一 读句子，根据拼音写字词。
zuò mèng
蟋蟀红头也没有想到会和草一起被一头
jiù mìng
牛吞进肚子里，它赶紧向好朋友青头喊。青
dà chī yì jīng
头，跳到牛身上，隔着大
yá chǐ
声喊：“红头，躲过它的！牛有四个，前三
shí wù
个主要是储存的，第四个才是的。一会儿你就会被重新送回嘴里。”听了青头的安慰，
yǎo
红头着牙不让自己失去，直到又看见了
zhī jué
lǚ xíng
光亮。这真是一场奇妙的。

做梦 救命 大吃一惊 肚皮 牙齿 胃 食物 消化 咬 知觉 旅行

【分析】本题是根据拼音写词语的基础题型，解题思路为：①准确拼读每个拼音，注意区分声调、前后鼻音等易混读音；②结合课文《在牛肚子里旅行》的语境，回忆对应的词语；③书写时注意汉字的正确写法，避免出现错别字。
【解析】逐个对应拼音及语境写出正确词语：zuò mèng对应“做梦”，jiù mìng对应“救命”，dà chī yì jīng对应“大吃一惊”，结合语境“隔着________大yá chǐ”，对应“肚皮”“牙齿”，“牛有四个________”对应“胃”，“储存________”对应“食物”，“第四个才是________的”对应“消化”，“yǎo着牙”对应“咬”，“失去________”对应“知觉”，“奇妙的________”对应“旅行”。
【答案】做梦 救命 大吃一惊 肚皮 牙齿 胃 食物 消化 咬 知觉 旅行
【知识点】看拼音写词语、课文生字积累
【点评】本题考查课文重点字词的掌握，属于语文基础题型，侧重考查学生的拼音拼读能力和课文内容熟悉度，难度较低，适合巩固字词基础。
【难度系数】0.8

二 画“√”给加点字选择正确的读音。
1. 当别人向你请教时，哪怕你不知道答答（dá dā）案，也应应（yìng yīng）该答答（dá dā）应别人一声，不能没有反应应（yìng yīng），这是不礼貌的。
2. 那条小狗一骨骨（gǔ gū）碌从地上爬起来，叼起骨骨（gǔ gū）头飞快地跑了。
3. 今天语文老师发试卷卷（juǎn juàn）了，明明小心地把它卷卷（juǎn juàn）起来放进书包里。

1.dá yīng dā yìng
2.gū gǔ
3.juàn juǎn

【分析】这是一道多音字语境辨析题，解题思路是：遇到多音字时，先结合具体词语的含义，回忆该多音字不同读音对应的用法，再选择正确的读音。需明确不同多音字的读音差异，结合词语语境判断，比如“答”“应”“骨”“卷”均为常见多音字，需根据词语含义匹配对应读音。
【解析】1. “答案”指对问题的解答，“答”读dá；“应该”表示情理上必须，“应”读yīng；“答应”表示应允，“答”读dā；“反应”指对外界刺激的回应，“应”读yìng。2. “一骨碌”形容滚动的状态，“骨”读gū；“骨头”指人和脊椎动物的坚硬组织，“骨”读gǔ。3. “试卷”指考试用的纸张，“卷”读juàn；“卷起来”指把东西弯转裹成筒形，“卷”读juǎn。
【答案】1.dá yīng dā yìng；2.gū gǔ；3.juàn juǎn
【知识点】多音字辨析
【点评】本题考查小学语文常见多音字在具体语境中的读音，属于基础题型，需学生掌握多音字的不同用法并结合语境判断，难度适中。
【难度系数】0.6

三 阅读课文，按要求完成练习。
1. 红头的旅行真是惊险呀！请完成红头在牛肚子里的旅行路线，将序号填入方框里。
①第一个胃 ②牛嘴 ③第二个胃 ④牛肚子

2. 借助红头的旅行路线，试着用自己的话把这个故事讲给家人听。
3. 体会红头的情绪变化，选择对应的词语填在括号里。（填序号）
①慌张 ②悲哀 ③感激 ④绝望
（1）“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 （）
（2）“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！” （）
（3）“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 （）
（4）红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……” （）

1.② ④ ① ③ ②
3.(1)① (2)④ (3)② (4)③

【分析】
本题围绕课文《在牛肚子里旅行》展开，第1题需回忆红头被牛吞入后在牛体内的旅行顺序，梳理其移动路径；第3题要结合课文中红头的语言、情境，辨析对应的情绪词语，需熟悉课文内容与人物情感变化。
【解析】
第1题：根据课文内容，红头的旅行路线为：先进入牛嘴（②），接着进入牛肚子（④），再到第一个胃（①），随后到第二个胃（③），最后从牛嘴出来，因此依次填入②、④、①、③、②。
第3题：（1）“拼命叫起来”体现红头遇到危险时的慌张，对应①；（2）“被牛吃了”的情境让红头陷入绝望，对应④；（3）“悲哀地说”直接对应情绪词语②；（4）“高兴得流泪、说谢谢”体现红头对朋友的感激，对应③。
【答案】
1.② ④ ① ③ ②
3.(1)① (2)④ (3)② (4)③
【知识点】
课文内容理解、情绪辨析、情节梳理
【点评】
本题紧扣课文核心内容，既考查对情节的梳理能力，又考查对人物情绪的把握，需要学生熟悉课文细节，难度适中。
【难度系数】
0.5