一、根据句意及所给的汉语提示或首字母写出单词
1. The (贫穷的) girl helped an old man find his way home, and he gave her a basket of fresh fruit as thanks.
2. In the fairy tale, the kind (神) promised the little girl a wish to make her family happy.
3. My brother has a (收集物) of colourful stones he found during our mountain hikes.
4. The magician waved his wand and performed a (有魔力的) trick that made a rabbit appear from a hat.
5. The students put their books in their (搭档) desks before starting the group project.
6. Early in the morning, the f set sail on their boats to catch fish in the quiet lake.
7. In the storybook, two brave kids went on exciting a to explore a mysterious forest.
8. The cartoon has funny c like a talking cat and a clever little fox that kids love very much.

一、1. poor 2. god 3. collection 4. magic
5. partners' 6. fishermen 7. adventures
8. characters

【分析】
这是一道根据汉语提示或首字母补全单词的英语基础题，解题思路如下：
1. 先通读每个句子，理解句意，明确空格处单词的语义和词性需求；
2. 针对汉语提示的题目，结合句子成分确定单词的正确形式，比如是否需要用复数、所有格等；
3. 针对首字母提示的题目，根据语境、常识推断单词含义，再结合语法确定单复数形式。
比如第5题，句中“学生们”提示“搭档”是复数概念，且要表示“搭档的桌子”，需用复数所有格；第6题根据“捕鱼”的语境，结合首字母f可推断出是“渔民”，且主语为复数，要用fishermen。
【解析】
1. 空格处需形容词修饰名词girl，汉语提示“贫穷的”对应的英文形容词为poor，故填poor。
2. 空格处需名词，汉语提示“神”对应的英文是god，结合句意指单个神，用单数形式，故填god。
3. 空格前有不定冠词a，需填名词，汉语提示“收集物”对应的英文名词是collection，故填collection。
4. 空格处需形容词修饰名词trick，汉语提示“有魔力的”对应的英文形容词是magic，故填magic。
5. 结合“students”可知是多个学生的搭档，且要表示“搭档的桌子”，需用复数名词的所有格形式partners'，故填partners'。
6. 根据“catch fish”的语境及首字母f，可知是“渔民”，此处指多个渔民，用复数fishermen，故填fishermen。
7. 根据“探索神秘森林”的语境及首字母a，可知是“冒险”，且是多次冒险，用复数adventures，故填adventures。
8. 根据“会说话的猫和聪明的小狐狸”的举例及首字母c，可知是“角色”，此处指多个角色，用复数characters，故填characters。
【答案】
1. poor 2. god 3. collection 4. magic
5. partners' 6. fishermen 7. adventures
8. characters
【知识点】
形容词用法、名词单复数、名词所有格
【点评】
本题聚焦英语基础词汇积累与语法运用，需结合语境判断单词语义和正确形式。解题时要留意句子中的提示信息，如名词单复数、所有格的需求，以及首字母对应的语境词汇，日常需注重词汇积累和语法细节的掌握。
【难度系数】
0.8

二、用所给单词的适当形式填空
1. On her birthday, the little girl made three (wish)—to have a puppy, to travel to the beach, and to make new friends.
2. My best friend (lend) me her favourite storybook so I could read it during the weekend.
3. We went on many amazing (adventure) during our summer vacation, like hiking and camping.
4. My sister uses her (paintbrush) to create beautiful pictures of flowers and animals.
5. Reading (classic) can help us know what is right and what is wrong.
6. The new cartoon movie looks so funny, and I can't wait (watch) it with my family this Saturday.
7. In the river near our village, the old fisherman (catch) a big fish this morning and shared it with his neighbours.

二、1. wishes 2. lent 3. adventures
4. paintbrushes 5. classics 6. to watch
7. caught

