常规题型，注重文本细读与逻辑分析能力。
【难度系数】
0.6
第7题：先明确画线句子的修辞手法，再拆解喻体对应的本体，分析其含义，进而理解句子表达的深层内容与效果；第8题：从文本中作者的情感体验、追求价值、人生态度三个维度，梳理“活着值得”的原因，结合具体内容作答。
【解析】
7. 画线句子运用比喻的修辞手法：将“三种纯洁而强烈的感情”比作“飓风”，形象写出这三种感情力量强大，支配着“我”的人生且具有不确定性；将“苦难深重的现实人生”比作“深深的苦海”，点明理想与现实的矛盾，三种感情既是“我”追逐的理想，也让“我”在现实中遭遇困窘，甚至濒临绝望，生动揭示了理想与现实的冲突。
8. 作者认为“活着值得”可从三方面理解：①苦乐相伴，追求爱情带来狂喜、追求知识有欣喜，虽有艰辛但美好体验让人生有价值；②体验苦难让作者更具同情心，征服苦难的过程赋予人生成就感与充实感；③作者虽未能减轻人类不幸，自身也深受其害，但他体验过、努力过、追寻过，这样的人生有意义，所以觉得活着值得。
【答案】
7. 这句话用“飓风”来比喻三种感情的强大力量以及不确定性，用“深深的苦海”来比喻苦难深重的社会现实，指出这三种感情是“我”生活的动力，是“我”所追逐的理想，但也摆布着“我”的命运，使“我”在现实中遭遇各种困窘，有时甚至感到绝望。这句话形象地揭示了理想与现实之间的差距与矛盾。
8. 首先，苦中伴随着乐，例如追求知识有艰辛，但发现会使人欣喜;爱情会让人付出代价，但是也会带来欣喜，这种苦乐相伴的追求是值得的。其次，体验苦难会使人更有同情心，征服苦难也会使人生更有成就感和充实感，因此这种苦乐相伴的体验是值得的。再次，作者即使没能减轻人类的不幸，甚至自己也深受其害，但他毕竟体验过、努力过、追寻过，这样的人生也是值得的。
【知识点】
比喻修辞运用、散文句子赏析、散文主旨理解
【点评】
本题考查散文阅读中的句子赏析与主旨把握，要求学生结合文本内容，准确判断修辞手法，分析句子的含义与表达效果，同时梳理作者的情感逻辑，理解核心主旨，是初中语文阅读的常规题型，注重文本细读与逻辑分析能力。
【难度系数】
0.6
拓展阅读
弘扬民族精神 贡献青春力量
温 静
①“我为伟大的祖国和人民而骄傲，为自强不息的民族精神而自豪！”习近平主席发表二〇二一年新年贺词，对自强不息民族精神的赞扬，引发强烈反响。
②一个民族之所以伟大，根本就在于在任何困难和风险面前都不放弃、不退缩、不止步，百折不挠地为自己的前途命运而奋斗。千百年来，中华民族历经磨难而生生不息、薪火相传，始终保持旺盛的生命力。对新时代青年来说，自当弘扬民族精神，执着追求，不断进取，用奋斗回答时代之问、青春之问。
③自强不息是对当今时代的不辜负。我们正处在大有可为的新时代。新时代脱贫攻坚目标任务如期完成，驻村青年干部群体功不可没；乡村振兴战略全面推进，返乡创业青年大展拳脚；航天事业不断取得新成就，青年创新团队大放异彩；中国制造转型升级，越来越多匠心青年脱颖而出……伟大时代孕育着更多机会，搭建起更大舞台，提供了更多选择。时代造就了青年，而青年也在创造并推动这个时代。
④自强不息是对未来人生的不设限。时代楷模张桂梅校长创办的华坪女高，有一段震撼人心的誓词：“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。”这句话激励了许多家境贫寒的山区女孩，不认命、不服输，走出山区，看见更广阔的世界。自强不息，就是坚定自己的人生要由自己设定。从“我也就这样”的自我束缚到“我还能这样”的突破，不仅打破了一种观念，更开启了一种新的人生。
