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一、选择题
1. $A$ （2024·江苏南京模拟）利用蜡烛进行的如下实验中，发生了化学变化的是 （
A.烛油凝固
B.小刀切断
C.燃烧放热
D.浮于水面
1. $A$ （2024·江苏南京模拟）利用蜡烛进行的如下实验中，发生了化学变化的是 （
C
）A.烛油凝固
B.小刀切断
C.燃烧放热
D.浮于水面
答案
1.C
解析
【分析】判断是否发生化学变化的核心依据是：变化过程中是否有新物质生成，有新物质生成的是化学变化，无新物质生成的是物理变化。我们逐一分析各选项的变化本质：
【解析】A选项烛油凝固，仅为蜡烛的状态从液态变为固态，物质本身未改变，无新物质生成，属于物理变化；B选项小刀切断蜡烛，仅改变蜡烛的形状，无新物质生成，属于物理变化；C选项蜡烛燃烧，生成二氧化碳和水等新物质，属于化学变化；D选项蜡烛浮于水面，是利用蜡烛密度小于水的物理性质，无新物质生成，属于物理变化。综上，发生化学变化的是C选项。
【答案】C
【知识点】化学变化与物理变化的判断
【点评】本题考查化学变化与物理变化的核心区别，属于基础概念题，侧重对基本知识点的考查，难度较低。
【难度系数】0.9
【解析】A选项烛油凝固，仅为蜡烛的状态从液态变为固态，物质本身未改变，无新物质生成，属于物理变化；B选项小刀切断蜡烛，仅改变蜡烛的形状，无新物质生成，属于物理变化；C选项蜡烛燃烧，生成二氧化碳和水等新物质，属于化学变化；D选项蜡烛浮于水面，是利用蜡烛密度小于水的物理性质，无新物质生成，属于物理变化。综上，发生化学变化的是C选项。
【答案】C
【知识点】化学变化与物理变化的判断
【点评】本题考查化学变化与物理变化的核心区别，属于基础概念题，侧重对基本知识点的考查，难度较低。
【难度系数】0.9
2. $A$ 下列对于科学探究的认识错误的是
（
A.化学实验是进行化学科学探究的重要途径
B.实验探究是独立完成的过程，不需要合作
C.实验方案的设计是实验探究的重要环节
D.科学探究是化学学习的重要学习方法
（
B
）A.化学实验是进行化学科学探究的重要途径
B.实验探究是独立完成的过程，不需要合作
C.实验方案的设计是实验探究的重要环节
D.科学探究是化学学习的重要学习方法
答案
2.B
解析
【分析】
本题考查对化学科学探究的认识，解题思路是：回忆化学科学探究的相关知识点，逐一分析每个选项的表述是否正确，找出其中错误的选项。
【解析】
A选项：化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是进行化学科学探究的重要途径，该表述正确；
B选项：实验探究过程中，常需要多人分工合作完成（如设计方案、实验操作、数据记录与分析等环节），并非独立完成不需要合作，该表述错误；
C选项：实验方案的设计是实验探究的重要环节，合理的实验方案是实验顺利开展的前提，该表述正确；
D选项：科学探究是化学学习的重要方法，能帮助学生主动建构知识、提升探究能力，该表述正确。因此错误的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
化学科学探究
【点评】
本题属于基础识记类题目，考查对化学科学探究基本内容的理解，难度较小，需准确掌握科学探究的相关要点。
【难度系数】
0.7
本题考查对化学科学探究的认识，解题思路是：回忆化学科学探究的相关知识点，逐一分析每个选项的表述是否正确，找出其中错误的选项。
【解析】
A选项：化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是进行化学科学探究的重要途径，该表述正确；
B选项：实验探究过程中，常需要多人分工合作完成（如设计方案、实验操作、数据记录与分析等环节），并非独立完成不需要合作，该表述错误；
C选项：实验方案的设计是实验探究的重要环节，合理的实验方案是实验顺利开展的前提，该表述正确；
