阅读下面的文段，完成1—4题。（9分）
几个纤夫见他们的伙伴挨了打，呼哨而上；只听咔吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声，还不许那几个纤夫爬上岸来；大帆船失去了纤力，掌舵的zhàn裂了虎口，也驾驭不住，在河上转开了磨。最后，还是船老板请出了摆度船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。
1. 给加点的字注音或根据拼音写汉字。（3分）
纤夫（） zhàn（）裂 驾驭（）
2. 文段中有错别字的词语是“”，正确写法是“”。（2分）
3. “不依不饶”中“饶”的意思是 （）（2分）
A.丰富；多 B.没有代价地增添；另外添
C.饶恕；宽容 D.表示让步，跟“虽然、尽管”意思相近
4. 画线句子运用了和的修辞手法。（2分）

1. qiàn 绽 yù
2. 摆度船 摆渡船
3. C
4. 夸张 比喻

【分析】
本题考查语文基础知识，需分小题思考：1. 第1题是字音字形题，要注意多音字“纤”在“纤夫”中的读音，易错字“zhàn”的写法，以及“驭”的读音；2. 第2题找错别字，需区分“度”和“渡”的用法，“渡”与过河相关；3. 第3题是词语释义，结合“不依不饶”的词义判断“饶”的意思；4. 第4题是修辞手法，分析画线句中夸大的表述和比喻的手法。
【解析】
1. “纤夫”指拉船的人，“纤”读qiàn；“zhàn裂”指物体裂开，应写“绽”；“驾驭”的“驭”读yù，故答案为qiàn、绽、yù。
2. “摆度船”中“度”使用错误，应为“摆渡船”，“渡”指用船载着过河，符合语境，故答案为摆度船、摆渡船。
3. “不依不饶”形容不依从、不饶恕，“饶”是饶恕、宽容的意思，故选C。
4. 画线句中“折断茶碗口粗细的河柳”夸大了一丈青大娘的力气，是夸张手法；“把纤夫扫下河去像正月十五煮元宵”将落水的纤夫比作元宵，是比喻手法，故答案为夸张、比喻。
【答案】
1. qiàn 绽 yù
2. 摆度船 摆渡船
3. C
4. 夸张 比喻
【知识点】
字音字形、词语释义、修辞手法
【点评】
本题考查初中语文核心基础知识点，涵盖字音、字形、词语含义、修辞手法，侧重考查学生的日常积累与基础运用能力，题目难度较低。
【难度系数】
0.8

《蒲柳人家》中的何满子“整天在运河滩上野跑”，奶奶“八样不放心”。为此，班级开展了以“和安全同行，与平安结伴”为主题的专题实践活动，邀请你和何满子都来参加。请阅读下面材料，完成5—7题。（7分）
材料一:某同学对全校七—九年级各100名学生的安全意识进行抽样调查，制成下表。
某校学生安全意识调查统计表

材料二:下面是九年级(1)班围绕“和安全同行，与平安结伴”主题召开的班委会会议记录。

5. 根据材料一，拟写一条宣传标语。（2分）

6. 材料二的会议记录在格式上缺少了和。（2分）
7. 请仿照材料二中给出的决议，再补写三条。（3分）

5. 示例一:安全在我心中,生命在我手中
示例二:教室走廊不奔跑,安全第一真是好
示例三:道路千万条,安全第一条
示例四:教室走廊不嬉戏,同学玩闹守秩序
示例五:关注食品安全,关爱生命健康
6. 主持人 地点
7. ②召开一次安全知识主题班会； ③举行一次安全知识竞赛活动； ④举办一次安全知识手抄报比赛。

【分析】
第5题需紧扣“安全”主题拟写宣传标语，要语言简洁、朗朗上口，符合标语特点，可从校园、日常安全等角度创作；第6题考查会议记录的格式，需回忆会议记录的必备要素，明确常见缺失项；第7题需围绕“和安全同行，与平安结伴”主题，仿照示例设计具体可行的班级实践活动，活动要贴合学生实际。
【解析】
5. 宣传标语需简洁凝练，突出安全主题，可结合校园、日常安全场景创作，示例围绕校园安全、交通安全等内容，符合标语要求；
6. 会议记录的格式通常包含会议名称、时间、地点、主持人、参会人员、会议内容等，材料二的记录中缺少主持人和地点这两个必备要素；
7. 需设计与安全主题相关的班级活动，示例为主题班会、竞赛、手抄报，可补充类似可行活动，确保活动具体且贴合主题。
【答案】
5. 示例一:安全在我心中,生命在我手中；示例二:教室走廊不奔跑,安全第一真是好；示例三:道路千万条,安全第一条；示例四:教室走廊不嬉戏,同学玩闹守秩序；示例五:关注食品安全,关爱生命健康
6. 主持人 地点
7. ②召开一次安全知识主题班会； ③举行一次安全知识竞赛活动； ④举办一次安全知识手抄报比赛。
【知识点】
综合性学习、会议记录格式、宣传标语拟写
【点评】
本题围绕安全主题设置，考查学生的语言运用能力、实用文体知识掌握及实践活动设计能力，贴近学生生活实际，题型基础灵活，能有效检验学生的综合语文素养。
【难度系数】
0.6