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第一章 单元测试(一)
一、选择题
1. (2023·泰州)如图，古琴演奏家正在演奏名曲《高山流水》，下列说法正确的是 (
A.琴声响度越大，它在空气中传播的速度越大
B.琴声是由琴弦振动产生的
C.拨动不同的琴弦，主要引起琴声响度不同
D.用大小不同的力拨动同一根琴弦，琴声音调不同
一、选择题
1. (2023·泰州)如图，古琴演奏家正在演奏名曲《高山流水》，下列说法正确的是 (
B
)A.琴声响度越大，它在空气中传播的速度越大
B.琴声是由琴弦振动产生的
C.拨动不同的琴弦，主要引起琴声响度不同
D.用大小不同的力拨动同一根琴弦，琴声音调不同
答案
1.B
解析
【分析】
本题考查声现象的相关知识，需结合声音的产生、传播、特性（音调、响度）的影响因素，逐一分析每个选项的正误，选出正确答案。
【解析】
选项A：声音在空气中的传播速度仅由介质种类和温度决定，与响度大小无关，因此A错误。
选项B：一切声音都由物体振动产生，琴声是琴弦振动产生的，因此B正确。
选项C：拨动不同琴弦，琴弦的长度、粗细不同，振动频率不同，主要引起琴声音调不同，而非响度，因此C错误。
选项D：用大小不同的力拨动同一根琴弦，琴弦振幅不同，主要引起琴声响度不同，音调由振动频率决定，因此D错误。
【答案】
B
【知识点】
声音的产生、声音的特性、声音的传播
【点评】
本题是声现象的基础考查题，需准确区分声音的产生条件、传播速度的影响因素，以及音调、响度的决定因素，属于对基础知识的应用，难度较低。
【难度系数】
0.7
本题考查声现象的相关知识，需结合声音的产生、传播、特性（音调、响度）的影响因素，逐一分析每个选项的正误，选出正确答案。
【解析】
选项A：声音在空气中的传播速度仅由介质种类和温度决定，与响度大小无关，因此A错误。
选项B：一切声音都由物体振动产生，琴声是琴弦振动产生的，因此B正确。
选项C：拨动不同琴弦，琴弦的长度、粗细不同，振动频率不同，主要引起琴声音调不同，而非响度，因此C错误。
选项D：用大小不同的力拨动同一根琴弦，琴弦振幅不同，主要引起琴声响度不同，音调由振动频率决定，因此D错误。
【答案】
B
【知识点】
声音的产生、声音的特性、声音的传播
【点评】
本题是声现象的基础考查题，需准确区分声音的产生条件、传播速度的影响因素，以及音调、响度的决定因素，属于对基础知识的应用，难度较低。
【难度系数】
0.7
2. 声音在均匀空气里的传播过程中 （
A.声速逐渐减小
B.频率逐渐减小
C.振幅逐渐减小
D.声速、频率、振幅都不变
C
）A.声速逐渐减小
B.频率逐渐减小
C.振幅逐渐减小
D.声速、频率、振幅都不变
答案
2.C
解析
【分析】
这道题考查声音在均匀介质中传播时，声速、频率、振幅的变化规律。解题思路是分别明确三个物理量的决定因素：声速由介质种类和温度决定，频率由声源振动频率决定，振幅反映声音的能量（响度），再结合声音传播时的特点逐一分析选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：声速的大小由介质种类和温度决定，声音在均匀空气里传播时，介质种类和温度均未改变，因此声速保持不变，A错误；
B选项：频率由声源的振动频率决定，声音传播过程中声源未发生变化，所以频率不会改变，B错误；
C选项：振幅反映声音的响度，声音在均匀空气里传播时，能量会向四周逐渐分散，导致响度减小，对应振幅也会逐渐减小，C正确；
D选项：由上述分析可知，声速和频率不变，振幅减小，并非都不变，D错误。
【答案】
C
【知识点】
声音的传播特性、声速、频率与振幅
【点评】
本题为声学基础概念题，核心是掌握声音传播时各物理量的变化规律，难度较低，属于学生应掌握的基础知识点。
【难度系数】
0.6
这道题考查声音在均匀介质中传播时，声速、频率、振幅的变化规律。解题思路是分别明确三个物理量的决定因素：声速由介质种类和温度决定，频率由声源振动频率决定，振幅反映声音的能量（响度），再结合声音传播时的特点逐一分析选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：声速的大小由介质种类和温度决定，声音在均匀空气里传播时，介质种类和温度均未改变，因此声速保持不变，A错误；
B选项：频率由声源的振动频率决定，声音传播过程中声源未发生变化，所以频率不会改变，B错误；
C选项：振幅反映声音的响度，声音在均匀空气里传播时，能量会向四周逐渐分散，导致响度减小，对应振幅也会逐渐减小，C正确；
D选项：由上述分析可知，声速和频率不变，振幅减小，并非都不变，D错误。
【答案】
C
【知识点】
声音的传播特性、声速、频率与振幅