⑤自强不息是顺境中的不放松。有人在实现阶段性目标后斗志减退、思想松懈、惰性渐生。考上大学后只想着及格就好，进入职场后只想着差不多就可以。在最应该奋斗的年纪选择安逸，也就放弃了未来的无限可能。青年是最有朝气、生命力和创造力的群体，应当只争朝夕、不负韶华，在每一个机遇里收获成长，从每一次挑战中磨砺成熟，从而找到实现青春梦想和人生价值的正确打开方式。
⑥自强不息是逆境中的不放弃。李大钊曾以激昂的笔触描绘出青年的独特气质：“青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语。”当今，“90后”和“00后”以行动展示出青春的生机和力量。疫情打乱了许多人的发展节奏：备战半年的资格考试临时取消；精心准备的求职面试突然更改方式；万事俱、只待实施的工作方案始终无法启动……但他们并不气馁，以乘风破浪的姿态向目标前进。青春无悔，奋斗无价，越是迎难而上，就越能体验到拼搏的意义。
⑦在全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，我们要开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军。中国青年要乘势而上，涵养自强不息的青春气质，展现新担当，实现新作为，为铸就新的历史伟业贡献青春力量。
（选自2021年1月24日《人民日报》，有删改）
9. 本文的中心论点是什么？
10. 选文第④段运用了什么论证方法？有什么作用？
11. 选文从哪几个方面对“民族精神”进行了论述？
12. 中华民族是历经磨难、不屈不挠的伟大民族，中国人民是勤劳勇敢、自强不息的伟大人民。从古至今，中国就有许多自强不息的人物，请从当代人物中任举一例，为本文补充一则事实论据。
弘扬民族精神 贡献青春力量
温 静
①“我为伟大的祖国和人民而骄傲，为自强不息的民族精神而自豪！”习近平主席发表二〇二一年新年贺词，对自强不息民族精神的赞扬，引发强烈反响。
②一个民族之所以伟大，根本就在于在任何困难和风险面前都不放弃、不退缩、不止步，百折不挠地为自己的前途命运而奋斗。千百年来，中华民族历经磨难而生生不息、薪火相传，始终保持旺盛的生命力。对新时代青年来说，自当弘扬民族精神，执着追求，不断进取，用奋斗回答时代之问、青春之问。
③自强不息是对当今时代的不辜负。我们正处在大有可为的新时代。新时代脱贫攻坚目标任务如期完成，驻村青年干部群体功不可没；乡村振兴战略全面推进，返乡创业青年大展拳脚；航天事业不断取得新成就，青年创新团队大放异彩；中国制造转型升级，越来越多匠心青年脱颖而出……伟大时代孕育着更多机会，搭建起更大舞台，提供了更多选择。时代造就了青年，而青年也在创造并推动这个时代。
④自强不息是对未来人生的不设限。时代楷模张桂梅校长创办的华坪女高，有一段震撼人心的誓词：“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。”这句话激励了许多家境贫寒的山区女孩，不认命、不服输，走出山区，看见更广阔的世界。自强不息，就是坚定自己的人生要由自己设定。从“我也就这样”的自我束缚到“我还能这样”的突破，不仅打破了一种观念，更开启了一种新的人生。
⑤自强不息是顺境中的不放松。有人在实现阶段性目标后斗志减退、思想松懈、惰性渐生。考上大学后只想着及格就好，进入职场后只想着差不多就可以。在最应该奋斗的年纪选择安逸，也就放弃了未来的无限可能。青年是最有朝气、生命力和创造力的群体，应当只争朝夕、不负韶华，在每一个机遇里收获成长，从每一次挑战中磨砺成熟，从而找到实现青春梦想和人生价值的正确打开方式。