D选项：科学探究是化学学习的重要方法，能帮助学生主动建构知识、提升探究能力，该表述正确。因此错误的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
化学科学探究
【点评】
本题属于基础识记类题目，考查对化学科学探究基本内容的理解，难度较小，需准确掌握科学探究的相关要点。
【难度系数】
0.7
3. A 希瑞同学用蜡烛代替酒精灯进行水沸腾实验,实验中发现试管外壁发黑,她的下列做法不正确的是（
A.反复实验,并观察是否有相同现象
B.认为与本次实验无关,不予理睬
C.查找蜡烛成分资料,探究黑色物质成分
D.向老师请教生成黑色物质的原因
B
）A.反复实验,并观察是否有相同现象
B.认为与本次实验无关,不予理睬
C.查找蜡烛成分资料,探究黑色物质成分
D.向老师请教生成黑色物质的原因
答案
3.B
解析
【分析】本题考查实验探究中对待异常现象的正确处理原则。当实验出现异常现象（试管外壁发黑）时，应秉持科学探究的严谨性，主动探究原因，不能忽视异常情况。需逐一分析各选项做法是否符合科学探究要求，找出不正确的选项。
【解析】A选项：反复实验观察是否有相同现象，是验证异常现象是否为偶然情况的合理操作，正确；B选项：认为异常现象与本次实验无关而不予理睬，违背了科学探究的严谨性，未对实验异常情况进行探究，做法错误；C选项：查找蜡烛成分资料探究黑色物质成分，是通过查阅资料开展探究的有效方法，正确；D选项：向老师请教生成黑色物质的原因，是借助他人帮助解决实验问题的合理方式，正确。因此不正确的做法是B。
【答案】B
【知识点】科学探究的基本方法
【点评】本题属于实验探究的基础常识题，引导学生树立严谨的实验态度，遇到实验异常现象应主动探究，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】A选项：反复实验观察是否有相同现象，是验证异常现象是否为偶然情况的合理操作，正确；B选项：认为异常现象与本次实验无关而不予理睬，违背了科学探究的严谨性，未对实验异常情况进行探究，做法错误；C选项：查找蜡烛成分资料探究黑色物质成分，是通过查阅资料开展探究的有效方法，正确；D选项：向老师请教生成黑色物质的原因，是借助他人帮助解决实验问题的合理方式，正确。因此不正确的做法是B。
【答案】B
【知识点】科学探究的基本方法
【点评】本题属于实验探究的基础常识题，引导学生树立严谨的实验态度，遇到实验异常现象应主动探究，难度较低。
【难度系数】0.8
4. A 下列关于石蜡性质的描述中，错误的是（
A.石蜡是无色、无味且硬度较大的固体
B.石蜡难溶于水且密度比水小
C.石蜡熔点低，受热易熔化
D.石蜡可燃，燃烧时生成二氧化碳和水
A
）A.石蜡是无色、无味且硬度较大的固体
B.石蜡难溶于水且密度比水小
C.石蜡熔点低，受热易熔化
D.石蜡可燃，燃烧时生成二氧化碳和水
答案
4.A
解析
【分析】
要解决这道题，需准确掌握石蜡的物理性质和化学性质，逐一分析每个选项的描述是否正确，找出错误选项。首先回忆石蜡的实际性质：石蜡是无色无味的固体，硬度较小（可用小刀切割），难溶于水且密度比水小，熔点低受热易熔化，具有可燃性，燃烧生成二氧化碳和水，据此判断各选项。
【解析】
A选项：石蜡是无色、无味的固体，但硬度较小，并非硬度较大，该描述错误；
B选项：石蜡难溶于水，且密度比水小，放入水中会浮在水面，描述正确；
C选项：石蜡熔点低，受热时容易熔化，描述正确；
D选项：石蜡具有可燃性，燃烧时生成二氧化碳和水，描述正确。
因此错误的描述是A选项。
【答案】
A
【知识点】
物质的性质；石蜡的性质
【点评】