【点评】
本题为声学基础概念题，核心是掌握声音传播时各物理量的变化规律，难度较低，属于学生应掌握的基础知识点。
【难度系数】
0.6
3. (2024·无锡)歌曲《东方红》简谱中有如下片段:5 $\overgroup{\underline{56}}$|2−|1 $\overgroup{\underline{16}}$|2−|5 5| $\overgroup{\underline{6\dot{1}}}$ $\underline{65}$|1 $\overgroup{\underline{16}}$|2−|,其中的数字符号表示声音的 （
A.音调
B.响度
C.音色
D.速度
A
）A.音调
B.响度
C.音色
D.速度
答案
3.A
解析
【分析】首先明确声音的三个特性（音调、响度、音色）的定义及决定因素，再结合简谱的常识判断数字符号的意义：音调指声音的高低，由频率决定，简谱中的数字用于表示音高（即音调）；响度是声音的强弱，与振幅有关；音色是声音的品质，与发声体本身有关；声音速度是传播速度，与数字无关。由此可确定答案。
【解析】声音的音调是指声音的高低，由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；简谱中的数字（如1、2、3、4、5等）是用来表示声音高低（即音调）的符号，不同数字对应不同音高。选项中，响度由振幅决定，音色由发声体材料和结构决定，声音速度是传播速度，均与简谱数字无关，因此题目中的数字符号表示声音的音调，选A。
【答案】A
【知识点】音调、声音的特性
【点评】本题结合简谱考查声音的特性，属于初中物理声学部分的基础概念题，侧重对基础知识点的理解与应用，难度较低。
【难度系数】0.9
【解析】声音的音调是指声音的高低，由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；简谱中的数字（如1、2、3、4、5等）是用来表示声音高低（即音调）的符号，不同数字对应不同音高。选项中，响度由振幅决定，音色由发声体材料和结构决定，声音速度是传播速度，均与简谱数字无关，因此题目中的数字符号表示声音的音调，选A。
【答案】A
【知识点】音调、声音的特性
【点评】本题结合简谱考查声音的特性，属于初中物理声学部分的基础概念题，侧重对基础知识点的理解与应用，难度较低。
【难度系数】0.9
4. 一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静.究其原因，你认为正确的是（
A.可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小
B.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用
C.可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射
D.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢
B
）A.可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小
B.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用
C.可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射
D.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢
答案
4.B
解析
【分析】
要解决这道题，需结合声学中噪声的控制、声音传播的相关知识，逐一分析选项：首先明确“万籁俱静”的核心是周围噪声被减弱，再判断各选项是否符合物理原理：A选项将原因归于车辆减少，但题目强调的是大雪后的现象，与车辆无关；B选项涉及大雪的结构特性，需判断是否能减弱噪声；C选项需明确声音反射会使声音更嘈杂，与题意矛盾；D选项需区分声速与声音响度的关系，声速不影响声音大小。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：“万籁俱静”的主要原因是大雪本身的特性，而非行驶车辆减少，该选项错误；
B选项：大雪蓬松且多孔，这种多孔结构能吸收噪声，减少声音的反射，从而降低周围的噪声，符合题意，正确；
C选项：若噪声被反射，会使周围声音更嘈杂，与“万籁俱静”矛盾，该选项错误；
D选项：声音的传播速度与介质和温度有关，但声速变慢不会导致声音响度减小，不是万籁俱静的原因，该选项错误。
【答案】
B
【知识点】
噪声的控制、声音的传播
【点评】