⑥自强不息是逆境中的不放弃。李大钊曾以激昂的笔触描绘出青年的独特气质：“青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语。”当今，“90后”和“00后”以行动展示出青春的生机和力量。疫情打乱了许多人的发展节奏：备战半年的资格考试临时取消；精心准备的求职面试突然更改方式；万事俱、只待实施的工作方案始终无法启动……但他们并不气馁，以乘风破浪的姿态向目标前进。青春无悔，奋斗无价，越是迎难而上，就越能体验到拼搏的意义。
⑦在全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，我们要开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军。中国青年要乘势而上，涵养自强不息的青春气质，展现新担当，实现新作为，为铸就新的历史伟业贡献青春力量。
（选自2021年1月24日《人民日报》，有删改）
9. 本文的中心论点是什么？
新时代青年应当弘扬自强不息的民族精神，为铸就新的历史伟业贡献青春力量。
10. 选文第④段运用了什么论证方法？有什么作用？
道理论证。引用华坪女高的誓词，论证了“自强不息是对未来人生的不设限”的观点。
11. 选文从哪几个方面对“民族精神”进行了论述？
从对当今时代的不辜负、对未来人生的不设限、顺境中的不放松、逆境中的不放弃四个方面进行了论述。
12. 中华民族是历经磨难、不屈不挠的伟大民族，中国人民是勤劳勇敢、自强不息的伟大人民。从古至今，中国就有许多自强不息的人物，请从当代人物中任举一例，为本文补充一则事实论据。
示例:刘伟，一个失去双臂的年轻人，可偏偏就是这样的一个人，热爱上了钢琴。为了追求他的钢琴梦，为了实现他的音乐梦，他开始了梦想之旅。没有双手，只好用双脚来弹奏乐曲，那是一般人不能做到的，但是，刘伟却克服了重重困难，练成了这个特殊的本领。
答案
9. 新时代青年应当弘扬自强不息的民族精神，为铸就新的历史伟业贡献青春力量。
10. 道理论证。引用华坪女高的誓词，论证了“自强不息是对未来人生的不设限”的观点。
11. 从对当今时代的不辜负、对未来人生的不设限、顺境中的不放松、逆境中的不放弃四个方面进行了论述。
12. 示例:刘伟，一个失去双臂的年轻人，可偏偏就是这样的一个人，热爱上了钢琴。为了追求他的钢琴梦，为了实现他的音乐梦，他开始了梦想之旅。没有双手，只好用双脚来弹奏乐曲，那是一般人不能做到的，但是，刘伟却克服了重重困难，练成了这个特殊的本领。
10. 道理论证。引用华坪女高的誓词，论证了“自强不息是对未来人生的不设限”的观点。
11. 从对当今时代的不辜负、对未来人生的不设限、顺境中的不放松、逆境中的不放弃四个方面进行了论述。
12. 示例:刘伟，一个失去双臂的年轻人，可偏偏就是这样的一个人，热爱上了钢琴。为了追求他的钢琴梦，为了实现他的音乐梦，他开始了梦想之旅。没有双手，只好用双脚来弹奏乐曲，那是一般人不能做到的，但是，刘伟却克服了重重困难，练成了这个特殊的本领。
解析
【分析】
第9题：找议论文中心论点需关注标题、开头、结尾，本文围绕“弘扬自强不息民族精神”展开，结尾段明确总结了作者核心主张，据此确定答案。
第10题：判断论证方法需明确常见类型，第④段引用华坪女高的誓词，属于道理论证，结合段落分论点分析其作用即可。
第11题：梳理文章主体论述部分（③-⑥段），每段开头的分论点即为论述的四个方面，提取对应内容即可。
第12题：补充当代自强不息的事实论据，需选取当代人物，其事迹体现自强不息精神，符合要求即可。
【解析】
