四、现代文阅读
小巷有花守流年
陈 莉
①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上,而后下坡,翩然落入小村的臂弯里。
②小巷蜿蜒,似一条安静的小溪,我们在小溪上从流飘荡。转个弯,一片花丛扑入眼帘,有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中,这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。
③儿时的小村,也有这样曲折的小巷,人家的房前屋后也开着五彩的花朵。那时,我家门口的柴垛上,爬满了红的、紫的牵牛花,密密地结成一张网,牢牢地网住人的视线;邻居家门口的紫茉莉,白天紧紧抿着小嘴,直到傍晚才张开,纤小娇弱,却吐着幽幽的香气。还有石竹、波斯菊、大丽花……都是好养活的草花,在乡下恣意地开着,虽粗陋简朴,却有鲜丽的花影相守,有爱花种花的人相伴,这样的小村,就是人间好风景。
④最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家,门前绕着一条水渠,水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲,端着脸盆,从远远的家里走来,蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉,笑语盈盈。忽然,一片粉红的花瓣从上游飘来,顺着水势,轻盈地旋转着,灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过,有人眼疾手快,一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下,我们便纷纷扔下衣服,去奔跑,去追逐,感觉自己也变成了娇俏的花朵,与微风嬉戏,和乡村相拥。偶一回头,看到母亲年轻的脸上,正开着一朵褐红色的花,那是被太阳光抚触过的颜色,是被泥土亲吻过的颜色,健康、动人……
⑤我们长大了,我们的父母却老了;我们星散四方,我们的父母却留在了原地。离开的和留下的,每颗心都守在故乡身旁。
⑥后来的某一天,父亲去了,母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说:“我不去你们家,我要守在这里,我离不开土。”
⑦我永远忘不了那一幕:夕阳西下,母亲站在家门口,向我挥手告别,虽面容沧桑,却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝,舞起她身后的一丛花影,我的眼前逐渐模糊起来。随着时光行走,这一幕,已经藏在我记忆深处,剪影一样,越来越清晰。
⑧今年春天,母亲在家门口移栽了一棵蜀葵,说是在田里干活时捡到的,不知是哪里的风携了谁家的种子,萌芽在母亲的田埂上。夏天时,蜀葵开了几串通红的花,为整条小巷温柔地点亮一盏灯,照着我回家的路。
⑨再回家时,那棵蜀葵已经老去,开不出美丽的花了,我略感失望。母亲懂我的心思,莞尔一笑,转身回屋,用纸托着两包黑色的花籽出来:扇贝形的,是蜀葵花籽;地雷样的,是紫茉莉花籽。
⑩“这个是从咱家摘的,那个是从别家摘的。满街都是花,不愁明年没花看。”母亲说。
⑪这时我才明白,花开是短暂的,她们像海浪一样,哗啦一声,撞在小村的胸口,然后无声地退去;她们又是恒久的,一代代繁衍生息,不卑于渺小,不惧怕风雨。你来,她们在;你走,她们仍旧在。
⑫如今,每次回老家看母亲,走在静静的小巷里,看到人家门前的重重花影,总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来,唤起心中久违的亲切和感动。
⑬我知道,在每一片花影身后的院墙内,定然有人在忙碌着什么,心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样,甘为小巷添一分妩媚,增一缕暗香;与小村共饮一杯烟火,共度一段流年。虽无言,却执着……

(有删改)
1. 将下面一段文字还原到文中,最合适的位置在哪两段之间?请结合文章内容说明理由。
烟霭薄薄的,流淌在四周的群山间,流淌在小村的梦里。我也化为薄烟,在小村的梦里流淌,恍惚又回到儿时的故乡。
2. 请结合文章内容,从修辞手法的角度赏析第③段画线的句子。
