登录
五 创意故事秀。
故事中的人物都有什么愿望？
得到宝葫芦的过程又会是什么样的
呢？宝葫芦会给故事中的人物带来
怎样的变化呢？
1. 充分发挥想象，选择文中的一个人物创编故事。请按照“愿望—来历—变化”这样的顺序讲给别人听吧！
评价标准：故事完整、语句通顺、想象丰富。
自评：☆☆☆ 他评：☆☆☆
2. 如果你有一个宝葫芦，你最想用它做什么？发挥你的想象写一写。（选做）
可以写宝葫芦能解决生活中的麻
烦，实现心中所想，还可以试着加入
宝葫芦的“副作用”，点明主题。
故事中的人物都有什么愿望？
得到宝葫芦的过程又会是什么样的
呢？宝葫芦会给故事中的人物带来
怎样的变化呢？
1. 充分发挥想象，选择文中的一个人物创编故事。请按照“愿望—来历—变化”这样的顺序讲给别人听吧！
评价标准：故事完整、语句通顺、想象丰富。
自评：☆☆☆ 他评：☆☆☆
2. 如果你有一个宝葫芦，你最想用它做什么？发挥你的想象写一写。（选做）
可以写宝葫芦能解决生活中的麻
烦，实现心中所想，还可以试着加入
宝葫芦的“副作用”，点明主题。
答案
1. 创编故事示例：
愿望：我选故事里的张三，他的愿望是能有吃不完的水蜜桃，再也不用爬几里山路去山下换桃子吃。
来历：这天张三上山砍柴，救了一只卡在荆棘丛里的小仙鹤，仙鹤为了答谢他，从自己的羽毛里抖出来一个圆滚滚的嫩绿色宝葫芦，送给了张三。
变化：一开始宝葫芦直接变出了堆满半间屋子的桃子，可桃子放久了慢慢烂掉，弄得家里臭烘烘的。张三后来请宝葫芦教自己种桃树的本领，他在屋后的空地上种了一大片桃林，到了夏天满树都挂着粉嘟嘟的桃子，他吃不完还能分给村里的小伙伴，日子过得比之前开心多了。
2. 我的宝葫芦心愿示例：
如果我有一个宝葫芦，我最想让它帮我治好奶奶的老花眼，这样奶奶就不用戴着老花镜费劲给我织毛衣了。可没想到宝葫芦的副作用是，它治好的老花眼只能维持半天，到了第二天奶奶的眼睛反而看小字更模糊了。我才明白世界上没有不劳而获的好事，之后我每天放学都陪着奶奶做眼保健操，帮奶奶穿针引线，还把自己看到的有趣的故事读给奶奶听，过了一段时间奶奶的眼睛舒服多了，我也成了奶奶的小贴心人。
愿望：我选故事里的张三，他的愿望是能有吃不完的水蜜桃，再也不用爬几里山路去山下换桃子吃。
来历：这天张三上山砍柴，救了一只卡在荆棘丛里的小仙鹤，仙鹤为了答谢他，从自己的羽毛里抖出来一个圆滚滚的嫩绿色宝葫芦，送给了张三。
变化：一开始宝葫芦直接变出了堆满半间屋子的桃子，可桃子放久了慢慢烂掉，弄得家里臭烘烘的。张三后来请宝葫芦教自己种桃树的本领，他在屋后的空地上种了一大片桃林，到了夏天满树都挂着粉嘟嘟的桃子，他吃不完还能分给村里的小伙伴，日子过得比之前开心多了。
2. 我的宝葫芦心愿示例：
如果我有一个宝葫芦，我最想让它帮我治好奶奶的老花眼，这样奶奶就不用戴着老花镜费劲给我织毛衣了。可没想到宝葫芦的副作用是，它治好的老花眼只能维持半天，到了第二天奶奶的眼睛反而看小字更模糊了。我才明白世界上没有不劳而获的好事，之后我每天放学都陪着奶奶做眼保健操，帮奶奶穿针引线，还把自己看到的有趣的故事读给奶奶听，过了一段时间奶奶的眼睛舒服多了，我也成了奶奶的小贴心人。
解析
【分析】
首先明确题目包含两个任务，核心是第一部分按“愿望—来历—变化”创编故事、第二部分选做心愿写作。思考时，第一步选有明确生活困境的故事人物（如示例中的张三）；第二步设定贴合人物处境的具体愿望；第三步设计宝葫芦的来历，需体现正向互动（如救助小动物）；第四步安排变化，先写依赖宝葫芦的结果，再写通过自身努力解决问题的成长，确保故事完整。第二部分心愿写作要结合生活实际麻烦，加入合理副作用，最后点明正向主题。
【解析】
1. 创编故事：先选定故事人物，结合其生活处境设定具体愿望；再设计宝葫芦的来历，需体现善意互动（如救助小动物）；最后按“愿望—来历—变化”顺序安排情节：先写依赖宝葫芦的初始结果，再写人物通过自身努力解决问题的成长，保证故事完整、想象丰富。
