一、选择题
1. 要反映某市一周内每天的最高气温的变化情况，宜采用().

A.条形统计图
B.扇形统计图
C.折线统计图
D.柱状图

1. C

【分析】
要解决这道题，需先明确不同统计图的特点和适用场景：条形统计图侧重展示具体数量，扇形统计图侧重体现各部分占总体的比例，折线统计图侧重反映数据的变化趋势，柱状图与条形统计图功能相近，侧重具体数量对比。题目要求反映一周内每天最高气温的变化情况，需选择能体现变化趋势的统计图。
【解析】
逐一分析选项：A选项条形统计图，主要用于清晰呈现各项目的具体数量，无法反映气温的变化；B选项扇形统计图，用于表示各部分在总体中的百分比，不符合反映气温变化的需求；C选项折线统计图，能够直观展示数据随时间的变化趋势，适合反映一周内最高气温的变化；D选项柱状图，与条形统计图功能相近，侧重具体数量对比，无法体现气温的变化情况。因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
统计图的特点与选择
【点评】
本题考查统计中不同统计图的适用场景，属于基础概念题，只要掌握各类统计图的核心作用即可轻松解答。
【难度系数】
0.8

2. 小明查询了我国五大名山的海拔，并绘制统计图以便更清楚地比较五座山的高度，那么最适宜采用的是()。

A.折线统计图
B.条形统计图
C.扇形统计图
D.以上都可以

2. B

【分析】
要解决这道题，需先明确三种常见统计图的特点，再结合题目需求（比较五座山的高度）选择合适的统计图。首先回忆各统计图的功能：折线统计图侧重反映数据的变化趋势；条形统计图能清晰呈现各项目的具体数量，便于对比；扇形统计图用于表示各部分占总体的比例关系。题目要求比较五座山的高度，需要直观展示每座山的具体海拔并方便对比，据此判断选项。
【解析】
逐一分析选项：
A. 折线统计图：主要用于展示数据随时间或其他变量的变化趋势，不适合比较不同项目的具体数值，不符合题意；
B. 条形统计图：可以清楚地表示出每个项目的具体数目，能直观对比五座山的海拔高度，符合题目要求；
C. 扇形统计图：反映的是各部分与整体的关系，无法体现每座山的具体海拔，不符合题意；
D. 由于A、C选项不合适，“以上都可以”的说法错误。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
统计图的特点与选择
【点评】
本题属于统计基础题，核心是掌握不同统计图的适用场景，结合题目“比较高度”的需求即可快速选出正确答案，难度较低。
【难度系数】
0.8

3. 小颖同学把自己一周的支出情况，用如图所示的统计图来表示，则从图中可以看出().

A.一周支出的总金额
B.一周各项支出的金额
C.一周内各项支出金额占总支出的百分率
D.各项支出金额在一周中的变化情况

3. C

【分析】首先明确该统计图为扇形统计图，其核心功能是展示各部分数量占总数量的百分比，无法直接体现总数量、各部分具体数值，也不能反映变化情况。接下来逐一分析选项：A选项，图中未给出总支出金额，无法看出一周支出的总金额；B选项，各项支出金额需结合总支出计算，缺少总支出无法得出具体金额；C选项，图中标注了各项支出占总支出的百分率，符合扇形统计图的作用；D选项，反映变化情况是折线统计图的特点，扇形图无法体现。
【解析】该题考查扇形统计图的特点：扇形统计图表示各部分在总体中所占的百分比，一般不直接体现具体数量和变化趋势。对各选项分析如下：
1. 选项A：扇形统计图未提供总支出的具体数值，无法确定一周支出的总金额，排除；
2. 选项B：各项支出金额=总支出×对应百分比，缺少总支出无法计算具体金额，排除；
3. 选项C：图中明确标注了午餐（40%）、车费（15%）、文具（25%）、其他（20%）各项支出占总支出的百分率，符合扇形统计图的作用，正确；
4. 选项D：反映支出变化情况需用折线统计图，扇形统计图无法体现变化趋势，排除。
【答案】C
【知识点】扇形统计图的特点
【点评】本题为基础题，考查对扇形统计图基本概念的理解，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】0.8