【分析】
1. 第1题：看到数词“three”，可知后面的可数名词需要用复数形式，wish是可数名词，因此要变为复数wishes。
2. 第2题：从句中的“could”是can的过去式，提示句子时态为一般过去时，所以谓语动词lend要使用过去式lent。
3. 第3题：“many”用于修饰可数名词复数，adventure是可数名词，需变为复数adventures。
4. 第4题：结合“create beautiful pictures”的语境，创作画作通常会用到多支画笔，所以paintbrush要用复数形式paintbrushes。
5. 第5题：classic作“经典著作”讲时是可数名词，此处泛指各类经典作品，要用复数classics。
6. 第6题：考查固定搭配“can't wait to do sth.”，意为“迫不及待做某事”，因此填to watch。
7. 第7题：时间状语“this morning”表明动作发生在过去，句子用一般过去时，catch的过去式是caught。
【解析】
1. 第1题：根据数词“three”修饰可数名词复数的规则，wish的复数形式为wishes，故填wishes。
2. 第2题：由从句中的“could”判断句子为一般过去时，lend的过去式是lent，故填lent。
3. 第3题：“many”后接可数名词复数，adventure的复数是adventures，故填adventures。
4. 第4题：结合创作画作的语境，paintbrush需用复数形式paintbrushes，故填paintbrushes。
5. 第5题：classic表示“经典作品”时为可数名词，此处泛指各类经典，用复数classics，故填classics。
6. 第6题：固定搭配“can't wait to do sth.”要求此处用动词不定式，故填to watch。
7. 第7题：时间状语“this morning”提示用一般过去时，catch的过去式是caught，故填caught。
【答案】
二、1. wishes 2. lent 3. adventures 4. paintbrushes 5. classics 6. to watch 7. caught
【知识点】
可数名词复数变化、一般过去时、固定搭配用法
【点评】
本题围绕基础英语语法点展开，涵盖名词复数变形、动词时态判断及常用固定搭配，题目结合日常场景，既考查学生对知识点的掌握程度，也锻炼其在语境中灵活运用语法的能力，是夯实英语基础的典型题型。
【难度系数】
0.7

三、单项填空
1. You can five books once from the library, but you mustn't them to others.
A. borrow; lend
B. lend; borrow
C. borrow; lent
D. borrow; keep

1. A 提示:borrow 借入,常与 from 连用;lend
借出,常与 to 连用;keep 保留。句意:你可以
一次从图书馆借五本书,但是你不可以把它
们借给其他人。

【分析】
首先要理清borrow、lend、keep三个动词的词义与搭配差异：第一步看第一个空后的介词from，borrow表示“借入”，常搭配“from”，“从图书馆借书”属于借入行为，所以第一个空应选borrow；第二步看第二个空后的介词to，lend表示“借出”，常搭配“to”，且mustn't是情态动词，后面需跟动词原形，所以第二个空选lend。再逐一排除错误选项：C选项中lent是lend的过去式，不符合情态动词后接原形的要求；D选项keep表示“保留”，不符合“借给他人”的语境；B选项lend和borrow的顺序与语境逻辑相反，因此最终确定选A。
【解析】
1. 词义与搭配辨析：
borrow意为“借入”，固定搭配为“borrow...from...”，表示从某处借入某物，第一空后有from，结合“从图书馆借书”的借入语境，第一空填borrow；
lend意为“借出”，固定搭配为“lend...to...”，表示把某物借给某人，第二空后有to，且mustn't为情态动词，后接动词原形，所以第二空填lend；
keep意为“保留”，不符合“借给他人”的语境；C选项的lent是lend的过去式，不符合语法要求；B选项的动词顺序与语境逻辑相悖。
2. 语境验证：句意为“你可以一次从图书馆借五本书，但是你不可以把它们借给其他人”，完全符合borrow和lend的用法逻辑。
【答案】
A
【知识点】
borrow/lend/keep用法辨析
【点评】
本题聚焦初中英语易混淆动词的词义与固定搭配，是基础考点。解题关键在于牢记三个动词的词义差异和常用搭配，结合语境中的介词提示就能快速判断，需注意情态动词后接动词原形的语法规则。
【难度系数】
0.8

2. Which of the following is NOT true about the book The Classic of Mountains and Seas?

A.It is a collection of ancient Chinese fantasy stories.
B.You can read stories about dragons and gods.
C.It has a great influence(影响) on later Chinese literature(文学).
D.It only records(记录) the views of mountains and seas in ancient China.

2. D

【分析】
要解决这道题，首先明确题目要求是找出关于《山海经》表述不正确的选项。我们需要结合《山海经》的相关常识，逐个分析每个选项：首先回忆《山海经》的内容，它并非单纯的地理著作，还包含大量神话传说、奇异生物等内容；接着依次判断每个选项的正误，最终锁定错误选项。
【解析】
A. 《山海经》是中国古代的一部奇幻故事合集，书中收录了大量神话传说、奇异生物的相关内容，该选项表述正确。
B. 书中记载了诸多关于龙、神等奇幻形象的故事，比如应龙助黄帝治水、西王母的传说等，该选项表述正确。
C. 《山海经》对后世中国文学影响深远，像《西游记》《封神演义》等经典文学作品都从中汲取了创作灵感，该选项表述正确。
D. 《山海经》除了记录古代中国的山川海洋风貌外，还包含神话传说、异兽记载、民俗文化等丰富内容，并非“只记录山川和海洋的风貌”，该选项表述错误，符合题目要求。
【答案】
D
【知识点】
《山海经》常识；英语细节判断题
【点评】
本题将中国传统文化常识与英语阅读理解结合，既考查学生对经典古籍《山海经》的了解，又考查学生对英语选项的细节判断能力，有助于学生提升跨学科知识的运用能力。
【难度系数】
0.6

3. —Who's your to practise conversations in English class?
—Paul, my deskmate.

