一、听录音，选择你所听到的内容。
()1. A. shoes B. should C. shout
()2. A. leg B. neck C. let
()3. A. fever B. water C. over
()4. A. feet B. teeth C. feel
()5. A. see B. we C. she
()6. A. long B. wrong C. song
()7. A. well B. will C. real
()8. A. have a cake B. have a look C. have a rest
()9. A. feels hot B. feels cold C. feels hungry
()10. A. headache B. toothache C. backache

一、1. A 2. B 3. A 4. C 5. A 6. B
7. A 8. C 9. B 10. A

【分析】
这是一组听力选择题，解题核心在于区分发音相近的词汇与短语。首先，听录音前要快速浏览所有选项，明确每个小题中三个选项的发音差异，比如元音、辅音的不同或者重音位置的区别；听录音时，集中注意力捕捉核心发音细节，对比选项发音进行匹配；听完后快速确认答案，不确定的可根据发音特征排除错误选项。例如第1题中，shoes、should、shout的元音发音差异明显，听时重点关注元音部分就能准确判断。
【解析】
1. 听力内容为单词“shoes”，与选项A匹配；
2. 听力内容为单词“neck”，与选项B匹配；
3. 听力内容为单词“fever”，与选项A匹配；
4. 听力内容为单词“feel”，与选项C匹配；
5. 听力内容为单词“see”，与选项A匹配；
6. 听力内容为单词“wrong”，与选项B匹配；
7. 听力内容为单词“well”，与选项A匹配；
8. 听力内容为短语“have a rest”，与选项C匹配；
9. 听力内容为短语“feels cold”，与选项B匹配；
10. 听力内容为单词“headache”，与选项A匹配。
【答案】
一、1. A 2. B 3. A 4. C 5. A 6. B
7. A 8. C 9. B 10. A
【知识点】
音标辨析、听力细节捕捉、词汇发音识别
【点评】
本题聚焦于发音相近的词汇和短语的听力辨析，考查学生对英语词汇发音的精准把握以及听力时的细节捕捉能力。通过这类题目，能督促学生夯实词汇发音基础，养成听前预判、听中抓核心的良好听力习惯。
【难度系数】
0.6

二、听录音，给下列图片排序。

二、4 2 5 1 3

【分析】
这是一道听录音给图片排序的题目，解题思路如下：
1. 先观察每幅图的内容：从左到右分别是刷牙、喝水、吃糖果、生病住院、头疼。
2. 听录音时，仔细捕捉每个场景对应的描述，将听到的内容和图片一一对应，确定每个图片在录音中出现的先后顺序，再把对应的序号填到图片下方的括号里。
【解析】
根据录音内容的先后顺序，将图片与录音内容匹配：
刷牙的图片对应录音中第4个出现的内容，括号填4；
喝水的图片对应录音中第2个出现的内容，括号填2；
吃糖果的图片对应录音中第5个出现的内容，括号填5；
生病住院的图片对应录音中第1个出现的内容，括号填1；
头疼的图片对应录音中第3个出现的内容，括号填3。
【答案】
4 2 5 1 3
【知识点】
听力理解，图文匹配
【点评】
本题考查学生的听力捕捉能力与图文对应能力，需要学生先熟悉图片场景，再结合录音内容完成匹配，能锻炼学生的听觉感知与逻辑对应能力。
【难度系数】
0.6

三、听录音，填入所缺单词。
Helen: Help me, Doctor.
Doctor: What's wrong ?
Helen: My hurts.
Doctor: Let me .
Helen: OK.
Doctor: do you now?
Helen: I can't well.
Doctor: You should a today.
Helen: Do I have to any medicine?
Doctor: No, you don't.

