1.(多选)从如图所示的奥斯特实验中,能得出的正确结论是()


A.该实验证明了地球周围存在磁场
B.甲、乙两图的实验说明电流的周围存在着磁场
C.甲、丙两图的实验说明电流周围的磁场方向与电流的方向有关
D.该实验证明了磁极间的相互作用规律

1.BC

【分析】
要解决这道题，需对比分析甲、乙、丙三图的实验现象，结合控制变量法明确各实验对应的结论：
1. 对比甲（通电）和乙（断电）：甲中导线通电时小磁针偏转，乙中断电时小磁针不偏转，说明通电导体周围存在磁场；
2. 对比甲（原电流方向）和丙（改变电流方向）：电流方向改变后，小磁针的偏转方向也改变，说明电流周围的磁场方向与电流方向有关；
3. 结合选项逐一判断，排除错误结论。
【解析】
选项A：奥斯特实验研究的是电流的磁效应，证明电流周围存在磁场，并非地球周围的地磁场，因此A错误；
选项B：甲图通电时小磁针偏转，乙图断电时小磁针不偏转，对比说明电流的周围存在磁场，即电流的磁效应，因此B正确；
选项C：甲、丙两图中，电流方向改变后，小磁针的偏转方向发生改变，说明电流周围的磁场方向与电流的方向有关，因此C正确；
选项D：该实验是电流的磁效应实验，并非研究磁极间的相互作用规律，因此D错误。
【答案】
BC
【知识点】
电流的磁效应；奥斯特实验；磁场方向与电流方向的关系
【点评】
本题通过奥斯特实验的对比，考查电流磁效应的相关结论，需掌握控制变量法在实验中的应用，明确各实验现象对应的物理规律，属于基础实验题。
【难度系数】
0.6

2. 某实验小组用铁屑和小磁针来探究通电螺线管外部磁场的方向。

(1)在闭合开关前,小磁针静止时,N极指向地理的(选填“南极”或“北极”),说明地球周围存在磁场。
(2)在玻璃板上均匀地撒满铁屑,将螺线管连入电路,闭合开关,轻敲玻璃板面,观察到铁屑分布情况如图甲所示,铁屑的分布情况与磁体周围铁屑的分布情况相似。
(3)把小磁针放在通电螺线管四周不同的位置,小磁针静止时N极所指方向如图乙所示,对调电源正、负极,闭合开关,小磁针静止时N极指向与图乙中小磁针N极指向相反,如图丙所示,说明通电螺线管的极性与的方向有关。
(4)实验时发现通电螺线管的磁场较弱,铁屑规则排列的效果不明显,为增强螺线管的磁场,可行的措施有:(写出一种方法即可)。
(5)为了研究通电螺线管的磁极性质,同学们一起对螺线管的电流方向和绕线方式进行了实验,得到了如图所示的四种情况。实验说明通电螺线管的磁极极性只与有关。

2.(1)北极 (2)条形 (3)电流 (4)调节滑动变阻器滑片,增大通电螺线管线圈中的电流 (5)电流方向

【分析】
本题围绕通电螺线管外部磁场的探究实验展开，需结合地磁场特点、通电螺线管的磁场规律逐一分析各小问：
1. 第(1)问：利用地磁场的南北极与地理南北极相反的特点，判断小磁针N极的指向；
2. 第(2)问：通过观察铁屑分布的形态，对比条形磁体的磁场分布得出结论；
3. 第(3)问：对调电源正负极改变电流方向，结合小磁针指向的变化，分析极性的影响因素；
4. 第(4)问：回忆增强通电螺线管磁场的常见方法，选取可行措施；
5. 第(5)问：结合实验中电流方向改变时磁极的变化，总结磁极极性的影响因素。
【解析】
(1) 地球周围存在地磁场，地磁南极位于地理北极附近，地磁北极位于地理南极附近。根据磁极间的相互作用规律，小磁针静止时N极指向地理的北极；
(2) 通电螺线管外部的磁场分布与条形磁体相似，两端磁性强、中间磁性弱，因此铁屑的分布情况与条形磁体周围铁屑的分布情况相似；
(3) 对调电源正、负极后，通电螺线管中的电流方向改变，小磁针静止时N极指向相反，说明通电螺线管的极性与电流的方向有关；
(4) 通电螺线管的磁场强弱与电流大小、线圈匝数、是否插入铁芯有关，因此可行的措施是调节滑动变阻器滑片，增大通电螺线管线圈中的电流（或增加线圈匝数、插入铁芯等）；
(5) 实验中改变通电螺线管的电流方向时，其磁极极性发生改变，说明通电螺线管的磁极极性只与电流方向有关。
【答案】
2.(1)北极 (2)条形 (3)电流 (4)调节滑动变阻器滑片,增大通电螺线管线圈中的电流 (5)电流方向
【知识点】
地磁场；通电螺线管的磁场；影响通电螺线管磁性的因素
【点评】
本题是初中物理关于通电螺线管磁场的基础探究实验题，涵盖地磁场、通电螺线管的磁场分布、磁极极性影响因素等核心知识点，注重实验现象与物理规律的结合，难度适中，能有效考查学生对基础实验的理解与掌握。
【难度系数】
0.7