本题考查石蜡的基本性质，属于化学学科中物质性质的基础考点，要求学生准确记忆石蜡的物理和化学性质，难度较低，是易得分题。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需准确掌握石蜡的物理性质和化学性质，逐一分析每个选项的描述是否正确，找出错误选项。首先回忆石蜡的实际性质：石蜡是无色无味的固体，硬度较小（可用小刀切割），难溶于水且密度比水小，熔点低受热易熔化，具有可燃性，燃烧生成二氧化碳和水，据此判断各选项。
【解析】
A选项：石蜡是无色、无味的固体，但硬度较小，并非硬度较大，该描述错误；
B选项：石蜡难溶于水，且密度比水小，放入水中会浮在水面，描述正确；
C选项：石蜡熔点低，受热时容易熔化，描述正确；
D选项：石蜡具有可燃性，燃烧时生成二氧化碳和水，描述正确。
因此错误的描述是A选项。
【答案】
A
【知识点】
物质的性质；石蜡的性质
【点评】
本题考查石蜡的基本性质，属于化学学科中物质性质的基础考点，要求学生准确记忆石蜡的物理和化学性质，难度较低，是易得分题。
【难度系数】
0.8
5. $A$ 如图所示是蜡烛及其燃烧的探究实验图,下列说法正确的是 （
A.实验 1,将一小块石蜡放入水槽中,可判断石蜡的质量比水的质量小
B.实验 2,将一根火柴梗平放入火焰中,可知蜡烛外焰的温度最高
C.实验 3,在蜡烛火焰上方罩一个干冷的小烧杯,可验证蜡烛燃烧后生成了二氧化碳
D.实验 4,用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白雾,可得白雾是一种新生成的可燃气体
B
）A.实验 1,将一小块石蜡放入水槽中,可判断石蜡的质量比水的质量小
B.实验 2,将一根火柴梗平放入火焰中,可知蜡烛外焰的温度最高
C.实验 3,在蜡烛火焰上方罩一个干冷的小烧杯,可验证蜡烛燃烧后生成了二氧化碳
D.实验 4,用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白雾,可得白雾是一种新生成的可燃气体
答案
5.B
解析
【分析】
本题考查蜡烛及其燃烧的探究实验，需逐一分析每个实验的现象与对应结论，判断选项正误：
1. 实验1：石蜡浮在水面，反映的是石蜡的密度特性，与质量无关；
2. 实验2：火柴梗在火焰不同部位的碳化程度，可判断火焰各层温度高低；
3. 实验3：干冷烧杯的作用是验证燃烧生成的水，验证二氧化碳需用澄清石灰水润湿内壁的烧杯；
4. 实验4：蜡烛熄灭的白雾是石蜡蒸气冷凝的固体小颗粒，并非新生成的可燃气体。
【解析】
对各选项逐一分析：
选项A：实验1中石蜡浮在水面，说明石蜡的密度比水小，而非质量比水小（质量与体积有关，无法通过该实验判断），该选项错误；
选项B：实验2中，火柴梗平放入火焰后，外焰部分最先碳化（变黑），说明蜡烛外焰的温度最高，该选项正确；
选项C：实验3中，干冷小烧杯内壁出现水雾，验证蜡烛燃烧生成了水；验证二氧化碳需用内壁涂有澄清石灰水的烧杯，该选项错误；
选项D：实验4中，蜡烛刚熄灭的白雾是石蜡蒸气冷凝形成的固体小颗粒，不是新生成的气体，该选项错误。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
蜡烛燃烧的探究、物质的密度、燃烧产物检验
【点评】
本题为化学入门阶段的基础实验题，重点考查蜡烛燃烧实验的核心现象与结论，需准确区分各实验的验证目的，属于对基础知识点的常规考查。
【难度系数】
0.6
本题考查蜡烛及其燃烧的探究实验，需逐一分析每个实验的现象与对应结论，判断选项正误：
1. 实验1：石蜡浮在水面，反映的是石蜡的密度特性，与质量无关；
2. 实验2：火柴梗在火焰不同部位的碳化程度，可判断火焰各层温度高低；
3. 实验3：干冷烧杯的作用是验证燃烧生成的水，验证二氧化碳需用澄清石灰水润湿内壁的烧杯；
4. 实验4：蜡烛熄灭的白雾是石蜡蒸气冷凝的固体小颗粒，并非新生成的可燃气体。
【解析】
对各选项逐一分析：
选项A：实验1中石蜡浮在水面，说明石蜡的密度比水小，而非质量比水小（质量与体积有关，无法通过该实验判断），该选项错误；