三、with you; ear; check; How; feel; hear;
have; rest; take

【分析】
这是一道听力填空题，对话围绕Helen看医生的场景展开。解题时可按以下思路进行：
1. 先通读对话文本，预判语境：这是医患对话，要回忆看病场景的常用表达，比如医生询问病情的固定句型、描述身体不适的词汇、医生的建议类短语等；
2. 听录音前，先分析每个空的位置和语境：比如第一空所在句子是医生询问病情，固定句型是“What's wrong with you?”，可先预判这两个词；第三空是描述身体部位疼痛，结合后续Helen说听不好，可预判是耳部相关；
3. 听录音时，重点捕捉对应位置的单词，注意单词的发音和拼写，听完后结合语境检查填写的单词是否符合对话逻辑。
【解析】
1. 第一、二空：根据医患对话中医生询问病情的固定句型“What's wrong with you?”，可知此处填with you；
2. 第三空：结合Helen后续说“I can't hear well.”以及“hurts”（疼痛），可知是耳朵疼，填ear；
3. 第四空：医生面对患者的病情，会进行检查，“Let me check.”是常用表达，填check；
4. 第五、六空：医生询问患者当下的感受，固定句型是“How do you feel?”，填How和feel；
5. 第七空：因为耳朵疼，所以听不清楚，填hear；
6. 第八、九空：医生给出休息的建议，固定搭配“have a rest”（休息），填have和rest；
7. 第十空：询问是否需要吃药，固定搭配“take medicine”（吃药），填take。
【答案】
with you; ear; check; How; feel; hear; have; rest; take
【知识点】
1. 医患交际固定句型
2. 动词固定搭配
3. 日常场景词汇
【点评】
本题考查听力理解能力和日常交际用语的运用，聚焦看病场景的常用表达，需要学生熟悉相关固定句型和搭配，平时积累场景化词汇有助于快速准确完成填空。
【难度系数】
0.6

四、用所给词的适当形式填空。
1. I like (China) food very much.
2. What's wrong with (he) brother?
3. Mary (feel) cold.
4. Bobby comes (help) his mother.
5. Liu Tao brushes his (tooth) every morning.

四、1. Chinese 2. his 3. feels 4. to help
5. teeth

【分析】
我们可以逐个分析每个小题的解题思路：
1. 第1题：空格后是名词food，需要用形容词来修饰。China是表示国家的名词，其对应的形容词形式是Chinese，用来表示“中国的”，所以此处填Chinese。
2. 第2题：空格后是名词brother，前面需要用形容词性物主代词来修饰，表示“他的弟弟”。he是人称代词主格，对应的形容词性物主代词是his，因此填his。
3. 第3题：主语Mary是第三人称单数，句子是一般现在时，谓语动词需要使用第三人称单数形式。feel的第三人称单数形式是feels，所以填feels。
4. 第4题：此处考查固定搭配“come to do sth.”，意为“来做某事”，表示目的，所以要用动词不定式to help。
5. 第5题：tooth是可数名词，刷牙是刷多颗牙齿，需要用复数形式。tooth的复数是不规则变化teeth，因此填teeth。
【解析】
1. 空格处修饰名词food，需将名词China转换为形容词Chinese，故填Chinese。
2. 空格处修饰名词brother，需将人称代词主格he转换为形容词性物主代词his，故填his。
3. 主语Mary是第三人称单数，一般现在时中谓语动词用第三人称单数形式，feel的三单形式为feels，故填feels。
4. 根据固定搭配“come to do sth.”，此处用动词不定式to help，故填to help。
5. tooth的复数形式为不规则变化teeth，结合“刷牙”的语境，需用复数，故填teeth。
【答案】
四、1. Chinese 2. his 3. feels 4. to help
5. teeth
【知识点】
形容词性物主代词；动词三单变化；名词复数变形
【点评】
本题考查英语基础语法知识，涵盖词性转换、动词形式变化、固定搭配等内容，注重对基础知识细节的考查，要求学生熟练掌握常见的词性转换规则、动词时态变化以及固定短语用法，有助于巩固学生的英语基础。
【难度系数】
0.8