议题 如何与老师相处？
议学情境
情境一 致老师的一封信。

情境二 学校发出“你最喜欢哪位老师”的调查问卷，同学们纷纷写下了自己的想法。
小宇：“我最喜欢我的班主任，因为他很坦诚，从不掩饰和否认自己做错的地方，而且还当面道歉，我很钦佩他。”
小晗：“我最喜欢道德与法治老师，因为她常常有独到的见解，关注人生百态，理论联系实际地看问题，我信服她。”
小琳：“我最喜欢数学老师，因为他幽默、风趣，富有激情但又不失严谨认真，我信赖他。”
议学任务
(1)情境一中晓晓对待老师的批评持怎样的态度？老师表扬她的解题方法更简便，这体现了怎样的师生关系？
(2)晓晓对老师的感激启示我们应如何对待老师的教导和付出？
(3)情境二中三位同学的想法说明了什么？这给我们与老师相处带来怎样的启示？

(1) 态度：晓晓能够正确对待老师的批评，理解老师批评背后的良苦用心，把注意力放在老师批评的内容和用意上，明白老师的批评是对自己的关心，能够帮助自己改正缺点、获得成长。体现的师生关系：体现了教学相长、民主平等、彼此尊重、亦师亦友的良好师生关系，师生之间相互促进、携手共进。
(2) ①要尊重老师的劳动，感恩老师的无私付出，主动理解、关心老师；②正确对待老师的引领和指导，主动参与学习、勤学好问，真诚和老师交流探讨学习中的问题；③主动和老师建立正向的情感联结，在师生相互陪伴的过程中和老师共同成长。
(3) 说明：不同的老师拥有不同的处事和教学风格，不同风格的老师身上都有各自的闪光点，都值得学生喜爱、钦佩与信赖。启示：我们要承认不同老师之间的差异，接纳每位老师的不同，看到不同老师身上的优点；尊重不同风格的老师，主动走近老师、深入了解老师，和不同风格的老师都建立融洽的师生关系。

本题考查人教版七年级上册“珍惜师生情谊”的相关知识点，围绕正确对待老师的批评与表扬、感恩尊重老师、接纳不同风格的老师三个核心考点，结合对应情境梳理核心要点作答即可，贴合本章节的师生交往相关学习要求。

1.小春在给老师的毕业留言卡上写道:"'我相信你能行',您的这句话一直激励着我,让我不断成为更好的自己。谢谢您,老师!"这让我们体会到()。

A.老师是我们锤炼品格的引路人
B.榜样的力量是无穷的
C.情感是短暂的、不稳定的
D.情绪是会相互感染的

A

逐一分析选项：①题干中老师的鼓励一直激励小春成为更好的自己，体现了老师是我们锤炼品格的引路人，A符合题意；②题干未体现榜样相关内容，B不符合题意；③情绪是短暂的、不稳定的，情感相对持久稳定，C表述错误；④题干没有体现情绪相互感染的内容，D不符合题意。最终确定正确选项为A。

上数学课时,小华偷偷在课桌下面看漫画书,数学老师发现后没收了漫画书,还狠狠地批评了他一顿。据此回答2、3题。
2.小华说:“没有老师教,我也能学好,我再也不听他讲课了。”下列说法能反驳小华的想法的是()。

A.我们的学习离不开老师的引领和指导
B.与老师交流互动,能促进老师更好地“教”
C.教与学是师生共同成长、共同进步的过程
D.我们要主动向老师表达自己的见解

A

小华的观点错误否认了老师在学习中的重要作用，认为脱离老师教学自己也能学好。A选项直接点明学习离不开老师的引领和指导，可直接反驳小华的错误认知；B强调师生互动对老师“教”的促进作用、C说明教与学是师生共同成长的过程、D倡导主动向老师表达见解，均无法针对性反驳小华“没有老师教也能学好”的错误想法。