选项B：实验2中，火柴梗平放入火焰后，外焰部分最先碳化（变黑），说明蜡烛外焰的温度最高，该选项正确；
选项C：实验3中，干冷小烧杯内壁出现水雾，验证蜡烛燃烧生成了水；验证二氧化碳需用内壁涂有澄清石灰水的烧杯，该选项错误；
选项D：实验4中，蜡烛刚熄灭的白雾是石蜡蒸气冷凝形成的固体小颗粒，不是新生成的气体，该选项错误。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
蜡烛燃烧的探究、物质的密度、燃烧产物检验
【点评】
本题为化学入门阶段的基础实验题，重点考查蜡烛燃烧实验的核心现象与结论，需准确区分各实验的验证目的，属于对基础知识点的常规考查。
【难度系数】
0.6
6. B 下列有关对蜡烛性质的探究实验现象的叙述错误的是
（
A.蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清石灰水变浑浊
B.蜡烛燃烧的同时伴有熔化现象
C.用火柴点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛能重新燃烧
D.蜡烛在空气中燃烧时生成了二氧化碳和水
（
D
）A.蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清石灰水变浑浊
B.蜡烛燃烧的同时伴有熔化现象
C.用火柴点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛能重新燃烧
D.蜡烛在空气中燃烧时生成了二氧化碳和水
答案
6.D
解析
【分析】
本题考查蜡烛性质探究实验的现象与结论的区分，需明确题目要求是选出“叙述错误”的选项。解题思路为：逐一分析每个选项，判断其描述的是可直接观察的实验现象，还是推导得出的实验结论，结合蜡烛燃烧的实际实验内容，找出错误的叙述。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，该描述是可观察到的实验现象，正确。
选项B：蜡烛燃烧时，先受热熔化为液态蜡，再燃烧，因此燃烧的同时伴有熔化现象，描述的是实验现象，正确。
选项C：蜡烛刚熄灭时产生的白烟是石蜡固体小颗粒，具有可燃性，点燃白烟能使蜡烛重新燃烧，描述的是实验现象，正确。
选项D：“蜡烛在空气中燃烧时生成了二氧化碳和水”是通过实验现象推导得出的结论，并非可直接观察到的实验现象，题目要求的是“实验现象的叙述”，因此该选项叙述错误。
【答案】
D
【知识点】
蜡烛燃烧实验；化学实验现象与结论的区别
【点评】
本题属于初中化学入门级基础实验题，主要考查学生对蜡烛燃烧实验中现象和结论的区分能力，核心是明确“现象是感官可直接感知的，结论是对现象的推导总结”，难度较低。
【难度系数】
0.6
本题考查蜡烛性质探究实验的现象与结论的区分，需明确题目要求是选出“叙述错误”的选项。解题思路为：逐一分析每个选项，判断其描述的是可直接观察的实验现象，还是推导得出的实验结论，结合蜡烛燃烧的实际实验内容，找出错误的叙述。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，该描述是可观察到的实验现象，正确。
选项B：蜡烛燃烧时，先受热熔化为液态蜡，再燃烧，因此燃烧的同时伴有熔化现象，描述的是实验现象，正确。
选项C：蜡烛刚熄灭时产生的白烟是石蜡固体小颗粒，具有可燃性，点燃白烟能使蜡烛重新燃烧，描述的是实验现象，正确。
选项D：“蜡烛在空气中燃烧时生成了二氧化碳和水”是通过实验现象推导得出的结论，并非可直接观察到的实验现象，题目要求的是“实验现象的叙述”，因此该选项叙述错误。
【答案】
D
【知识点】
蜡烛燃烧实验；化学实验现象与结论的区别
【点评】
本题属于初中化学入门级基础实验题，主要考查学生对蜡烛燃烧实验中现象和结论的区分能力，核心是明确“现象是感官可直接感知的，结论是对现象的推导总结”，难度较低。
【难度系数】
0.6