2. 心愿写作（选做）：结合生活中的实际麻烦设定心愿，加入宝葫芦的副作用，最后点明“没有不劳而获的好事，要靠自身努力”的主题，语句通顺即可。
【答案】
1. 创编故事示例：
愿望：我选故事里的张三，他的愿望是能有吃不完的水蜜桃，再也不用爬几里山路去山下换桃子吃。
来历：这天张三上山砍柴，救了一只卡在荆棘丛里的小仙鹤，仙鹤为了答谢他，从自己的羽毛里抖出来一个圆滚滚的嫩绿色宝葫芦，送给了张三。
变化：一开始宝葫芦直接变出了堆满半间屋子的桃子，可桃子放久了慢慢烂掉，弄得家里臭烘烘的。张三后来请宝葫芦教自己种桃树的本领，他在屋后的空地上种了一大片桃林，到了夏天满树都挂着粉嘟嘟的桃子，他吃不完还能分给村里的小伙伴，日子过得比之前开心多了。
2. 我的宝葫芦心愿示例：
如果我有一个宝葫芦，我最想让它帮我治好奶奶的老花眼，这样奶奶就不用戴着老花镜费劲给我织毛衣了。可没想到宝葫芦的副作用是，它治好的老花眼只能维持半天，到了第二天奶奶的眼睛反而看小字更模糊了。我才明白世界上没有不劳而获的好事，之后我每天放学都陪着奶奶做眼保健操，帮奶奶穿针引线，还把自己看到的有趣的故事读给奶奶听，过了一段时间奶奶的眼睛舒服多了，我也成了奶奶的小贴心人。
【知识点】
创意写作、想象作文、主题表达
【点评】
本题为开放性创意写作题，既考查学生的想象力与写作顺序的逻辑性，又通过宝葫芦的故事引导学生感悟成长道理，传递正向价值观，符合语文写作的核心要求。
【难度系数】
0.7
首先明确题目包含两个任务，核心是第一部分按“愿望—来历—变化”创编故事、第二部分选做心愿写作。思考时，第一步选有明确生活困境的故事人物（如示例中的张三）；第二步设定贴合人物处境的具体愿望；第三步设计宝葫芦的来历，需体现正向互动（如救助小动物）；第四步安排变化，先写依赖宝葫芦的结果，再写通过自身努力解决问题的成长，确保故事完整。第二部分心愿写作要结合生活实际麻烦，加入合理副作用，最后点明正向主题。
【解析】
1. 创编故事：先选定故事人物，结合其生活处境设定具体愿望；再设计宝葫芦的来历，需体现善意互动（如救助小动物）；最后按“愿望—来历—变化”顺序安排情节：先写依赖宝葫芦的初始结果，再写人物通过自身努力解决问题的成长，保证故事完整、想象丰富。
2. 心愿写作（选做）：结合生活中的实际麻烦设定心愿，加入宝葫芦的副作用，最后点明“没有不劳而获的好事，要靠自身努力”的主题，语句通顺即可。
【答案】
1. 创编故事示例：
愿望：我选故事里的张三，他的愿望是能有吃不完的水蜜桃，再也不用爬几里山路去山下换桃子吃。
来历：这天张三上山砍柴，救了一只卡在荆棘丛里的小仙鹤，仙鹤为了答谢他，从自己的羽毛里抖出来一个圆滚滚的嫩绿色宝葫芦，送给了张三。
变化：一开始宝葫芦直接变出了堆满半间屋子的桃子，可桃子放久了慢慢烂掉，弄得家里臭烘烘的。张三后来请宝葫芦教自己种桃树的本领，他在屋后的空地上种了一大片桃林，到了夏天满树都挂着粉嘟嘟的桃子，他吃不完还能分给村里的小伙伴，日子过得比之前开心多了。
2. 我的宝葫芦心愿示例：
如果我有一个宝葫芦，我最想让它帮我治好奶奶的老花眼，这样奶奶就不用戴着老花镜费劲给我织毛衣了。可没想到宝葫芦的副作用是，它治好的老花眼只能维持半天，到了第二天奶奶的眼睛反而看小字更模糊了。我才明白世界上没有不劳而获的好事，之后我每天放学都陪着奶奶做眼保健操，帮奶奶穿针引线，还把自己看到的有趣的故事读给奶奶听，过了一段时间奶奶的眼睛舒服多了，我也成了奶奶的小贴心人。
【知识点】
创意写作、想象作文、主题表达
【点评】
本题为开放性创意写作题，既考查学生的想象力与写作顺序的逻辑性，又通过宝葫芦的故事引导学生感悟成长道理，传递正向价值观，符合语文写作的核心要求。
【难度系数】
0.7