3. 请结合第④段分析为什么“流水落花图”最令“我”难忘。
4. 文章题目“小巷有花守流年”有哪些意蕴?请结合文章内容分析。
小巷有花守流年
陈 莉
①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上,而后下坡,翩然落入小村的臂弯里。
②小巷蜿蜒,似一条安静的小溪,我们在小溪上从流飘荡。转个弯,一片花丛扑入眼帘,有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中,这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。
③儿时的小村,也有这样曲折的小巷,人家的房前屋后也开着五彩的花朵。那时,我家门口的柴垛上,爬满了红的、紫的牵牛花,密密地结成一张网,牢牢地网住人的视线;邻居家门口的紫茉莉,白天紧紧抿着小嘴,直到傍晚才张开,纤小娇弱,却吐着幽幽的香气。还有石竹、波斯菊、大丽花……都是好养活的草花,在乡下恣意地开着,虽粗陋简朴,却有鲜丽的花影相守,有爱花种花的人相伴,这样的小村,就是人间好风景。
④最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家,门前绕着一条水渠,水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲,端着脸盆,从远远的家里走来,蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉,笑语盈盈。忽然,一片粉红的花瓣从上游飘来,顺着水势,轻盈地旋转着,灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过,有人眼疾手快,一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下,我们便纷纷扔下衣服,去奔跑,去追逐,感觉自己也变成了娇俏的花朵,与微风嬉戏,和乡村相拥。偶一回头,看到母亲年轻的脸上,正开着一朵褐红色的花,那是被太阳光抚触过的颜色,是被泥土亲吻过的颜色,健康、动人……
⑤我们长大了,我们的父母却老了;我们星散四方,我们的父母却留在了原地。离开的和留下的,每颗心都守在故乡身旁。
⑥后来的某一天,父亲去了,母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说:“我不去你们家,我要守在这里,我离不开土。”
⑦我永远忘不了那一幕:夕阳西下,母亲站在家门口,向我挥手告别,虽面容沧桑,却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝,舞起她身后的一丛花影,我的眼前逐渐模糊起来。随着时光行走,这一幕,已经藏在我记忆深处,剪影一样,越来越清晰。
⑧今年春天,母亲在家门口移栽了一棵蜀葵,说是在田里干活时捡到的,不知是哪里的风携了谁家的种子,萌芽在母亲的田埂上。夏天时,蜀葵开了几串通红的花,为整条小巷温柔地点亮一盏灯,照着我回家的路。
⑨再回家时,那棵蜀葵已经老去,开不出美丽的花了,我略感失望。母亲懂我的心思,莞尔一笑,转身回屋,用纸托着两包黑色的花籽出来:扇贝形的,是蜀葵花籽;地雷样的,是紫茉莉花籽。
⑩“这个是从咱家摘的,那个是从别家摘的。满街都是花,不愁明年没花看。”母亲说。
⑪这时我才明白,花开是短暂的,她们像海浪一样,哗啦一声,撞在小村的胸口,然后无声地退去;她们又是恒久的,一代代繁衍生息,不卑于渺小,不惧怕风雨。你来,她们在;你走,她们仍旧在。
⑫如今,每次回老家看母亲,走在静静的小巷里,看到人家门前的重重花影,总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来,唤起心中久违的亲切和感动。
⑬我知道,在每一片花影身后的院墙内,定然有人在忙碌着什么,心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样,甘为小巷添一分妩媚,增一缕暗香;与小村共饮一杯烟火,共度一段流年。虽无言,却执着……
(有删改)
1. 将下面一段文字还原到文中,最合适的位置在哪两段之间?请结合文章内容说明理由。