A.partner
B.friend
C.teacher
D.classmate

3. A

【分析】
首先，我们需要明确题目语境：问句聚焦于英语课上一起练习对话的对象，答语给出的是“同桌Paul”。接着逐一分析选项：A选项“partner”指搭档、伙伴，完全契合“共同练习对话”的合作角色；B选项“friend”强调朋友关系，题目未提及这层关系；C选项“teacher”是老师，通常老师是指导者而非一起练习对话的同伴；D选项“classmate”是同学，虽然Paul是同桌属于同学范畴，但题目突出的是“练习对话”的特定合作角色，“partner”更贴合场景。因此要选择最符合语境的选项。
【解析】
1. 题目翻译：
—在英语课上，谁是你练习对话的________？
—Paul，我的同桌。
2. 选项词义解析：
A. partner：搭档，伙伴；
B. friend：朋友；
C. teacher：老师；
D. classmate：同学；
3. 语境匹配判断：练习对话需要的是协作的搭档，“partner”最符合“共同练习对话”的场景，尽管Paul是同桌（classmate），但此处重点是练习对话的角色定位，所以选择A选项。
【答案】
A
【知识点】
名词词义辨析；情景语境理解
【点评】
本题主要考查名词词义辨析与语境理解能力。解题核心是结合“practise conversations”这一特定场景，精准判断适配的角色词汇，容易混淆的是D选项“classmate”，需注意区分日常身份与特定场景下的角色差异。
【难度系数】
0.8

4. A(n) is an unusual, exciting or dangerous experience.

A.advantage
B.risk
C.adventure
D.advertisement

4. C

【分析】
这是一道名词词义辨析题，解题思路为：首先明确题干句子的含义，再逐一分析各选项单词的词义，匹配符合“不寻常、令人兴奋或危险的经历”这一描述的选项。先翻译题干：“______是一种不寻常、令人兴奋或危险的经历”，接着分析选项：A选项侧重“优势”，与经历无关；B选项侧重“风险”，并非指经历本身；C选项指“冒险经历”，完全契合题干描述；D选项是“广告”，和题干语境不相关，由此可确定正确选项。
【解析】
1. 题干翻译：一种________是不寻常、令人兴奋或危险的经历。
2. 选项词义分析：
A. advantage：意为“优势，有利条件”，不符合题干中“经历”的描述；
B. risk：意为“风险，危险”，侧重潜在的危险，并非指代“经历”，不符合语境；
C. adventure：意为“冒险，冒险经历”，完全符合“不寻常、令人兴奋或危险的经历”的定义；
D. advertisement：意为“广告”，与题干语境毫无关联。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
名词词义辨析；语境词义匹配
【点评】
本题考查基础的名词词义辨析，需要结合语境准确判断单词含义。学生平时需积累常见名词的词义及用法，区分易混淆词汇，提升语境分析能力。
【难度系数】
0.7

5. —Reading is the best way to kill time on the train.
— I never go travelling without a book.

A.Not really.
B.That's true.
C.I don't think so.
D.It sounds like fun.

5. B 提示:Not really. 不完全是;That's true. 确
实如此;I don't think so. 我不这么认为;It
sounds like fun. 这听起来有趣。句意:——阅
读是在火车上消磨时间的最好方法。——确
实如此。我旅行时总是带本书。

【分析】
首先要理解对话的语境：第一个人提出“阅读是在火车上消磨时间的最好方法”，第二个人补充说明“我旅行时从来都离不开书”，这表明第二个人是赞同第一个人的观点的。接下来需要逐一分析每个选项的含义，筛选出符合赞同态度的选项：A选项表委婉否定，C选项表明确否定，D选项是对事情的趣味性评价，均不符合语境；只有B选项用于赞同对方观点，和下文表述一致。
【解析】
对话翻译：
——阅读是在火车上消磨时间的最佳方式。
——确实如此。我旅行时从来都带着书。
选项解析：
A. Not really. 意为“不完全是；不见得”，用于委婉否定对方观点，与下文“旅行必带书”的赞同态度不符；
B. That's true. 意为“确实如此”，用于赞同对方的观点，和语境完全匹配；
C. I don't think so. 意为“我不这么认为”，明确否定对方观点，不符合语境；
D. It sounds like fun. 意为“这听起来很有趣”，通常用于对提议或事件的趣味性评价，不用于赞同观点，不符合语境。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
情景交际；交际用语辨析
【点评】
本题考查日常情景交际中的观点回应，解题核心是结合上下文判断说话人的态度，同时需要准确掌握常见交际用语的含义，属于基础型情景交际题。
【难度系数】
0.8