五、课外阅读。
望月怀远①
[唐]张九龄
海上生明月,天涯共此时。情人②怨遥夜③,竟夕④起相思。
灭烛怜光满⑤,披衣觉露滋。不堪盈手赠,还寝梦佳期。
【注释】①怀远：怀念远方的亲人。②情人：多情的人,指作者自己。③怨遥夜：因离别而幽怨失眠,以至抱怨夜长。④竟夕：终夜,通宵,即一整夜。⑤怜光满：爱惜满屋的月光。
1. 对这首诗的理解,下面不恰当的一项是 ()
A. 首联即景生情,诗人由海上明月,想起远在天涯的亲人,此刻同望明月。
B. 颔联直接抒发思念之情,因“思”生“怨”,表现出了相思之深,相思之极。
C. 颈联通过语言和细节描写传达感情。
D. 尾联寄希望于梦中,足见对亲人思念之切,情感之真挚。
2. “海上生明月,天涯共此时”运用了______和______的手法表达意境之美。(填选项)
A. 借景抒情 B. 动静结合 C. 虚实结合 D. 前后照应

3. “海上生明月”中的“生”能换成“升”吗？说说你的看法。

1.C 2.A C(解析:本题考查对古诗赏析的能力。通读全诗可以知道,诗歌表达的是作者张九龄怀念远方亲人的情感。"海上生明月"是作者看到的景象,"天涯共此时"是他想到远方的亲人,此时也正在和他一样在思念着亲人,所以AC正确。) 3.示例:不能。因为"生"字使月亮有了无限的生命和活力,把景物写活了。

一、给加点字选择正确的读音并画“√”。
摇(yè√ yì) 大(yè shuò√) 郁(xiāng fù√)

yè shuò fù

1. 我顾影自怜,孤芳自赏。(用加点的词语造句)

示例：阳光从不对万物吝啬温暖，也不向任何受之恩惠的生物索取回报。

2. 我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。(仿写句子)
我在,使；我在,使。

示例：风中狂舞 空气中弥漫着花的芬芳 地下涌动 大地血脉畅通

三、课外阅读。
雨之歌
我是根根晶亮的银线,神把我从天穹(qióng√ gōng)撒向人间,于是大自然拿我去把千山万壑装点。
我是颗颗璀璨的珍珠,从阿施塔特女神的皇冠上(sàn√ shàn)落下来,于是清晨的女儿把我偷去,用以镶嵌绿野大地。
我哭,山河却在欢乐；我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸。
云彩和田野是一对情侣,我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐,我去解除；那位相思成病,我去医治。
雷声隆隆闪似剑,为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天,宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于 shèng qì líng rén(______)的物质的铁蹄之下,终结在不动声色的死神的怀抱。
我从湖中升起,借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林,便落下来,吻着花儿的芳唇,拥抱着青枝绿叶,使得草木更加清润迷人。在寂静中,我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃,于是那敲击声构成一种乐曲,启迪那些敏感的 xīn fēi(______)。
我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息,是思想天空的泪水,是心灵田野的微笑。
1. 给加点字选择正确读音并画“√”,或根据拼音写出词语。
2. 作者在短小的篇幅里分别用了哪几种形象来描绘雨？______
1.
2.

1. qióng sàn 盛气凌人 心扉（解析：本题考查对字音字形的掌握。“散”的读音应该结合上下文的意思选择“sàn”，意为散开掉落下来。“盛气凌人”的“凌”偏旁是两点水，“心扉”的“扉”偏旁“户”的书写，注意不仅要正确，还要规范书写笔顺。） 2. 银线、珍珠、传情的信使、大海的叹息、天空的泪水、田野的微笑。（解析：本题考查对文章内容的理解能力。完成本题首先要通读全文，理解各段主要内容，然后从每段中提取关键词，稍加提炼就可以完成。）