5. 下列反应中,既属于氧化反应又属于化合反应的是()。
① 磷+氧气$\xrightarrow{点燃}$五氧化二磷
② 乙炔+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳+水
③ 铁+氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁
④ 氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水
⑤ 高锰酸钾$\xrightarrow{△}$锰酸钾+二氧化锰+氧气

A.①②③
B.①③④
C.①②③④
D.①②③④⑤

5.B

【分析】首先明确两个反应类型的定义：化合反应是由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，特征为“多变一”；氧化反应是物质与氧发生的化学反应。接下来逐个分析每个反应：①反应符合“多变一”，属于化合反应，且是物质与氧气的反应，属于氧化反应；②反应生成物有两种，不符合化合反应“多变一”的特征，属于氧化反应但不是化合反应；③反应符合“多变一”，属于化合反应，且是物质与氧气的反应，属于氧化反应；④反应符合“多变一”，属于化合反应，且是物质与氧气的反应，属于氧化反应；⑤反应是一种物质生成三种物质，属于分解反应，既不是化合反应也不是氧化反应。综上，既属于氧化反应又属于化合反应的是①③④，对应选项B。
【解析】根据化合反应（多变一）和氧化反应（物质与氧反应）的定义，逐一判断各反应：
1. 反应①：磷+氧气$\xrightarrow{点燃}$五氧化二磷，反应物2种，生成物1种，符合化合反应“多变一”，且有氧气参与，属于氧化反应；
2. 反应②：乙炔+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳+水，生成物2种，不符合化合反应特征，属于氧化反应但不是化合反应；
3. 反应③：铁+氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁，反应物2种，生成物1种，符合化合反应，有氧气参与，属于氧化反应；
4. 反应④：氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水，反应物2种，生成物1种，符合化合反应，有氧气参与，属于氧化反应；
5. 反应⑤：高锰酸钾$\xrightarrow{△}$锰酸钾+二氧化锰+氧气，反应物1种，生成物3种，属于分解反应，既不是化合也不是氧化反应。
因此符合条件的是①③④，答案选B。
【答案】B
【知识点】化合反应、氧化反应
【点评】本题考查初中化学基本反应类型的判断，需准确掌握化合反应和氧化反应的定义，通过分析每个反应的反应物、生成物种类及是否与氧反应即可得出结论，属于基础题型。
【难度系数】0.7

6. 下列对实验中出现的问题分析不合理的是()。

A.给试管内固体加热时,试管炸裂——试管口向上倾斜
B.高锰酸钾制氧气实验中,排水法收集到的氧气不纯——集气瓶内未装满水
C.用红磷测空气中氧气含量时,结果小于 $\frac{1}{5}$——实验前未夹紧弹簧夹
D.做铁丝在氧气中燃烧实验,集气瓶炸裂——集气瓶内未留有水或铺一层细沙

6.C

【分析】本题考查初中化学实验操作的误差分析，需逐一判断每个选项中实验问题的原因是否合理：A选项对应固体加热试管炸裂的原因，B选项对应排水法收集氧气不纯的原因，C选项对应红磷测氧气体积偏小的原因，D选项对应铁丝燃烧集气瓶炸裂的原因，通过分析找出不合理的选项。
【解析】逐一分析各选项：
A. 给试管内固体加热时，若试管口向上倾斜，加热产生的冷凝水会倒流至热的试管底部，导致试管炸裂，该分析合理；
B. 高锰酸钾制氧气用排水法收集时，若集气瓶内未装满水，瓶内残留空气，会使收集的氧气混有空气而不纯，该分析合理；
C. 用红磷测空气中氧气含量时，若实验前未夹紧弹簧夹，红磷燃烧放热会使瓶内部分空气受热逸出，最终进入瓶内水的体积会大于$\frac{1}{5}$，而非小于$\frac{1}{5}$，该分析不合理；
D. 铁丝在氧气中燃烧时，高温熔融物掉落会炸裂集气瓶，集气瓶内未留有水或铺一层细沙是导致集气瓶炸裂的原因之一，该分析合理。因此答案为C。
【答案】C
【知识点】化学实验基本操作、空气中氧气含量测定、氧气的制取与性质
【点评】本题围绕初中化学核心实验的误差分析展开，侧重考查学生对实验操作细节的掌握，属于基础实验题，需准确记忆各实验的注意事项。
【难度系数】0.6

7. 下列有关实验操作的“先”与“后”的说法正确的是()。

A.制取气体时，先装药品，后检查装置的气密性
B.加热试管中固体时，先使试管底部均匀受热，后用酒精灯的外焰集中加热
C.用托盘天平称量物质时，先加质量小的砝码，后加质量大的砝码
D.加热氯酸钾并用排水法收集氧气实验结束时，先熄灭酒精灯，后移出导管

7.B

【分析】
本题考查化学实验基本操作的先后顺序，需逐一分析每个选项的操作是否符合规范，判断对错。
【解析】
逐个分析选项：
A选项：制取气体时，应先检查装置气密性，确认装置不漏气后再装药品。若先装药品再查气密性，会导致药品浪费，操作错误。
B选项：加热试管中固体时，先预热（使试管底部均匀受热），防止试管因受热不均炸裂，再用酒精灯外焰集中加热，操作正确。
C选项：用托盘天平称量物质时，应先加质量大的砝码，后加质量小的砝码，最后移动游码，选项说法错误。
D选项：加热氯酸钾制氧气并用排水法收集，实验结束时，若先熄灭酒精灯后移出导管，会导致水槽中的水倒吸入热试管，使试管炸裂，应先移出导管再熄灭酒精灯，操作错误。因此正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
化学实验基本操作
【点评】
本题为初中化学基础实验操作题，考查常见实验的先后顺序，需学生牢记实验操作规范，避免操作失误引发实验问题。
【难度系数】
0.7

