2024年暑假作业与生活陕西人民教育出版社四年级语文人教版第20页答案
3. 我们来到大海边，呼吸着新鲜的空气、阳光和海水。(修改病句)

答案

我们来到大海边，呼吸着新鲜的空气，沐浴着温暖的阳光，感受着清凉的海水。

解析

这个句子存在动宾搭配不当的问题，“呼吸”这个动作只能和“新鲜的空气”搭配，无法用来搭配“阳光”和“海水”，不符合生活逻辑，修改时需要给“阳光”“海水”补充上对应的合适动作，让句子表达通顺合理。
4. 小白菊低垂着。(改为拟人句)

答案

示例：小白菊害羞地低下了头。

解析

拟人手法是把事物当作人来写，给事物赋予只有人才会有的动作、神态、情绪等，我们可以给小白菊“低垂”的状态加上人的情态，让它拥有人的特质，就能改写出通顺生动的拟人句。
5. 续写句子。
花从春走过，留下缕缕花香。
叶从夏走过，留下片片清凉。

答案

示例：风从秋走过，留下阵阵稻香。雪从冬走过，留下片片洁白。

解析

这道续写题需要先观察例句的句式规律：选取对应季节的典型事物，按照“事物+从+季节走过，留下+叠词修饰的该事物带来的相关美好特质”的结构，结合秋冬季节的特点来创作，保证语句通顺、符合季节特征即可。
六、阅读乐园。
推开春的大门
听到鸟叫了
在城郊，有几只报春鸟
它们不敢进城
只在郊外欢呼和跳跃
它们朴素得像乡下的农民
让我萌发一种亲近
它们是我的朋友啊
又仿佛是我巧遇的亲人
它们在寻找不知名的虫子
向同伴发出亲和的声音
在郊外，我爱上了鸟的声音
在鸟的争鸣中
我推开了春的大门
1. 诗歌中加点的两个词“欢呼”和“跳跃”表现了春天来临时鸟儿们什么样的特点？
2. 这首诗歌主要运用了( )的修辞手法。
A. 比喻
B. 拟人
C. 夸张
D. 排比
3. 这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？

答案

1. 表现了春天来临时，鸟儿们活泼灵动、充满生机活力，满是迎接春天的喜悦，自在欢快的特点。
2. B
3. 表达了作者对报春鸟的喜爱亲近之情，对郊外春日生机的热爱，以及在鸟鸣中迎来春天的欣喜愉悦，由衷热爱自然、热爱春天的思想感情。

解析

1. 第一小题：“欢呼”本来是形容人欢快呼喊的词语，这里用来描摹鸟儿的鸣叫状态，“跳跃”直接写出鸟儿的动作，两个词都把鸟儿写得鲜活生动，能体现出春日里鸟儿的状态特点。
2. 第二小题：诗歌给报春鸟赋予了“不敢进城”“欢呼”这类只有人才会有的情绪和行为，把鸟儿当作人来刻画，符合拟人的修辞特征。
3. 第三小题：作者把报春鸟当成自己的朋友、亲人，从鸟鸣里感知到春天到来，能从中体会到作者的情感倾向，围绕对鸟儿、对春天、对自然的喜爱梳理即可。