烟霭薄薄的,流淌在四周的群山间,流淌在小村的梦里。我也化为薄烟,在小村的梦里流淌,恍惚又回到儿时的故乡。
在第②段和第③段之间。这段文字起承上启下的作用。
承接上文对烟霭中小巷花丛景象的描绘;引出下文作者对儿时乡村生活的回忆,为下文抒发情感做铺垫。
2. 请结合文章内容,从修辞手法的角度赏析第③段画线的句子。
这句话运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了紫茉莉俏皮可爱的情态和纤小娇弱、香气幽幽的特点,
表达了作者对紫茉莉的喜爱和对故乡的眷恋之情。
3. 请结合第④段分析为什么“流水落花图”最令“我”难忘。
这幅图景中有故乡美好的田园风光、温馨和谐的乡村生活,有追逐流水落花自由快乐的趣事,
有母亲年轻、健康、动人的容颜,有难忘的亲情和友情的相伴。
4. 文章题目“小巷有花守流年”有哪些意蕴?请结合文章内容分析。
小巷中的花一代代繁衍生息,装点着家乡;母亲也如花般守护着故土,守望着一份浓浓的亲情;
还有执着坚守的家乡人,为了美好的生活而辛勤忙碌着,默默奉献着;母亲与家乡人对故土的坚守,让心系故乡的游子有了情感归宿和精神家园。
答案
1.在第②段和第③段之间。这段文字起承上启下的作用。承接上文对烟霭中小巷花丛景象的描绘;引出下文作者对儿时乡村生活的回忆,为下文抒发情感做铺垫。
2.这句话运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了紫茉莉俏皮可爱的情态和纤小娇弱、香气幽幽的特点,表达了作者对紫茉莉的喜爱和对故乡的眷恋之情。
3.这幅图景中有故乡美好的田园风光、温馨和谐的乡村生活,有追逐流水落花自由快乐的趣事,有母亲年轻、健康、动人的容颜,有难忘的亲情和友情的相伴。
4.小巷中的花一代代繁衍生息,装点着家乡;母亲也如花般守护着故土,守望着一份浓浓的亲情;还有执着坚守的家乡人,为了美好的生活而辛勤忙碌着,默默奉献着;母亲与家乡人对故土的坚守,让心系故乡的游子有了情感归宿和精神家园。
2.这句话运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了紫茉莉俏皮可爱的情态和纤小娇弱、香气幽幽的特点,表达了作者对紫茉莉的喜爱和对故乡的眷恋之情。
3.这幅图景中有故乡美好的田园风光、温馨和谐的乡村生活,有追逐流水落花自由快乐的趣事,有母亲年轻、健康、动人的容颜,有难忘的亲情和友情的相伴。
4.小巷中的花一代代繁衍生息,装点着家乡;母亲也如花般守护着故土,守望着一份浓浓的亲情;还有执着坚守的家乡人,为了美好的生活而辛勤忙碌着,默默奉献着;母亲与家乡人对故土的坚守,让心系故乡的游子有了情感归宿和精神家园。
解析
【分析】
1. 句子还原题需先分析给定句子的内容与结构,判断其承上启下的作用,再结合原文段落内容,明确其承接的上文内容、引出的下文内容,从而确定放置位置。
2. 修辞手法赏析题,先识别画线句运用的修辞手法,再结合语句分析该手法写出的事物特点,最后体会作者蕴含的情感。
3. 分析“流水落花图”难忘的原因,需从图景包含的田园风光、生活趣事、亲情友情、母亲状态等元素入手,逐一梳理核心内容。
4. 标题意蕴题,要从表层含义和深层含义分层解读:表层是小巷的花对家乡的装点,深层是母亲、家乡人的坚守及游子的情感归宿,结合文章内容展开分析。
【解析】
1. 给定句子描写烟霭与回到儿时故乡的状态,原文第②段结尾是“轻纱般的烟霭中,这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣”,承接了烟霭中小巷花丛的景象;第③段开头是“儿时的小村,也有这样曲折的小巷”,引出对儿时乡村生活的回忆,因此放在第②段和第③段之间,起承上启下的作用。
2. 画线句将紫茉莉当作人来写,运用拟人的修辞手法,“白天紧紧抿着小嘴,直到傍晚才张开”生动形象地写出了紫茉莉俏皮可爱的情态,“纤小娇弱,却吐着幽幽的香气”体现了它的特点,表达了作者对紫茉莉的喜爱和对故乡的眷恋之情。
3. “流水落花图”包含故乡美好的田园风光(水渠旁的粉红月季)、温馨和谐的乡村生活(和小伙伴、母亲洗衣裳的场景)、追逐流水落花的自由快乐趣事、母亲年轻健康动人的容颜,还有难忘的亲情与友情相伴,因此最令“我”难忘。