8. 下列实验方案能达到实验目的的是()。

A.向水中加入明矾,除去水中的异味
B.用二氧化锰鉴别双氧水和水
C.用燃烧的木条区分氮气和二氧化碳
D.观察颜色区分碳粉和四氧化三铁粉末

8.B

【分析】
本题考查初中化学常见物质的鉴别及净水原理，解题思路是逐一分析每个选项的实验方案，结合对应物质的性质判断是否能达到实验目的：先回忆各物质的特性，再验证方案是否可行，最终确定正确选项。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项：明矾溶于水形成的胶状物只能吸附水中悬浮的不溶性杂质，使其沉降，无法除去水中的异味，该方案不能达到实验目的；
B选项：双氧水在二氧化锰的催化作用下会快速分解产生氧气，有气泡冒出，而水与二氧化锰混合无明显现象，因此可以用二氧化锰鉴别双氧水和水，该方案能达到实验目的；
C选项：氮气和二氧化碳都不燃烧、也不支持燃烧，都会使燃烧的木条熄灭，无法区分二者，该方案不能达到实验目的；
D选项：碳粉和四氧化三铁粉末均为黑色固体，观察颜色无法区分，该方案不能达到实验目的。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
物质的鉴别、催化剂的性质、水的净化
【点评】
本题属于初中化学基础题型，考查常见物质的性质应用，需要学生掌握各物质的典型特性，难度适中，侧重对基础知识的理解与应用。
【难度系数】
0.7

二、填空题
9. 请运用化学知识解决下列生活中的问题。
（1）蛋糕装在充满气体的小塑料袋内，这种气体可能是。这种包装技术，主要是为了。
（2）氧炔焰可以切割和焊接金属，这利用了氧气的性。
（3）工业生产常用铁管输送氧气，若管道阀门使用不当，可能会造成铁管剧烈燃烧爆炸，反应的文字表达式为。

9.（1）氮气 隔绝氧气 （2）助燃 （3）铁+氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁

【分析】
本题结合生活与工业实际考察化学基础知识点，需逐一分析每个小问：（1）食品充气包装的气体需满足化学性质稳定、无毒，氮气符合要求，包装目的是防止食品氧化变质，即隔绝氧气；（2）氧炔焰利用氧气支持燃烧的性质，对应助燃性；（3）铁在氧气中点燃生成四氧化三铁，需正确书写反应的文字表达式。
【解析】
（1）氮气化学性质不活泼且无毒，适合作为食品充气包装的气体；该包装可隔绝氧气，避免食品因氧化而变质；（2）氧气具有助燃性，能支持乙炔燃烧产生高温的氧炔焰，因此可用于切割和焊接金属；（3）铁在氧气中点燃剧烈反应，生成四氧化三铁，反应的文字表达式为铁+氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁。
【答案】
9.（1）氮气 隔绝氧气 （2）助燃 （3）铁+氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁
【知识点】
常见气体的性质、氧气的化学性质、化学反应文字表达式
【点评】
本题贴近生活与工业实际，考察化学基础知识点，注重知识的应用，难度不大，适合巩固化学基础。
【难度系数】
0.8

10. 木无本必枯，水无源必竭。

（1）未来“黑科技”——空气取水净水器，可收集空气中的水蒸气，经高效过滤冷凝成液态水，再通过净化处理得到高品质的生活饮用水。其主要工作原理如上图。
① 取水过程，HEPA(High Efficiency Particulate Air)过滤芯可除去，活性炭的作用是。
② RO反渗透膜能截留水中细菌、病毒，以达到的目的。
（2）下图是电解水实验的改进装置。

① 反应前，注射器活塞均在0刻度处，反应一段时间后，若注射器Ⅰ活塞移动至4 mL刻度处，则理论上注射器Ⅱ活塞应移动至mL刻度处。
② 电解水过程中，将电能转化为能，写出该反应的文字表达式：。

10.（1）① 不溶性杂质 吸附色素和异味 ② 消毒杀菌 （2）① 8 ② 化学 水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气

【分析】本题分为水的净化和电解水两个模块，需结合相关知识点逐一分析：（1）水的净化部分，回忆各净水材料的作用：HEPA过滤芯起过滤作用，除去不溶性杂质；活性炭具有吸附性，可吸附色素和异味；RO反渗透膜截留细菌、病毒，起到消毒杀菌的作用。（2）电解水部分，牢记电解水时“正氧负氢、氢二氧一”的体积规律，以及能量转化和反应表达式的书写规则，据此计算体积并作答。
【解析】（1）① HEPA过滤芯的作用是过滤，可除去水中的不溶性杂质；活性炭具有疏松多孔的结构，有吸附性，能吸附水中的色素和异味。② RO反渗透膜能截留水中细菌、病毒，达到消毒杀菌的目的，保障饮用水安全。（2）① 电解水时，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，若注射器Ⅰ（产生氢气）活塞移动至4mL刻度处，则注射器Ⅱ（产生氧气）活塞应移动至4mL×2=8mL刻度处。② 电解水过程中，消耗电能，将电能转化为化学能；该反应的文字表达式为：水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气。
【答案】10.（1）① 不溶性杂质；吸附色素和异味 ② 消毒杀菌 （2）① 8 ② 化学；水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气
【知识点】水的净化、电解水实验
【点评】本题考查水的净化及电解水的基础知识点，属于化学学科中“身边的化学物质”的核心基础内容，侧重考查学生对净水方法和电解水规律的掌握，难度适中。
【难度系数】0.6