四、课内阅读我最棒。
牛郎跟着男孩赶回家,只见梭子放在织了半截的布匹上,灶上的饭正冒着热气,女孩坐在门前哭。他决定上天去追,把织女救回来。可是怎么能上天呢?他忽然想起老牛临死前说的话,这不正是紧急事吗?他赶紧披上牛皮,找出两个筐,一个筐里放一个孩子,挑起来就往外跑。一出屋门,他就飞起来了,耳边的风呼呼直响。飞了一会儿,望见妻子和老太婆了,他就喊“我来了”,两个孩子也连声喊“娘”。越飞越近,眼看要赶上了,王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划,糟了,牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽,波浪很大,牛郎飞不过去了。
从此以后,牛郎在天河的这边,织女在天河的那边,只能远远地望着,不能生活在一块儿了。他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。
1. “只见梭子放在织了半截的布匹上,灶上的饭正冒着热气”一句说明织女 ,也说明她离开不久。
2. “从此以后”是指 。
3. 从这两段文字中,找出能体现神话传说想象或夸张特点的语句。(写出两句)
牛郎跟着男孩赶回家,只见梭子放在织了半截的布匹上,灶上的饭正冒着热气,女孩坐在门前哭。他决定上天去追,把织女救回来。可是怎么能上天呢?他忽然想起老牛临死前说的话,这不正是紧急事吗?他赶紧披上牛皮,找出两个筐,一个筐里放一个孩子,挑起来就往外跑。一出屋门,他就飞起来了,耳边的风呼呼直响。飞了一会儿,望见妻子和老太婆了,他就喊“我来了”,两个孩子也连声喊“娘”。越飞越近,眼看要赶上了,王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划,糟了,牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽,波浪很大,牛郎飞不过去了。
从此以后,牛郎在天河的这边,织女在天河的那边,只能远远地望着,不能生活在一块儿了。他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。
1. “只见梭子放在织了半截的布匹上,灶上的饭正冒着热气”一句说明织女 ,也说明她离开不久。
2. “从此以后”是指 。
3. 从这两段文字中,找出能体现神话传说想象或夸张特点的语句。(写出两句)
答案
1.勤劳能干 2.王母娘娘抓回织女,用玉簪在身后划出天河,隔绝牛郎、织女之后 3.示例:A.一出屋门,他就飞起来了,耳边的风呼呼直响。B.王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划,糟了,牛郎的前边忽然出现一条天河。
解析
【分析】
本题是课内阅读理解题,需结合文段内容逐一分析各问题:第1题通过描写织女留下的织布工具和热饭,推断其性格特点;第2题需明确“此”的指代内容,即前文的关键事件;第3题要抓住神话传说超自然的特点,从文段中找出符合的语句。
【解析】
1. 分析句子“只见梭子放在织了半截的布匹上,灶上的饭正冒着热气”:梭子在织了半截的布,说明织女一直在织布,体现她勤劳能干;饭还冒着热气,说明她离开时间短,故填“勤劳能干”。
2. “从此以后”的“此”指代前文王母娘娘用玉簪划出天河、隔绝牛郎织女的事件,故答案为该事件之后。
3. 神话传说具有超自然想象的特点,文段中“一出屋门,他就飞起来了,耳边的风呼呼直响”(牛郎能飞行是超现实想象)、“王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划,糟了,牛郎的前边忽然出现一条天河”(玉簪划天河是超现实夸张),这两句符合要求。
【答案】
1.勤劳能干 2.王母娘娘抓回织女,用玉簪在身后划出天河,隔绝牛郎、织女之后 3.示例:A.一出屋门,他就飞起来了,耳边的风呼呼直响。B.王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划,糟了,牛郎的前边忽然出现一条天河。
【知识点】
课内阅读理解、词语指代、神话传说特点
【点评】
本题考查课内阅读的基础能力,包括词句含义理解、指代内容分析及神话特点识别,紧扣课文内容,难度适中,适合学生巩固课内知识。
【难度系数】
0.6
本题是课内阅读理解题,需结合文段内容逐一分析各问题:第1题通过描写织女留下的织布工具和热饭,推断其性格特点;第2题需明确“此”的指代内容,即前文的关键事件;第3题要抓住神话传说超自然的特点,从文段中找出符合的语句。
【解析】
1. 分析句子“只见梭子放在织了半截的布匹上,灶上的饭正冒着热气”:梭子在织了半截的布,说明织女一直在织布,体现她勤劳能干;饭还冒着热气,说明她离开时间短,故填“勤劳能干”。
2. “从此以后”的“此”指代前文王母娘娘用玉簪划出天河、隔绝牛郎织女的事件,故答案为该事件之后。
3. 神话传说具有超自然想象的特点,文段中“一出屋门,他就飞起来了,耳边的风呼呼直响”(牛郎能飞行是超现实想象)、“王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划,糟了,牛郎的前边忽然出现一条天河”(玉簪划天河是超现实夸张),这两句符合要求。
【答案】
1.勤劳能干 2.王母娘娘抓回织女,用玉簪在身后划出天河,隔绝牛郎、织女之后 3.示例:A.一出屋门,他就飞起来了,耳边的风呼呼直响。B.王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划,糟了,牛郎的前边忽然出现一条天河。
【知识点】
课内阅读理解、词语指代、神话传说特点
【点评】
本题考查课内阅读的基础能力,包括词句含义理解、指代内容分析及神话特点识别,紧扣课文内容,难度适中,适合学生巩固课内知识。
【难度系数】
0.6
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