二、综合性学习
为了弘扬中华传统文化、增强文化自信，育才中学七年级（1）班开展了以“会诗词·咏经典·信中国”为主题的语文实践活动，请你参与。
【咏诗词】
在班级举行的赛诗会上，甲、乙两位同学分别朗诵了一首词。

1. 请你结合学过的诗词知识，为这两首词选择正确的词牌名，将序号填在横线上。
A. 卜算子 B. 浣溪沙 C. 如梦令 D. 相见欢
甲： 乙：
【咏经典】
《2025中国诗词大会》创新运用特殊的光效和绘制解算手法，将虚拟视觉空间的质感打造成电影画面的肌理感，光、空气、画面的细腻性和柔和度充满了呼吸感。整体空间波澜起伏的海浪和矫健飞腾的巨龙形成强烈的视觉冲击，龙身似水晶、似流水的材质配合流畅飞舞的运动，首次嫁接使用流体算法，骨骼、肌理、流光通过实时物理计算，质感、动态流畅华丽，一气呵成。
2. 有同学根据上面的材料拟写了一副对联的上联，请你写出下联。
上联：变形式演绎经典
下联：

1.C B
2.示例:赋新声传承文明

【分析】
1. 第一题需结合常见词牌的固定格律特点判断：不同词牌的句式、字数有明确格式要求，根据甲、乙所朗诵词的格律匹配对应词牌；2. 第二题拟写对联需遵循“词性相对、内容贴合”的原则，上联结构为“动宾短语+动宾短语”，下联需保持相同结构且契合活动主题与材料核心内容。
【解析】
1. 回忆常见词牌的格律特征：如梦令一般为三十三字，句式多为“六、六、二、六、二、六”；浣溪沙为四十二字，句式多为“七、七、七、五、五、三”。结合甲、乙所朗诵词的格律，甲对应如梦令（C），乙对应浣溪沙（B）；2. 上联“变形式”是动宾短语，“演绎经典”是动宾短语，下联需保持相同结构，且贴合材料中“弘扬传统文化、传承文明”的主题，故拟写为“赋新声传承文明”。
【答案】
1. C B
2. 赋新声传承文明
【知识点】
词牌常识、对联拟写
【点评】
本题为综合性学习的典型题型，既考察学生对词牌格律的基础认知，又考察对联拟写的基本能力，贴合语文实践活动的要求。
【难度系数】
0.6

三、文言文阅读
【甲】
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
（摘编自沈括《活板》）
【乙】
礼书所载黄彝，乃画人目为饰，谓之“黄目”。余游关中，得古铜黄彝，殊不然。其刻画甚繁，大体似缪篆^①，又如阑盾^②间所画回波曲水之文。中间有二目，如大弹丸^③，突起。煌煌然，所谓黄目也。视其文，仿佛有牙角口吻之象。或说黄目乃自是一物。
（摘编自沈括《梦溪笔谈》）
【注释】①缪篆：缪篆文字。汉代摹制印章用的一种篆书体。②阑盾：指宫殿前的栏杆。③弹丸：弹弓所用的铁丸或泥丸。
1. 解释下列句中加点字的意思。
（1）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之
（2）持就火炀之
（3）殊不然
（4）如大弹丸
2. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）用胶泥刻字，薄如钱唇。
（2）其刻画甚繁，大体似缪篆。
3. 结合甲、乙两文具体内容，说说作者所传递的情感有何不同。

4. 我国古代有著名的四大发明——造纸术、印刷术、指南针和火药。这些发明不仅深刻地改变了中国古代社会的发展轨迹，也对全球历史产生了深远的影响。请你选择四大发明之一进行了解，通过网络、图书、报纸等方式搜索相关知识，做一个调查表。

1.(1)混合 (2)靠近 (3)完全 (4)像
2.(1)用胶泥刻成字,字薄得像铜钱的边缘。
(2)黄彝上面雕刻的花纹非常烦琐,大体类似于缪篆文字。
3.甲文通过说明活版印刷的过程,突出字印“活”、排版“活”和印刷“活”的特点,表达了作者对活字印刷术的赞美之情。乙文作者用自己的生活经历,说明自己对黄彝的看法,表现了对礼仪文化的传承和重视。
4.略

【分析】
本题考查文言文阅读的基础能力与文本理解能力，分为文言实词解释、句子翻译、作者情感把握、开放性实践四个部分。解题思路如下：
1. 文言实词解释：需结合课内文言积累及具体语境，推断加点词的含义，如“和”结合语境是混合，“就”是靠近，“殊”是完全，“如”是像；
2. 句子翻译：要落实重点实词的含义，调整语序符合现代汉语表达，准确传递句子意思；
3. 作者情感分析：需分别梳理甲、乙两文的核心内容，提炼作者的情感倾向；
4. 开放性实践题结合要求完成即可。
【解析】
1. 文言实词解释：
（1）“和”：结合语境“松脂、蜡和纸灰之类”，指将松脂、蜡与纸灰混合，故解释为“混合”；
（2）“就”：“持就火炀之”意为“把它拿到火上烤”，“就”是“靠近”的意思；
（3）“殊”：“殊不然”意为“完全不是这样”，“殊”解释为“完全”；
（4）“如”：“如大弹丸”意为“像弹丸一样”，“如”是“像”的意思。
2. 句子翻译：
（1）重点词：“胶泥”（黏土）、“薄如钱唇”（薄得像铜钱的边缘），整句译为：用黏土刻成字，字薄得像铜钱的边缘。
（2）重点词：“刻画”（雕刻的花纹）、“甚繁”（非常烦琐）、“似”（类似于），整句译为：黄彝上面雕刻的花纹非常烦琐，大体类似于缪篆文字。
3. 作者情感分析：
甲文详细介绍活板印刷的制作、排版、印刷流程，突出其“活”的特点，表达了对古代劳动人民智慧的赞美，以及对活字印刷术的肯定；乙文作者通过自己游历关中得到古铜黄彝的经历，纠正了礼书中对黄彝的错误记载，体现了作者对古代礼仪文化的严谨考证与重视。
4. 第4题为开放性实践题，按要求完成调查表即可。
【答案】
1.(1)混合 (2)靠近 (3)完全 (4)像
2.(1)用胶泥刻成字,字薄得像铜钱的边缘。
(2)黄彝上面雕刻的花纹非常烦琐,大体类似于缪篆文字。
3.甲文通过说明活版印刷的过程,突出字印“活”、排版“活”和印刷“活”的特点,表达了作者对活字印刷术的赞美之情。乙文作者用自己的生活经历,说明自己对黄彝的看法,表现了对礼仪文化的传承和重视。
4.略
【知识点】
文言实词解释、文言文翻译、文言文情感把握
【点评】
本题围绕两篇文言文考查文言基础与文本理解能力，题型涵盖基础实词、翻译、情感分析及开放性实践，既注重文言知识的积累，又考查对文本内容与作者情感的把握，符合文言文阅读的考查要求。
【难度系数】
0.6