4. 题目“小巷有花守流年”的意蕴:①表层:小巷中的花一代代繁衍生息,装点着家乡;②深层:母亲如花般守护故土,守望着亲情;家乡人执着坚守,为美好生活辛勤奉献;母亲与家乡人对故土的坚守,让游子有了情感归宿和精神家园。
【答案】
1. 在第②段和第③段之间。这段文字起承上启下的作用。承接上文对烟霭中小巷花丛景象的描绘;引出下文作者对儿时乡村生活的回忆,为下文抒发情感做铺垫。
2. 这句话运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了紫茉莉俏皮可爱的情态和纤小娇弱、香气幽幽的特点,表达了作者对紫茉莉的喜爱和对故乡的眷恋之情。
3. 这幅图景中有故乡美好的田园风光、温馨和谐的乡村生活,有追逐流水落花自由快乐的趣事,有母亲年轻、健康、动人的容颜,有难忘的亲情和友情的相伴。
4. 小巷中的花一代代繁衍生息,装点着家乡;母亲也如花般守护着故土,守望着一份浓浓的亲情;还有执着坚守的家乡人,为了美好的生活而辛勤忙碌着,默默奉献着;母亲与家乡人对故土的坚守,让心系故乡的游子有了情感归宿和精神家园。
【知识点】
现代文阅读、修辞手法赏析、标题意蕴
【点评】
本题是现代文阅读综合题,涵盖句子还原、修辞赏析、内容理解、标题意蕴等考点,需结合文本细节与主旨分析,考查学生的文本解读能力,注重对情感和深层含义的挖掘。
【难度系数】
0.6
1. 句子还原题需先分析给定句子的内容与结构,判断其承上启下的作用,再结合原文段落内容,明确其承接的上文内容、引出的下文内容,从而确定放置位置。
2. 修辞手法赏析题,先识别画线句运用的修辞手法,再结合语句分析该手法写出的事物特点,最后体会作者蕴含的情感。
3. 分析“流水落花图”难忘的原因,需从图景包含的田园风光、生活趣事、亲情友情、母亲状态等元素入手,逐一梳理核心内容。
4. 标题意蕴题,要从表层含义和深层含义分层解读:表层是小巷的花对家乡的装点,深层是母亲、家乡人的坚守及游子的情感归宿,结合文章内容展开分析。
【解析】
1. 给定句子描写烟霭与回到儿时故乡的状态,原文第②段结尾是“轻纱般的烟霭中,这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣”,承接了烟霭中小巷花丛的景象;第③段开头是“儿时的小村,也有这样曲折的小巷”,引出对儿时乡村生活的回忆,因此放在第②段和第③段之间,起承上启下的作用。
2. 画线句将紫茉莉当作人来写,运用拟人的修辞手法,“白天紧紧抿着小嘴,直到傍晚才张开”生动形象地写出了紫茉莉俏皮可爱的情态,“纤小娇弱,却吐着幽幽的香气”体现了它的特点,表达了作者对紫茉莉的喜爱和对故乡的眷恋之情。
3. “流水落花图”包含故乡美好的田园风光(水渠旁的粉红月季)、温馨和谐的乡村生活(和小伙伴、母亲洗衣裳的场景)、追逐流水落花的自由快乐趣事、母亲年轻健康动人的容颜,还有难忘的亲情与友情相伴,因此最令“我”难忘。
4. 题目“小巷有花守流年”的意蕴:①表层:小巷中的花一代代繁衍生息,装点着家乡;②深层:母亲如花般守护故土,守望着亲情;家乡人执着坚守,为美好生活辛勤奉献;母亲与家乡人对故土的坚守,让游子有了情感归宿和精神家园。
【答案】
1. 在第②段和第③段之间。这段文字起承上启下的作用。承接上文对烟霭中小巷花丛景象的描绘;引出下文作者对儿时乡村生活的回忆,为下文抒发情感做铺垫。
2. 这句话运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了紫茉莉俏皮可爱的情态和纤小娇弱、香气幽幽的特点,表达了作者对紫茉莉的喜爱和对故乡的眷恋之情。
3. 这幅图景中有故乡美好的田园风光、温馨和谐的乡村生活,有追逐流水落花自由快乐的趣事,有母亲年轻、健康、动人的容颜,有难忘的亲情和友情的相伴。
4. 小巷中的花一代代繁衍生息,装点着家乡;母亲也如花般守护着故土,守望着一份浓浓的亲情;还有执着坚守的家乡人,为了美好的生活而辛勤忙碌着,默默奉献着;母亲与家乡人对故土的坚守,让心系故乡的游子有了情感归宿和精神家园。
【知识点】
现代文阅读、修辞手法赏析、标题意蕴
【点评】
本题是现代文阅读综合题,涵盖句子还原、修辞赏析、内容理解、标题意蕴等考点,需结合文本细节与主旨分析,考查学生的文本解读能力,注重对情感和深层含义的挖掘。
【难度系数】
0.6
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