9. 中心论点是作者对论述问题的核心主张，本文结尾段总结全文，明确提出“新时代青年应当弘扬自强不息的民族精神，为铸就新的历史伟业贡献青春力量”，即为中心论点。
10. 第④段运用道理论证（引用论证），引用华坪女高的誓词，具体有力地论证了该段分论点“自强不息是对未来人生的不设限”，进而支撑文章中心论点。
11. 文章主体部分（③-⑥段）分别从四个方面论述：自强不息是对当今时代的不辜负、自强不息是对未来人生的不设限、自强不息是顺境中的不放松、自强不息是逆境中的不放弃。
12. 选取当代人物刘伟，他失去双臂后克服困难，用双脚练习钢琴，实现音乐梦想，符合自强不息的要求，作为事实论据合适。
【答案】
9. 新时代青年应当弘扬自强不息的民族精神，为铸就新的历史伟业贡献青春力量。
10. 道理论证。引用华坪女高的誓词，论证了“自强不息是对未来人生的不设限”的观点。
11. 从对当今时代的不辜负、对未来人生的不设限、顺境中的不放松、逆境中的不放弃四个方面进行了论述。
12. 示例:刘伟，一个失去双臂的年轻人，可偏偏就是这样的一个人，热爱上了钢琴。为了追求他的钢琴梦，为了实现他的音乐梦，他开始了梦想之旅。没有双手，只好用双脚来弹奏乐曲，那是一般人不能做到的，但是，刘伟却克服了重重困难，练成了这个特殊的本领。
【知识点】
议论文中心论点、论证方法及其作用、议论文分论点
【点评】
本题考查议论文核心阅读能力，涵盖中心论点把握、论证方法辨析及作用、分论点梳理、事实论据补充，是议论文阅读基础题型，需学生掌握议论文相关基础知识。
【难度系数】
0.6
第9题：找议论文中心论点需关注标题、开头、结尾，本文围绕“弘扬自强不息民族精神”展开，结尾段明确总结了作者核心主张，据此确定答案。
第10题：判断论证方法需明确常见类型，第④段引用华坪女高的誓词，属于道理论证，结合段落分论点分析其作用即可。
第11题：梳理文章主体论述部分（③-⑥段），每段开头的分论点即为论述的四个方面，提取对应内容即可。
第12题：补充当代自强不息的事实论据，需选取当代人物，其事迹体现自强不息精神，符合要求即可。
【解析】
9. 中心论点是作者对论述问题的核心主张，本文结尾段总结全文，明确提出“新时代青年应当弘扬自强不息的民族精神，为铸就新的历史伟业贡献青春力量”，即为中心论点。
10. 第④段运用道理论证（引用论证），引用华坪女高的誓词，具体有力地论证了该段分论点“自强不息是对未来人生的不设限”，进而支撑文章中心论点。
11. 文章主体部分（③-⑥段）分别从四个方面论述：自强不息是对当今时代的不辜负、自强不息是对未来人生的不设限、自强不息是顺境中的不放松、自强不息是逆境中的不放弃。
12. 选取当代人物刘伟，他失去双臂后克服困难，用双脚练习钢琴，实现音乐梦想，符合自强不息的要求，作为事实论据合适。
【答案】
9. 新时代青年应当弘扬自强不息的民族精神，为铸就新的历史伟业贡献青春力量。
10. 道理论证。引用华坪女高的誓词，论证了“自强不息是对未来人生的不设限”的观点。
11. 从对当今时代的不辜负、对未来人生的不设限、顺境中的不放松、逆境中的不放弃四个方面进行了论述。
12. 示例:刘伟，一个失去双臂的年轻人，可偏偏就是这样的一个人，热爱上了钢琴。为了追求他的钢琴梦，为了实现他的音乐梦，他开始了梦想之旅。没有双手，只好用双脚来弹奏乐曲，那是一般人不能做到的，但是，刘伟却克服了重重困难，练成了这个特殊的本领。
【知识点】
议论文中心论点、论证方法及其作用、议论文分论点
【点评】
本题考查议论文核心阅读能力，涵盖中心论点把握、论证方法辨析及作用、分论点梳理、事实论据补充，是议论文阅读基础题型，需学生掌握议论文相关基础知识。
【难度系数】
0.6