二、填空题
4. 在进行数据描述时，要显示每组中的具体数据，应采用图；要显示部分在总体中所占的百分率，应采用图；要显示数据的变化趋势，应采用图。

4. 条形统计 扇形统计 折线统计

【分析】要解答本题，需掌握三种常见统计图的功能：条形统计图可清晰呈现每组的具体数据；扇形统计图能直观体现部分在总体中所占的百分率；折线统计图可有效反映数据的变化趋势。根据题目中不同的数据描述需求，对应匹配合适的统计图即可。
【解析】根据各类统计图的特点：显示每组具体数据，应采用条形统计图；显示部分在总体中所占的百分率，应采用扇形统计图；显示数据的变化趋势，应采用折线统计图。
【答案】条形统计 扇形统计 折线统计
【知识点】统计图的类型及应用
【点评】本题考查统计板块中三种常见统计图的基本功能，属于基础知识点，只要牢记各类统计图的特点就能轻松作答，是统计部分的常考基础题。
【难度系数】0.9

5. 某单位有6名司机，分别用A，B，C，D，E，F表示. 某月每位司机耗油费用如表所示：

为了更清楚地比较每位司机的耗油费用，根据表中数据，应制作统计图。

5. 条形

【分析】要选择合适的统计图，需先明确各类统计图的作用：条形统计图能清晰展示不同类别的具体数量，便于直接比较各项目的数值大小；折线统计图侧重反映数据的变化趋势；扇形统计图用于表示各部分占总体的比例。本题目的是比较6位司机的耗油费用，即对比不同司机的具体费用数值，因此需要选择能清晰呈现各项目具体数量的统计图。
【解析】根据统计图的特点，条形统计图可以清楚地表示出每个项目的具体数目，便于比较不同项目之间的数量差异。本题需要比较6名司机的耗油费用，即对比不同司机的具体耗油费用数值，因此应选择条形统计图。
【答案】条形
【知识点】条形统计图的特点、统计图的选择
【点评】本题考查对不同统计图适用场景的理解，属于基础概念题，掌握各类统计图的功能特点即可解答。
【难度系数】0.6

6. 期末考试后，数学老师想制作一个统计图，来分析一下本班数学考试各个分数段人数占班级总人数的百分率，最适合的统计图是。

6. 扇形统计图

【分析】首先要明确不同统计图的核心特点：条形统计图侧重展示具体数量的多少，折线统计图侧重体现数据的变化趋势，扇形统计图侧重反映各部分数量与总数量的比例关系。题目要求分析各分数段人数占班级总人数的百分率，需要选择能体现占比关系的统计图。
【解析】扇形统计图的功能是清晰呈现各部分占总体的百分比，完全匹配题目中分析各分数段人数占总人数百分率的需求，因此最适合的统计图是扇形统计图。
【答案】扇形统计图
【知识点】扇形统计图的特点、统计图的选择
【点评】本题考查不同统计图的实际应用，属于基础概念题，只需掌握各类统计图的核心功能即可解答，难度较低。
【难度系数】0.8

三、解答题
7. 某校传统文化社团为了解七年级900名同学对于“二十四节气”的熟知程度，开展了一次知识竞赛，从中随机抽取30名学生的竞赛成绩作为样本.
（1）整理数据，补全下面的统计表：

（2）根据统计表画合适的统计图，要求体现各等级的学生人数占总人数的比例情况，可选用统计图；
（3）估计七年级900名同学中竞赛成绩是A等或B等的人数.

7. (1) 下 4 （2）扇形 （3）420人

【分析】
本题是统计相关的解答题，分为三个小问。第（1）问需利用样本总人数和已知各等级人数计算A等人数补全统计表；第（2）问需根据统计图的特点，选择能体现部分占整体比例的统计图；第（3）问需用样本估计总体，通过样本中A、B等的占比推算总体中对应人数。
【解析】
（1）已知抽取的样本总人数为30，B等10人、C等6人、D等5人、E等5人，因此A等人数为：$30 - (10 + 6 + 5 + 5) = 4$，补全统计表即可。
（2）扇形统计图的作用是清晰展示各部分数量占总数量的百分比，要体现各等级人数占总人数的比例，应选用扇形统计图。
（3）样本中A等和B等的总人数为$4 + 10 = 14$，占样本的比例为$\frac{14}{30}$，估计七年级900名同学中A等或B等的人数为：$900 × \frac{14}{30} = 420$（人）。
【答案】
（1）A等人数为4；（2）扇形；（3）420人
【知识点】
统计图表、样本估计总体
【点评】
本题考查统计的基础应用，需掌握样本与总体的关系及不同统计图的特点，属于常规统计题，难度适中。
【难度系数】
0.5