本题结合生活中的自然现象考查声学基础知识点，体现了物理与生活的联系，难度适中，需准确理解声音的吸收与反射特性。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需结合声学中噪声的控制、声音传播的相关知识，逐一分析选项：首先明确“万籁俱静”的核心是周围噪声被减弱，再判断各选项是否符合物理原理：A选项将原因归于车辆减少，但题目强调的是大雪后的现象，与车辆无关；B选项涉及大雪的结构特性，需判断是否能减弱噪声；C选项需明确声音反射会使声音更嘈杂，与题意矛盾；D选项需区分声速与声音响度的关系，声速不影响声音大小。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：“万籁俱静”的主要原因是大雪本身的特性，而非行驶车辆减少，该选项错误；
B选项：大雪蓬松且多孔，这种多孔结构能吸收噪声，减少声音的反射，从而降低周围的噪声，符合题意，正确；
C选项：若噪声被反射，会使周围声音更嘈杂，与“万籁俱静”矛盾，该选项错误；
D选项：声音的传播速度与介质和温度有关，但声速变慢不会导致声音响度减小，不是万籁俱静的原因，该选项错误。
【答案】
B
【知识点】
噪声的控制、声音的传播
【点评】
本题结合生活中的自然现象考查声学基础知识点，体现了物理与生活的联系，难度适中，需准确理解声音的吸收与反射特性。
【难度系数】
0.6
5. (2023·盐城)具有浓郁地方色彩的淮剧在央视《非遗里的中国》节目里播出.小明收看节目时将音量调大,是改变声音的 (
A.音调
B.响度
C.音色
D.声速
B
)A.音调
B.响度
C.音色
D.声速
答案
5.B
解析
【分析】首先明确声音的相关特性：音调由振动频率决定，指声音的高低；响度由振动幅度决定，指声音的强弱或大小；音色由发声体的材料、结构决定，用于区分不同发声体；声速是声音传播的速度，与介质和温度有关。题目中“调大音量”是改变声音的强弱程度，对应响度，据此分析选项。
【解析】逐一分析选项：A.音调是声音的高低，由振动频率决定，调音量不改变频率，故A错误；B.响度是声音的强弱或大小，调大音量就是增大声音的响度，故B正确；C.音色是声音的特色，由发声体本身决定，调音量不改变发声体的音色，故C错误；D.声速是声音传播的速度，与介质和温度有关，调音量不影响声速，故D错误。
【答案】B
【知识点】声音的特性（响度）
【点评】本题考查声学基础知识点，聚焦声音特性的区分，属于易得分题，主要考查学生对声音各特性概念的理解与应用。
【难度系数】0.8
【解析】逐一分析选项：A.音调是声音的高低，由振动频率决定，调音量不改变频率，故A错误；B.响度是声音的强弱或大小，调大音量就是增大声音的响度，故B正确；C.音色是声音的特色，由发声体本身决定，调音量不改变发声体的音色，故C错误；D.声速是声音传播的速度，与介质和温度有关，调音量不影响声速，故D错误。
【答案】B
【知识点】声音的特性（响度）
【点评】本题考查声学基础知识点，聚焦声音特性的区分，属于易得分题，主要考查学生对声音各特性概念的理解与应用。
【难度系数】0.8
6. (2024·秋·宜秀区期末)张超同学利用声音传感器分别采集到钢琴和长笛演奏某段歌曲时的波形图，如图所示，根据波形图判断下列说法正确的是（
A.两种声音的音色相同
B.两种声音的音调相同
C.两种声音的振幅不同
D.两种声音的响度不同
B
）A.两种声音的音色相同
B.两种声音的音调相同
C.两种声音的振幅不同
D.两种声音的响度不同
答案
6.B
解析
【分析】
要判断选项，需明确声音的三个特性：音调由频率（单位时间内振动的次数）决定，响度由振幅（振动的幅度）决定，音色由发声体的材料、结构决定，反映在波形上是波形的形状。接下来对比甲、乙波形图，分析各选项。
【解析】
1. 分析音调：相同时间内，甲和乙振动的次数相同，说明振动频率相同，因此音调相同，故B选项正确。
2. 分析响度：甲、乙波形偏离平衡位置的最大距离（振幅）相同，因此响度相同，故C、D选项错误。
3. 分析音色：甲、乙的波形形状不同，说明发声体的材料或结构不同，音色不同，故A选项错误。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
声音的特性、波形图的应用
【点评】
本题结合波形图考查声音的三个特性，需掌握各特性的决定因素，能从波形图中提取频率、振幅、波形形状等信息，是声学基础题。
【难度系数】
0.5
要判断选项，需明确声音的三个特性：音调由频率（单位时间内振动的次数）决定，响度由振幅（振动的幅度）决定，音色由发声体的材料、结构决定，反映在波形上是波形的形状。接下来对比甲、乙波形图，分析各选项。
【解析】
1. 分析音调：相同时间内，甲和乙振动的次数相同，说明振动频率相同，因此音调相同，故B选项正确。
2. 分析响度：甲、乙波形偏离平衡位置的最大距离（振幅）相同，因此响度相同，故C、D选项错误。
3. 分析音色：甲、乙的波形形状不同，说明发声体的材料或结构不同，音色不同，故A选项错误。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
声音的特性、波形图的应用
【点评】
本题结合波形图考查声音的三个特性，需掌握各特性的决定因素，能从波形图中提取频率、振幅、波形形状等信息，是声学基础题。
【难度系数】
0.5
7. 图是警察利用无人机对行人“喊话”时的情景，该情景能说明 （
A.声音只能向一个方向传播
B.声音的响度与距离无关
C.声音可以在空气中传播
D.声音不能传递信息
C
）A.声音只能向一个方向传播
B.声音的响度与距离无关
C.声音可以在空气中传播
D.声音不能传递信息
答案
7.C
解析
【分析】本题考查声音的相关知识，需结合声音的传播、响度、声音的作用等知识点，逐一分析每个选项的正误：首先明确声音的基本性质，声音向四面八方传播，响度与距离声源的远近有关，声音可在空气中传播且能传递信息，据此判断选项对错。
【解析】A选项：声音以波的形式向四面八方传播，并非只能向一个方向，故A错误；B选项：声音的响度与距离声源的远近有关，距离越远，响度越小，故B错误；C选项：无人机对行人“喊话”时，声音通过空气传播到行人的耳朵中，说明声音可以在空气中传播，故C正确；D选项：利用无人机“喊话”是向行人传递信息，说明声音可以传递信息，故D错误。因此本题选C。
【答案】C
【知识点】声音的传播条件、声音的特性、声音的利用
【点评】本题为声音基础知识的考查题，属于基础题型，需要学生掌握声音的传播特点、响度的影响因素以及声音的作用，整体难度较低，容易得分。
【难度系数】0.8
【解析】A选项：声音以波的形式向四面八方传播，并非只能向一个方向，故A错误；B选项：声音的响度与距离声源的远近有关，距离越远，响度越小，故B错误；C选项：无人机对行人“喊话”时，声音通过空气传播到行人的耳朵中，说明声音可以在空气中传播，故C正确；D选项：利用无人机“喊话”是向行人传递信息，说明声音可以传递信息，故D错误。因此本题选C。
【答案】C
【知识点】声音的传播条件、声音的特性、声音的利用
【点评】本题为声音基础知识的考查题，属于基础题型，需要学生掌握声音的传播特点、响度的影响因素以及声音的作用，整体难度较低，容易得分。
【难度系数】0.8
8. 初中三年，同学们彼此互相熟悉，甚至能“闻其声，知其人”，这样判断主要依据声音的 （
A.音色
B.音调
C.响度
D.声速
A
）A.音色
B.音调
C.响度
D.声速
答案
8.A
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确声音的三个特性（音调、响度、音色）的区别，再结合题目“闻其声，知其人”的情境分析：音调是声音的高低，由振动频率决定；响度是声音的强弱，由振幅决定；音色是发声体特有的声音特色，由发声体的材料、结构等决定，是区分不同发声体的依据。“闻其声，知其人”是因为不同人发声的音色不同，因此判断依据是音色，对应选项A。
【解析】
声音的特性包括音调、响度、音色：①音调指声音的高低，由发声体振动的频率决定；②响度指声音的强弱，由发声体振动的振幅决定；③音色指声音的特色，由发声体的材料、结构等决定，是区分不同发声体的关键。题目中“闻其声，知其人”，是因为不同人的声带结构等不同，发出声音的音色存在差异，所以判断主要依据声音的音色，故本题选A。
【答案】
A
【知识点】
声音的特性、音色
【点评】
本题是声现象的基础题，结合生活实例考查音色的实际应用，贴近生活，难度较低，只要掌握音色的概念即可轻松解答。
【难度系数】
0.9
要解决这道题，需先明确声音的三个特性（音调、响度、音色）的区别，再结合题目“闻其声，知其人”的情境分析：音调是声音的高低，由振动频率决定；响度是声音的强弱，由振幅决定；音色是发声体特有的声音特色，由发声体的材料、结构等决定，是区分不同发声体的依据。“闻其声，知其人”是因为不同人发声的音色不同，因此判断依据是音色，对应选项A。
【解析】
声音的特性包括音调、响度、音色：①音调指声音的高低，由发声体振动的频率决定；②响度指声音的强弱，由发声体振动的振幅决定；③音色指声音的特色，由发声体的材料、结构等决定，是区分不同发声体的关键。题目中“闻其声，知其人”，是因为不同人的声带结构等不同，发出声音的音色存在差异，所以判断主要依据声音的音色，故本题选A。
【答案】
A
【知识点】
声音的特性、音色
【点评】
本题是声现象的基础题，结合生活实例考查音色的实际应用，贴近生活，难度较低，只要掌握音色的概念即可轻松解答。
【难度系数】
0.9
